大班美术教案5篇（优秀）
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的`不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
活动准备：
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
活动过程：
一、导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。
“你觉得它看上去象什么?”
二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象。
“你们看，现在它又象什么?”
“你想把它变成什么?”
三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作
提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
四、作品评价
请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的?现在变成什么?”
大班美术教案 篇2
活动目标：
1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
3、在美术活动中获得愉悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
活动流程：
谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。
活动过程：
一、谈话导入活动。
小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。
二、出示花束，引导幼儿观察。
1、让幼儿感受花的姿态美。
看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）
2、让幼儿了解花朵的构造。
是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）
3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的'花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）
再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？
4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花
三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。
（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）
（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）
现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）
注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
四、幼儿作画、教师指导。
教师针对目标指导。
五、作品展示、结束活动。
大班美术教案 篇3
幼儿园大班美术教案
祝发燕
1、元宵彩灯
活动目标：
1、学画几种不同造型的花灯，色彩要漂亮。
2、学画提灯和看灯的小朋友。
3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。
活动准备：
花灯范画若干
活动过程：
1、引出内容：
我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？
你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？
2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察各种花灯的外形结构，说说自己最喜欢的花灯。
3、讲解示范：
示范灯笼的画法及看灯人的画法。
4、幼儿练习：
提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）
5、结束：
把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会
2、春天来啦
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
l、燕子北归的大图片。
2、 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 ４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
总结分享：
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价：
１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
２、能创编描述燕子和春天的故事。
３、能用刮画的形式创作出作品。
４、在小组活动中知道合作。
3、春天的花园
活动目标：
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
活动准备：
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
活动过程：
1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。
2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。
师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的 花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）
教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。
3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）
师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的.颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。
4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。
（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。
5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。
4、小兔采蘑菇 教学目标：让幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。教学准备：每人一张白纸、水彩笔教学过程：
一、交代任务，引起幼儿听、编故事兴趣。
二、教师讲述故事的开端和结尾
小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。
兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。”
小朋友，小兔是怎么回答的呢？请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。
三、 幼儿绘画，构思故事的中间部分。
提示：小朋友想一想，小兔子在路上会遇到什么事？发生了什么事呢？小兔子是怎么做的？
四、教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。
大班春天的动物美术泥工教案篇三：大班美术活动设计：春天的画
活动目标：
1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备：
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸
班得瑞音乐：四月之春
活动过程：
1. 幻灯导入，感受春天的美景
师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）
2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）
师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）
师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）
师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝&&）
师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？
如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）
4．幼儿作画，教师指导
（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5．讲评
（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色彩）
师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）
师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？
（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
大班美术教案 篇4
【活动思路】
米罗是一位著名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出很多富有幽默感的画面。米罗的作品有很多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象，生动地表现了一个热闹、喧哗而有趣的场面，给孩子提供一个充满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活经验，并在欣赏作品的同时，能更进一步地认识这个“载诗载梦的画家——米罗”。
【活动目标】
1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。
2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。
3、了解夸张、变形的表现手法。
【活动准备】
1、彩色画纸、线条笔。
2、《荷兰的室内》课件。
3、在活动室内展示“米罗”的作品。
【活动过程】
一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。
师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)
提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)
师：哦!你的……变了!……
小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。
二、欣赏《荷兰的室内》。
(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。
师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗?
(出示完整图)
提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?
(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。
提问：
1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
师：对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!
(局部出示)
2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?
3、刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?
4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：
师：刚才我们在照哈哈镜的`时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。
(出示完整画)
师：在画中，还有哪些东西也变形了?
幼：……变形了。
师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。
(三)色彩上的分析，提问：
1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)
2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?
3、背景是什么颜色的?
4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉?
小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。
(四)出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。
师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?
(随音乐逐一出示动画)
故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀!
这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了!
三、鼓励幼儿给作品起名字。
师：你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!
1、你是根据画的内容来起名字的。
2、你是根据自己的感受起名字的。
3、你是根据画中的东西来起名字的。
四、介绍作品名称和画家。
师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。
(出示作品名称)
师：你知道这幅画是谁画得吗?
(出示作者照片)
师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。
五、介绍画家的绘画风格。
(出示完整画)
师：你喜欢这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)
师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。
六、请幼儿欣赏米罗的作品。
师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧!
(出示米罗的作品)
七、幼儿创作。
师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。
八、评价幼儿的作品。
1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。
师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?
2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好!
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。
2、活动中注意色彩的搭配。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、能展开丰富的'想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
1、小朋友，我们是哪个城市的?你觉得江阴美吗?什么地方最美?。老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的?
2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。
3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。
4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子?它有什么特别的功能?
5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》
6、幼儿作画，教师巡回指导。
7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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