（推荐）小班数学教案9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
一、小兔上公园（颜色标记）
活动目标：
1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。
2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。
3、激发幼儿操作的积极性。
活动准备：
1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。
2、幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、引出课题，复习颜色标记
1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）
2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）
3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）
4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）
5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）
6、那黄汽车上有什么标记？
7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？
8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）
9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。
二、选配和学做颜色标记
1、请幼儿选配颜色标记。
（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。
（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。
（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。
2、做颜色标记。
（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的.？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。
（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）
3、请幼儿做颜色标记
（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。
（2）来，看他做的对吗？
（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。
三、幼儿操作活动
图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？
四、结束讲评
请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。
小班数学教案 篇2
活动目标
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备 1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
活动过程 一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，小兔给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个“我举你说”的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大，哪个小？
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？
4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由回答）。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师：和身边的`小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？
3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！
活动延伸 教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育 请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、在游戏情境中说出数词,尝试10以内的有序数。
2、有兴趣进行阅读,体验游戏的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动过程：
一、导入：
“小朋友，下午好，今天老师带来了一个故事，小朋友想看吗?哎呀，我的书害羞了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了，赶紧出来吧!”
1、看看上面都有谁呢?(蜗牛、螃蟹);
2、谁来告诉我，这是在哪里呢?(大海)有一只蜗牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢?(沙滩上)，谁来告诉我，蜗牛用身体的那一部分来爬呢?(谁上来指一指)，对了，这是它的身体，有几个?(1个)蜗牛的身体体积真大，就像它的脚一样，所以它有几只脚呀?(1只)对了，所以呢，我们说1是蜗牛;
3、蜗牛干什么去呢?我们一起来问问它吧!”蜗牛蜗牛,你去哪?”(我去找朋友),你们看,它找到谁了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?请幼儿数一数小朋友有几只脚呢?所以,我们就说2是是一个人,蜗牛和小朋友在一起玩的`很开心,谁来数一数,现在沙滩上有几只脚?(3只),那这3只脚都是谁的呢?(蜗牛和小朋友的),所以,3是1只蜗牛和1个人;
4、蜗牛跟小朋友完了一会,不想玩了,说：“我要找朋友去了。”于是,就和小朋友再见了,那我们看看沙滩上这是谁呢?他又找到了谁(小狗),那现在沙滩上的脚变多了还是变少了?(变多了),数一数小狗有几只脚?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);
5、小狗对蜗牛说：“蜗牛蜗牛咱们一起玩吧，于是两个小伙伴们在沙滩上开心的玩耍，看一看，沙滩上有几只脚?“(所以5是一只蜗牛和一只小狗)，蜗牛找了这么多好朋友，可还是没有找到最喜欢的，蜗牛又走了……
6、我要问小朋友了，刚开始，沙滩上有1只脚，后来有2只，3只，变的越来越怎么样呢?(越来越多了)，那小朋友来猜一猜沙滩上还会有几只脚呢?(幼儿自己回答);
7、蜗牛爬呀爬,你们看,它又遇到谁了?(七星瓢虫),蜗牛喜欢它吗?于是,它们在一起玩耍,我请一个小朋友数一数,现在有几只脚?(所以,7是一只七星瓢虫和一只蜗牛);
8、瓢虫说：“你要走了吗?“蜗牛说：“我要去找我的朋友。”
小朋友猜猜，接下来，沙滩上会有几只脚呢?会有谁呢?
9、蜘蛛从石头下面出来，说：“蜗牛，早上好吖，你这么着急要去哪里呢?数一数，现在有几只脚?”(9是……..)
10、蜗牛终于找到自己满意的好朋友，你们看，是谁?(螃蟹),它们开心的在沙滩上晒起了太阳。
二、游戏：
幼儿自己围城圈,说：“站起来，蹲下去，小脚小脚放放好，1、2、3，我来数一数”(数一数一共有几只脚。)
小班数学教案 篇4
教学理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”
设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。
一、活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动准备：
1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的'绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；
2、课件：苹果园景色
三、活动重难点：
重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。
难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程：
1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起）2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”
a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”
b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”
（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”
a请小朋友说一说。
b大家操作，教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”
a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。
小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？
（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查
5、送苹果：
“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
活动准备：
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：
一、情景激趣。
师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?
二、探究新知：
1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼
儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）
3、认识5的组成
数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找
让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？
三、我是小画家
教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动：（站圆圈）
教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
计算游戏：摘星星
游戏目标：
1．学习分类，6以内的数数及认数。
2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。
游戏准备：
1．1—6数字卡各一张。
2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的'蓝星星1颗）
3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）
游戏玩法：
1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？
2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。
3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。
4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。
5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、在排列可乐瓶的过程中，学习寻找简单的旋律。
2、体验数学活动的愉悦。
活动准备：
1、大小不同的`可乐瓶(剥去包装纸，瓶里装有红、黄、蓝、绿、黑五种颜料的水)。
活动过程：
(一)玩可乐瓶
1、幼儿根据自己的意图随意玩可乐瓶(滚、跳、跑)。
2、教师观察幼儿有创意的玩法。
(二)排可乐瓶：
1、请幼儿将可乐瓶排队，教师随意的在幼儿中间观察、询问。如：按瓶中水的颜色排队、按瓶的大小排队。
2、请幼儿告诉大家自己是怎么排的。
3、教师根据幼儿的排列情况进行归纳：颜色的间隔、大小的间隔等。
(三)再次常识体验：
幼儿各自排列瓶子，告诉同伴或请同伴为自己的排法说理由。
小班数学教案 篇7
教学目标:
1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.
活动准备:
数字卡片.身上印有数字的鱼卡片
活动过程:
一.小鱼游
1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.
2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)
二.小鱼找朋友
1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的'数字卡片.
2.请小朋友给他们找好朋友分类.
3.幼儿探索,教师巡回指导.
4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,。13579没有好朋友的是单数.
三.游戏:小鱼听指挥
老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)
四.送鱼宝宝回家
1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.
2.结束活动.
活动反思：
《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下
活动过程
1、小兔拔萝卜
——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的'大篮子里。幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜
——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》
——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
小班数学教案 篇9
1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。
2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。
3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空间的概念：认识里外
（1）认读数字：
在室内以图文并茂的形式设置数字版面（比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……）；
在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。
（2）点数：
幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比如：（出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数）；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果）
在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。
（3）5以内数的按物计数和按数取物：
上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。（也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的）
小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。
（4）比较5以内数的多少与形成：
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩 。例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等），在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。
另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的.大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？（1添上1是2），再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。
（5）正方形、长方形、三角形、图形分类
小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长）。
图形分类：（一级分类、二级分类）
在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。
（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。
（7）认识里外：
随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。
【小班数学教案】相关文章：
【经典】小班数学教案08-04
（经典）小班数学教案08-07
小班数学教案06-15
小班数学教案(精选)07-30
[经典]小班数学教案07-21
小班数学教案【经典】07-25
（精选）小班数学教案07-26
小班数学教案03-20
小班数学教案（优选）07-22
小班数学教案【优秀】08-03