小学数学教案

小学数学教案[热]

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学数学教案6篇，希望对大家有所帮助。

小学数学教案 篇1

　　一、旋转与平移

　　第１课时

　　教学目标：

　　1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

　　2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

　　3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点：认识旋转、平移现象。

　　教学过程：

　　一、 认识旋转现象。

　　（一）做风车：

　　１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

　　２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。

　　３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

　　（二）说一说：

　　根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

　　二、认识平移现象。

　　（一）做一做：

　　１、在教师的带领下，师生共同操作。

　　２、让学生交流自己取书、推书的动作。

　　３、讨论：

　　取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？

　　使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

　　（二）说一说：

　　１、先让学生观察教材中的.事例，说出平移现象。

　　２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

　　三、练一练：

　　第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

　　第２题：给学生充分的观察、交流空间。

　　第３题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。

　　四、作业：课本第４页的第４题。

　　教学随笔：

　　第２课时

　　教学目标：

　　１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

　　２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

　　教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学过程：

　　一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：

　　１、指导学生边操作、边交流。

　　先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。

　　2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。

　　3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？

　　让学生自己平移，再说一说平移的距离。

　　二、试一试：

　　做课本第５页的试一试。

　　１、出示问题，让学生自己试着画，再交流。

　　２、鼓励学生画出其他平移后的图形。

　　三、练一练：

　　课本第６页的练一练。

　　第１题：师生一起边讨论，边填空。

　　第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

　　第３题：先共同判断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。

　　第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。

　　教学随笔：

　　二、除法

　　第１课时

　　教学目标：

　　１、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。

　　２、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。

　　３、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。

　　教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　二、新授：

　　１、出示课本第８页的题。

　　（１） 让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。

　　（２） 师提问：能买多少本《趣味数学》？

　　（３） 学生列出算式后尝试解答。

　　（４） 交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把１５个十平均分成５份，每份是３个十，即１５０÷５＝３０；也可以这样想，因为５×３０＝１５０，所以１５０÷５＝３０。

　　（５）师提出：１５０元能买多少本《科普读物》？

　　（６） 师生先讨论：１５０÷６能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。重点帮助学生理解商“２”要写在十位上的算理。

　　三、议一议：怎样检验算得对不对呢？

　　启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

四、练一练：

　　第１题：弄清题意后，让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。

　　第２题：学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。交流时，让学生说说自己验算的情况。

　　第３题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。

　　教学随笔：

　　第２课时

　　教学目标：

　　１、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

　　２、正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

　　３、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

　　教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。

　　教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

小学数学教案 篇2

　　教学目标：

　　1.使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大。

　　2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算。

　　3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系。

　　教学重点：

　　知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率。

　　教学难点：

　　土地单位间的换算。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？

　　2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的。在计算土地面积时要使用土地面积单位 （板书课题：土地面积单位）常用的单位有平方米、公顷和平方千米。【演示课件土地面积单位】

　　二、新授。

　　1.认识1公顷。

　　（1）将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形。引导学生观察、计算正方形的面积。

　　（2）教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷。为学生介绍学校操场、教学楼的占地面积。

　　（3）把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少？（1公顷=10000平方米）

　　2.教学例题。

　　（1）出示例题，学生试算。

　　一个长方形果园，长250米，宽120米。这个果园有多少公顷？

　　（2）汇报展示，全班订正。【继续演示课件土地面积单位】

　　250120=30000（平方米）

　　30000平方米=3公顷

　　答：这个果园有3公顷。

　　（3）测量土地时，一般用米作长度单位来测量。算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷。

　　3.认识平方千米。

　　（1）我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的`土地。平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的土地面积单位。

　　（2）大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少？1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大？

　　（3）谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少？

　　三、巩固练习。

　　1. 2公顷=（ ）平方米

　　50000平方米=（ ）公顷

　　2平方千米=（ ）公顷

　　4000公顷=（ ）平方千米

　　2.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米。

　　（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（ ）公顷。

　　3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？

　　四、全课小结。

　　通过这节课的学习你有了些什么新的收获？

　　五、课后作业。

　　1.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（）平方米。

　　（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（）公顷。

　　2.一个飞机场新建一条跑道，长2500米，宽80米。占地多少公顷？

　　3.一块正方形的果园，周长是2400米。这个果园有多少公顷？

　　4.农民给水稻施化肥。每公顷施225千克。在一片长200米，宽150米的长方形稻田里，应施化肥多少千克？

小学数学教案 篇3

　　【教学内容】 教材P135～136页复习第16～23题。

　　【教学目标】

　　1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

　　2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。

　　3、会列方程解应用题。

　　【教学重点】

　　用字母表示常见的数量关系，根据字母所取的值，求含有字母式子难点】的值，解简易方程和列方程解应用题。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的'意义，会解方程，会列方程解应用题。

　　二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律

　　1、 出示表：用字母表示运算定律。

　　名称 用字母表示

　　加法交换律 a＋b=b＋a

　　加法结合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

　　乘法交换律 ab＝ba

　　乘法结合律 (ab)c＝a(bc)

　　乘法分配律 (a＋b)c＝ac＋bc

　　2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。

　　3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。

　　4、练习：期末复习第16题。

　　5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。

　　(1)原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30(x-15)表示。

　　(2)学生计算现在每月烧煤的千克数。

　　三、复习方程的意义和解方程

　　1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的?

　　2、练习：做期末复习第18题。

　　学生练习。讲解第(3)题，在方程3x＝y中y＝21，先把y＝21代人原方程成为3x＝21再解方程。

　　3、做期末复习第19题。

　　请学生说一说解方程的方法。

　　4、做期末复习第20题。

　　学生列方程并解方程。

　　四、复习列方程解应用题

　　1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么?

　　(2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。

　　2、做期末复习第2123题。

　　第21题：

　　学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。

　　第22题：

　　师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。

　　第23题：

　　学生说数量关系式、列方程解答。

　　五、全课总结

　　这节课复习了什么内容。

　　六、布置作业

　　补充

　　1、(1)某商店上午卖出3台微波炉，下午卖出6台微波炉，每台。元，上午比下午少卖( )元。

　　(2)四(3)班有x人，每人7本练习本；四(2)班有48人，每人有y本练习本。(x48)

　　7x表示( )。

　　48y表示( )。

　　48-x表示( )。

　　7x＋48y表示( )。

　　2、解方程：

　　80-4x＝68 45＋x＝30

　　46-13-x＝10 20x-28＝52

　　x-(30＋8)＝11 4x3＝60

　　3、列出方程，并求出方程的解。

　　(1)从80里减去3x得11，求x。

　　(2)60比一个数的5倍多5，求这个数。

　　4、列方程解应用题。

　　(1)一个三角形面积是6000平方米，底是400米，求高。

　　(2)甲乙两地相距320千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行70千米，若干小时后，这辆汽车不仅到达乙地，还超过乙地30千米，汽车已行了几小时?

　　(2) 一捆电线长155米，装了38盏电灯还剩3米，平均每盏灯用线多少米?

小学数学教案 篇4

　　第一单元 倍数与因数

　　3的倍数的特征

　　第6课时

　　[教学内容] 数的奇偶性

　　[教学目标]

　　1、尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

　　2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性变化规律，在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

　　[教学重、难点]

　　1、尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

　　2、经历探索加法中数的'奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性变化规律，在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

　　[教学过程]

　　活动1：利用数的奇偶性解决一些简单的实际问题。

　　让学生尝试解决问题，寻找解决问题的策略，利用解决问题的策略发现规律，教师适当进行“列表”“画示意图”等解决问题策略的指导。

　　试一试：

　　本题是让学生应用上述活动中解决问题的策略尝试自己解决问题，最后的结果是：翻动10次，杯口朝上；翻动19次，杯口朝下。解决问题后，让学生以“硬币”为题材，自己提出问题、解决问题，还可以开展游戏活动。

　　活动2：探索奇数、偶数相加的规律

　　先研究“偶数+偶数”的规律，在经历“列式计算—初步得出结论—举例验证—得出结论”的过程后，再引导学生用这样的研究方式探索“奇数+奇数”“奇数+偶数”的奇偶性变化规律，最后让学生应用结论判断计算结果是奇数还是偶数。还可以引导学生研究减法中奇偶性的变化规律

　　偶数+偶数=偶数

　　奇数+奇数=偶数

　　偶数+奇数=奇数

　　[板书设计]

　　数的奇偶性

　　例子： 结论：

　　12 + 34 = 48 偶数+偶数=偶数

　　11 + 37 =48 奇数+奇数=偶数

　　12 + 11 =23 奇数+偶数=奇数

小学数学教案 篇5

　　教学目的：

　　1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

　　2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

　　重点难点：

　　熟练计算10以内加减法算式

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠

　　今天我们就到松鼠家里云做客吧。

　　课件出示小松鼠

　　二、合作练习

　　1、课件出示松鼠过早

　　看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？

　　那你能算出来吗？

　　2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。

　　小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。

　　比一比，哪个同学做的快？

　　3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的.孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

　　课件出示P68孔雀图

　　请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

　　4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。

　　课件出示P68 8 独立看图并填空

　　5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜

　　三、练习

　　第。68面的第9、10题 看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。

小学数学教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的知识加以巩固，提高计算和估算能力，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。

　　2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。

　　教学难点：进行各单位之间的简单计算和估算。

　　教学过程

　　一、归纳整理，相互交流

　　1、谈话引导

　　同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的.特定单位。你们知道有哪些单位吗？

　　如：表示时间的单位有哪些？还有表示什么的单位？

　　2、小组讨论

　　由小组长把讨论的结果记录下来。

　　3、交流展示

　　并评出哪一组记录的最完整。

　　二、加深体验，建立观念

　　1、数一数

　　出示时间单位时、分、秒。讨论：怎样才能感受和记忆这些时间单位？

　　让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、分、秒之间的进率等方面复习时间知识。

　　2、比一比

　　出示长度单位：毫米、分米、米和千米

　　小组讨论：怎样感受和记忆这些长度单位？

　　让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化。

　　3、估一估

　　出示质量单位：克、千克和吨

　　小组讨论：怎样感受和记忆这些质量单位？

　　让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。

　　三 、联系生活，实际应用

　　1、算一算

　　出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。最后交流自己的算法。

　　2、 猜一猜

　　结合课本第10页的第4题，让学生根据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？

　　3、 估一估

　　通过第125的第8题，使学生掌握千克与吨之间的计算与估算。

　　四、巩固练习：

　　独立完成课本第122页的第10题，集体核对。

　　五、总结评价：

　　同学们，这节课我们复习了哪些知识？你掌握的怎么样？还有什么困难？

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