大班语言教案集锦(8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班语言教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备:
歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。
活动过程:
1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。
2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)
3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的'植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。
活动反思:
在活动中我还加入了科学领域的序数,利用孩子的各种感官来认识秋天的水果,认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长,给幼儿提供自我展示的机会。
在活动中,我还延伸了品德教育,孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。出乎我的意料的是,孩子们竟然告诉我坏人可不能帮,我真的为孩子们感到高兴,他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。
这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗,而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。
大班语言教案 篇2
一、说设计思路
(一)教材分析
《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”,使孩子形成行为习惯上的良性循环。
(二)幼儿分析
学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以,做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的',有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。
(三)目标分析
对于大班第二学期的幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法,在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。
二、教学活动
教案要点
说课要点
一、活动目标
1、理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。
2、对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。
一、说活动目标
对于大班第二学期的幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。
二、重点难点
重点:理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。
难点:对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。
二、说重点难点
在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的,是重点。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的,是难点。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变得聪明。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、《幼儿画册》,配套图片。
2、小锯子一把。
3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程:
1、《鲁班造锯》的故事:
(1)出示锯子,提问:你见过这种工具吗?它有什么用?
(2)老师讲述故事。
(3)引导幼儿思考:鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?
2、《鲁班造伞》的故事:
(1)谜语:远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行。
(2)老师讲述《鲁班造伞》的故事:我国第第一把伞是谁发明的?
(3)看图讲述:没有伞,下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎样做的'?最后,鲁班造出了怎样的伞?
听了两个故事,你觉得鲁班是一个怎样的人?
3、简单介绍鲁班及其他发明。
4、激励幼儿要像鲁班学习,从小爱动脑筋,多发性问题,提出问题,还要多动手做做、试试。
小百科:鲁班,姬姓,公输氏,名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。
大班语言教案 篇4
【活动背景】
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题,通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象,创造性地加入故事的对话、情节,并跟随故事的变化,用肢体语言和表情语言来表达,使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】
1、能根据自己的生活经验,围绕丘丘历险的线索,积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的.事情。
【活动准备】
1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】
一、丘丘想历险。
(出示图一)
一只名叫丘丘的小甲虫,整天趴在窗前想:如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔,那该多好啊!谁能帮它想想办法?
(评析:活动一开始就直入主题,一下子紧紧抓住孩子的心,有效地激发了他们的参与热情。)
二、跟着丘丘去历险。
1、终于有一天,丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好办法,并想想还有什么好办法?
2、出示图三。丘丘飞呀飞呀,微风轻轻地拂过它的面庞,它向下望去,绿绿的草地,鲜艳的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?
3、出示图四。突然,丘丘飘落到一个清澈的池塘里,可它不会游泳,怎么办?请你帮它想个好办法。
4、出示图五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了,小蚂蚁划着树叶船赶来了,小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了,请你说一说。
5、出示图六。丘丘得救了,它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么办呀?
(评析:中间部分,运用了五个连续的情节,它们一环扣一环,一步步地展示了丘丘历险的过程,幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中,自然而然地运用并获取了生活经验,同时,发展了语言表达能力、创造能力等。)
三、说说丘丘历险的故事。
谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。
(评析:之前已经有了想象的基础,这时提高了一个层次。)
四、你想象丘丘一样去历险吗?
(评析:有一句话说:没有做不到的,只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了,才会朝着目标努力前进,祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)
【活动反思】
本次活动,改变了以往单纯的教与学的形式,将学习与娱乐相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限,消除了孩子学习时的枯燥、紧张感,满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中,孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽,体验了助人为乐的快乐,并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望!
大班语言教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事,初步理解故事内容。
2、感受故事的语言美、意境美。
3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
重点难点
重点:知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点:理解故事内容
活动准备
录音磁带、教学挂图、棒偶
活动过程
一、谈话导入,引出主题:
出示小青虫哭泣的图片,引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。(分析:教师出示小青虫图片引入活动,以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)
二、在音乐背景下,让幼儿完整欣赏故事一遍,初步感受故事的意境美。
三、观察故事图片,复述故事
(一)幼儿欣赏挂图一,讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。
2、播放音乐,幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节
4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)
(二)幼儿欣赏挂图二,重点提问:
1、蟋蟀赶走小青虫后,小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?
2、后来,小青虫又躲到哪里?
(三)幼儿欣赏挂图三,重点提问:
1、为了不让蟋蟀发现,小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐,让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)
(四)幼儿欣赏挂图四,讨论故事的结局
3、小青虫睡醒了以后,发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?
4、这下,蟋蟀又是怎么说的?
四、从故事中理解的道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,因为我们每个人都能通过自己的.努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。
3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑,而不和他做朋友,它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)
五、结束。
小青虫的梦真美啊,你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?
(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)
教学反思
《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话,故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶,从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。于是,我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
我认为整个活动,环节较为清晰,思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景,烘托了气氛,孩子都聚精会神地听着,而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中,孩子们能积极地参与到活动中,大胆地举手发言,师幼互动较好,氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶,最后能理解我们都应该尊重别人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽的道理。
我觉得到第二课时时,要让幼儿进行角色表演,通过模仿可以加深幼儿对角色的认识,同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对,因此有必要让幼儿起来模仿,动一动,发挥幼儿理解力和表现力。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃,并学习用动作表演,体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为,提高自控能力。
活动准备:
幼儿24人、多媒体课件,录音机。
活动过程:
(一)导入
教师:你们喜欢笑吗?遇到什么事会开心得笑?你笑的时候妈妈开心吗?
教师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。(出示封面)认识它们吗?它们是谁呀?(它们是负鼠)哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?(对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘)
教师:今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事,你们想听吗?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友们猜猜这是谁说的话?
教师:妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢?让我们一起去看一看吧。
(二)观看课件,教师讲述故事前半部分。
教师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)妈妈为什么要裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)
2.教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容
教师:妈妈为了帮裘裘学装死的本领,她做了什么事情?都假扮成了谁?第一次是谁?是一只怎么样的.狐狸?(饥饿的)它做了什么?(用鼻子闻阿闻)我们一起来学一学。第二次是谁?是一只怎么样的狼?(可恶的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我们一起来学一学。第三次是谁?是一只怎么样的野猫?(可怕的)它做了什么?(拎起来晃阿晃)我们一起来学一学。
教师:妈妈帮助裘裘练习装死,裘裘有没有成功?为什么失败了?(怕痒,笑了,动了,叫了)
(三)情境表演
幼儿扮演裘裘装死,教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师:小朋友们,如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗?那我们来试试看吧。
教师:敌人走了,小负鼠们快醒来吧,你们的本领学得真好。
教师:妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)刚才戳你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)妈妈还担心什么?(真正的敌人来了怎么办?)
(四)讲述故事后半部分,感受故事的趣味性
教师:裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看。
教师:大熊出现了,裘裘和妈妈是怎么做的?(装死)凶巴巴的大熊对裘裘做了什么?裘裘最后有没有被大熊抓走?为什么?
(五)教师与幼儿共同表演
请2名幼儿扮演大熊,其余幼儿做负鼠宝宝,幼儿开始练习装死。
(六)教师完整讲述故事
教师:小朋友们,这个故事你们学会了吗?现在和老师一起来把这个故事完整的讲述一遍好吗?
(七)延伸
教师:负鼠为什么要学会装死?
小结:在特殊情况下,只有学会控制自己,才可以更好的保护自己。
教师:我们小朋友需不需要学习这样的本领呢?我们在什么时候也需要控制自己呢?
大班语言教案 篇7
设计意图:
动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根据大班幼儿的发展特点,我设计了下面这个活动,进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。
活动目标:
1.能根据部分线索推理思考,大胆猜测并完整表达自己的想法。
2.能够积极参加猜谜活动,快乐、和谐地与同伴合作游戏。
活动准备:
1.教具准备:部分动物的特征线索、完整的动物图片。
2.学具准备:水彩笔、画纸。
活动过程:
1.谈话导入,引出课题。
师:你们喜欢动物吗?(幼儿可以自由表达自己喜欢的动物)
你们猜过关于动物的谜语吗?
师:今天老师也带来了一些关于动物的谜语,你们愿意来猜一猜吗?
2.出示线索,玩动物猜谜。
(1)出示兔子的部分线索(圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴)
师:仔细看一下图片上有什么?你能猜出它是谁吗?你的理由是什么?
(请个别幼儿发言)
师出示完整的兔子图片,鼓励幼儿。
(2)出示大象的部分线索(圆的.头、长鼻子、大身体)
师:再看看这些线索,你能猜出是谁来了吗?还要说出你的理由。
(请个别幼儿发言)
师出示完整的大象图片,表扬幼儿正确的猜测。
(3)出示小猪的部分线索(圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的小猪图片。
(4)出示熊猫的部分线索(圆的头、黑眼圈的眼、竹子)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的熊猫图片。
(5)出示猫咪的部分线索(圆的头、胡子、老鼠)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的猫咪图片。
3.幼儿自制猜谜卡,玩动物猜谜游戏。
师:你们很聪明,老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。
你们想不想自己来设计猜谜卡,和同伴玩猜谜语的游戏?
(1)幼儿自己设计一个动物猜谜卡。
师:你设计的时候,注意也只能画出这个动物最特别的特征,不能将整个小动物画出来哦!
(2)幼儿之间互相玩猜谜游戏。
师:设计好了,就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物,看看他能不能猜对。
4.结束部分。
师:你的朋友都猜出你画的动物了吗?
现在,带上你的猜谜卡去教室里,让其他的同伴也来猜一猜吧!
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、初步感受中国的茶文化,了解茶在生活中的用处。
2、了解一些常见的用以泡茶的植物,并尝试为家人制作保健茶。
活动准备:
1、古筝音乐、餐具、长柄勺、熟料小袋。
2、红枣、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圆肉冰糖等。
3、记录纸、笔。
活动过程:
一、感受茶文化。
1、教师播放古筝音乐,出示茶具:看到过这些东西吗?(茶壶、茶杯)。
2、请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐,一起聊聊在这里喝茶的感受。
3、说一说自己了解的有关茶的事情,了解喝茶是中国人招待客人的习俗。
二、品茶
1、看看说说今天用什么来泡茶,说出各种材料的不同名称。
2、交流各种材料的不同功效:红枣(补血)、枸杞(明目)、山楂(开胃)、菊花(清火)、胖大海(清音)、桂圆肉(滋补)、冰糖(化痰)、玫瑰花(美容),所以都称为保健茶。
3、教师将各种材料分别放在茶壶里,冲上开水并加少许冰糖。
4、幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”,并请教师倒茶(兑上少许冷开水)。
5、细细品茶,闻一闻、品一品、说一说自己喝的.茶是什么味道的。
小结:保健茶不仅有各种味道,而且常喝还能让身体变得更健康,所以大家都很喜欢喝保健茶。
三、为家人泡茶。
1、说说想为谁泡茶,谈论他们的不同需要。
2、按家人的需要,就准备的材料想想选配哪几种,各需要多少,并记录在纸上。3、对照自己的记录,用小勺配制保健茶,放在小朔料袋里,并封上口。
4、幼儿介绍自己为谁配的保健茶,里面有些什么。请大家猜一猜,这位小朋友的家人有什么需要。
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