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幼儿园大班教案

时间：2023-08-18 10:34:55 教案我要投稿

幼儿园大班教案优秀[9篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案优秀[9篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1．理解并初步学习完整地讲述故事

　　2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　　3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　活动准备

　　1．小蜗牛写给小朋友的一封信：

　　亲爱的老师和小朋友：

　　当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

　　小蜗牛

　　××年×月×日

　　2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

　　3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。

　　活动过程

　　一、导入

　　1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

　　2．想不想知道小蜗牛在信

　　里说了些什么?(幼儿读信)

　　3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)

　　（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)

　　4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

　　二、完整讲述故事

　　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?

　　2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

　　(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

　　3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

　　小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的`人带去快乐．让难过的人高兴起来。

　　(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)

　　三、看图片分段理解故事

　　1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?

　　2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?

　　3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

　　小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

　　小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!

　　(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)

　　四、师幼完整讲述故事

　　五、情感交流

　　提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?

　　(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

　　附故事：微笑

　　小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”

　　大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。”

　　小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”

　　大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!

　　一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”

　　第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。

　　朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。

　　2、感受帮助朋友的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。

　　物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、忆一忆、说一说

　　1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？

　　2、艾玛是一只怎样的大象？它与普通的大象有什么不一样？

　　二、看一看、说一说

　　1、教师播放PPT,幼儿看一看

　　教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的'大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了！”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会

　　师：这些大象里面你最喜欢哪一只？

　　2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的？

　　3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象？

　　4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的

　　5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加

　　出示黑板

　　师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗？为什么？

　　6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？

　　三、想一想、玩一玩

　　1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？

　　2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）

　　3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导

　　4、幼儿介绍，教师简单讲评

　　四、跳一跳、乐一乐

　　1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。

　　2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、观察各种蔬菜的外形和特征

　　2、比较不同蔬菜的差别

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　丰富的蔬菜

　　活动过程：

　　一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的'蔬菜，并进行相关的咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流参观成果

　　1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享

　　2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

　　三、教师小结

　　1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

　　2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、对蔬菜进行简单的分类（可根据食用部位、颜色等）

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化，并画出不同的表情。

　　2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　重点难点

　　用不同的`点、线、形、颜色根据自己的观察画出不同的表情。

　　活动准备

　　1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。

　　2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。

　　3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。

　　活动过程：

　　1、通过“常味画表情”引导幼儿观察人物表情特征。

　　（1）教师出示几种食物（四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道。

　　（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物，大家根据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

　　（3）教师引导幼儿观察、讨论。

　　吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气，手还在不停地扇。

　　吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉团得像个小包子。

　　吃苦食物的幼儿：咧着嘴，皱着眉，吐着苦水。

　　吃甜事物的幼儿：笑着，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。

　　2、请所有幼儿自由品尝不同味道的食物，互相观察或照镜子观察自己的表情。

　　3、幼儿尝味画表情后，教师给予适当指导。

　　（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观察到的特点表现出来。人物多少不限，表情不限。

　　（2）引导幼儿用简单的点、线、形、颜色，初步画出五官的变化。

　　4、讲评作业：请小朋友们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。

　　教学反思

　　这节课气氛浓厚，通过尝味引发了幼儿兴趣，孩子在自发地画画。但通过所画画也看到了平时基本功训练不够，，颜色运用不够协调，形的运用也不够完美，以后注意多练。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.在游戏中学习3、4的组成，归纳、总结、学习3、4的组成。

　　2.在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　活动准备

　　课件-数学：2-64分开聚合，2-65分开聚合，2-67,分开聚合。

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、创设情境，引起幼儿兴趣。

　　游戏：我们都是好朋友。

　　（2的好朋友是几和几？2的好朋友是1和3）

　　二、初步学习3的组成。

　　1.课件演示：2-64分开聚合

　　教师：这里有3个汉堡，请小朋友想一想，3个汉堡能分出多少种不同的分法。

　　幼儿看课件说出：

　　3个汉堡能分成1个汉堡和2个汉堡

　　3个汉堡能分成2个汉堡和1歌汉堡

　　小结：3分成两份有2种分法，

　　3可以分成1和2，

　　3可以分成2和1。

　　2.课件演示：2-65分开聚合

　　1个汉堡和2个汉堡合起来是3个汉堡

　　2个汉堡和1个汉堡合起来是3个汉堡

　　小结：

　　1和2合起来是3；

　　2和1合起来是3。

　　三、初步探索4的组成。

　　1.课件演示：2-67,分开聚合

　　教师：小朋友看一看，4块西瓜有几种分法？

　　幼儿根据课件说出：

　　4能分成1和3

　　4能分成2和2

　　4能分成3和1

　　2.老师写出4 的分合式：

　　4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的'数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　　小结：4分成两份有三种分法，

　　4可以分成1和3，

　　4可以分成3和1，

　　4可以分成2和2，

　　1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　四、幼儿操作练习

　　巩固游戏----“找朋友”：

　　3的好朋友是2和1（1和2）

　　4的好朋友是1和3（2和2,3和1）

　　五、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。

　　2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。

　　活动准备：

　　幼儿用书《方脸和圆脸》

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、教师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？

　　2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

　　二、分段欣赏故事

　　1、教师讲故事从开头到“就这么定啦，分吧”。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

　　2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？

　　3、老师继续讲故事，从“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圆的”。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

　　4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。

　　5、教师继续讲故事至结束。

　　6、教师：他们分家了没有？为什么？

　　7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。

　　8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的.结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

　　三、交流讨论

　　1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？

　　2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、让孩子们学会比较重量。

　　2、知道轻与重的概念以及数量和重量的关系。

　　活动准备天平，胶水，彩色泡沫纸

　　活动过程

　　[导入]

　　1.通过唱“跷跷板”这首儿歌提高孩子们的注意力。

　　- 跷跷板，真好玩

　　你上天时我落地

　　小小朋友不淘气

　　跷跷板，真好玩

　　你落地时我上天

　　小小朋友不烦厌

　　[展开]

　　1、向孩子们介绍并研究一下天平。

　　- 这个是什么？

　　- 天平长得像什么？

　　- 用天平可以干什么？

　　2、比较各种物品的重量。

　　① 准备好不同重量的物品。

　　② 先看一下它们的大小再比较一下重量。

　　③ 直接用手称一称物品的重量，说说它们有什么差异。

　　④ 用天平称一下再比较它们的重量。

　　3、观察活动纸。

　　- 它画的是什么呢？

　　- 我们来一起画葡萄怎么样？

　　4、用准备的材料表现出葡萄的'样子。

　　① 把泡沫纸剪成圆形。

　　② 在大的葡萄串儿上尽可能多的粘上剪好的泡沫纸。

　　③ 在小的葡萄串儿上粘上3个泡沫纸。

　　5、讨论一下哪串儿葡萄更沉。

　　6、对于同样的一个物品，讨论一下数量和重量的关系。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动。

幼儿园大班教案篇8

　　教学目标：

　　1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。

　　2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

　　教学准备：

　　李白，白帝城，猿，小舟的图片。

　　教学过程：

　　一、回忆古诗，引入课题。

　　我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧！

　　这两首诗的作者都是谁啊？（李白）

　　李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。

　　二、感受古诗，理解古诗大意。

　　1.导入古诗，初次欣赏古诗。

　　师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整朗诵古诗）请你们听仔细了哦！

　　2.揭题释题。

　　师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城）

　　师：“那你们知道早（早上）发（出发）白帝城是什么意思吗？”（早晨从白帝城出发）

　　师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把！”（出示图片）。这个就是白帝城。

　　3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意

　　师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外（很远之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们知道李白看到了，听到了什么吗？我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。（完整朗诵，注意节奏）

　　师：“你们从古诗中听到了什么？”（教师重复幼儿说的古诗）

　　让我们一起来说一说（引导幼儿学说古诗）

　　小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。）

　　我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念一遍。（边打节奏，边念）

　　三、教师指导幼儿念古诗

　　1.教师指导幼儿朗读。（注意节奏）

　　2.幼儿集体朗读。（教师声音放轻）

　　3.请个别幼儿表演。

　　朝辞//白帝//彩云间，

　　千里//江陵//一日还。

　　两岸//猿声//啼不住，

　　轻舟//已过//万重山。

　　结束：老师发现小朋友都表现的可棒了。现在，我们一起在来念一遍，好不好？（用好听的声音，注意节奏，语气。）

　　教学反思：

　　教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的'生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。

幼儿园大班教案篇9

　　设计意图：

　　大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。

　　活动目标：

　　1、对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　2、知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重点难点：

　　1、重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　2、难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

　　活动准备：

　　1、操作材料：

　　材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

　　材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

　　材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

　　2、记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

　　3、操作区域和集体活动区域分开。

　　活动过程：

　　一、感知发现

　　1、导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！”

　　“小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）

　　2、探讨：“你是怎么让风车转起来的？”

　　教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？

　　教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

　　教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？

　　教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？

　　3、教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

　　二、尝试探索。

　　师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的'？老师这里有记录纸，你们看。

　　（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； “猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）

　　1、幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

　　2、幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

　　3、幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？

　　4、教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

　　三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。

　　1、幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来。

　　2、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。）

　　四、实践归纳

　　1、请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

　　2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

　　3、交流归纳。

　　五、拓展体验

　　1、生活中，你还见过什么会旋转？

　　2、试试你的身体会旋转吗？

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

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