当前位置：日记300字>实用文>教案> 中班科学教案

中班科学教案

时间：2023-08-19 11:25:37 教案我要投稿

中班科学教案7篇[优]

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案7篇[优]

中班科学教案篇1

　　【教材分析】

　　随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水？”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性，提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

　　【活动目标】

　　1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

　　3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

　　【活动准备】

　　1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。

　　2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；

　　3、情境图片

　　4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。

　　【活动过程】

　　一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情？

　　你还见过哪些纸着火？

　　小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。

　　二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。

　　1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。

　　（1）提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化？

　　（2）引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。

　　提问：纸船发生了什么变化？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？（引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录）

　　（3）引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。

　　教师小结：纸是怕水的，不同的`纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

　　2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

　　（1）讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的？

　　（2）引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。

　　（3）观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗？

　　你的纸宝宝有什么变化？和原来的纸有什么不一样？为什么会这样？（引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点）

　　你的纸宝宝还发生了哪些变化？（教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点）

　　教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

　　三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

　　1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干？

　　2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么？

　　教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。

　　附：

　　《纸宝宝过河》

　　情景一：今天天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了！

　　纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀！怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶“太好了！太好了！”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦！”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

中班科学教案篇2

　　活动分析：

　　春天来了，我喜欢带着孩子们去户外活动，发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢？引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验，在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。

　　活动目标：

　　1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成，知道影子是物体挡住光线而形成的。

　　2、体验各类影子游戏的乐趣，拓展幼儿的创新思维。

　　3、大胆表达游戏探索的发现。

　　活动准备：

　　手电筒、

　　活动过程：

　　一、室外活动，玩影子

　　1、踩影子。

　　2、藏影子。

　　师：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎样才能把自己的影子藏起来，不让别人踩上呢?

　　幼儿有的跑到大树底下，有的躲到大滑梯旁，有的'藏到墙角……

　　小结：影子是物体挡住光线而形成的。

　　二、动手操作，发现影子

　　1、在教室里蒙上窗帘，布置暗室

　　黑黑的地方，什么也看不到，也没有影子。

　　2、幼儿人手一份手电筒

　　打开手电筒，把一束光线投射到墙壁上，没有看到任何影子。

　　3、请小朋友试试怎样出现影子

　　照射到别人身上，把自己的手挡在手电筒前，把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。

　　4、你发现这些影子是怎么来的？

　　有光、有物体挡住光线，才能产生影子。

　　三、玩手影游戏，感受影子带来的乐趣

　　1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏

　　2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　课后延伸活动，画影子：做个观察记录，每天不同时段去观察，画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同变化。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、愿意主动参与探索实验活动，体会探索菠菜的乐趣。

　　2、了解菠菜叶的组成、叶子里面含叶绿素及其作用，学习用正确方法操作实验发现菠菜叶里面的秘密（叶绿素）。

　　3、能运用看一看，摸一摸、找一找等方法探索菠菜叶（叶柄、叶脉、叶肉）的构成。

　　活动重难点：

　　叶绿素操作实验，把菠菜叶撕得非常小，与酒精搅拌融合产生叶绿素。

　　活动准备：

　　1、菠菜叶、酒精杯、棉签、白纸幼儿人手一份。

　　2、菠菜叶结构图。

　　活动过程：

　　1、实物导入：“菠菜”，激发幼儿的兴趣。

　　师：这是什么？你们见过吗？它是一种蔬菜叫——菠菜。

　　2、谈话引出“闯关游戏”。

　　师：孩子们，老师知道你们都是勇敢的小朋友。那你们想接受挑战玩闯难的游戏吗？今天的闯关就和菠菜有关。

　　3、闯关游戏第一关——感知叶子的结构。

　　（1）给每一位幼儿分发一片菠菜叶，引导幼儿发现叶子的结构。

　　师：第一关就请你们用火眼金睛看一看、摸一摸、找一找菠菜叶身上有什么？

　　（2）幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

　　（3）请个别幼儿谈谈自己的发现。

　　（4）教师出示挂图展示叶子的各部分结构并进行小结。

　　教师小结：小朋友观察地真仔细，说得也很好，可以拿在手上，连着叶的小柄叫“叶柄”。摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。

　　4、闯关游戏第二关——探索树叶里面的秘密。

　　师：我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，下面我们加大难度，挑战第二关。请你们来猜猜看，菠菜叶里面会藏着什么秘密呢？

　　（1）介绍材料。。

　　师：我需要一个好朋友的帮助（拿出酒精）小朋友猜猜看这是什么?（幼儿回答）我们一起来闻一闻，给所有小朋友闻闻（指导幼儿用正确的方法闻）。

　　（2）讲解做法与要求：首先要把菠菜撕的非常非常小、然后放到杯子里面，再加入酒精然后用棉签搅拌30圈。

　　（3）教师操作实验，幼儿仔细观察大胆猜想结果。

　　（4）教师小结：通过酒精的.帮助把菠菜叶里面的秘密找了出来，杯子中这些绿色的汁，它就是叶绿素，叶绿素的本领很大，它能够制造出氧气，让人们呼吸；还可以帮助我们净化环境，给我们带来好心情。

　　（5）幼儿操作实验。

　　重点指导：叶子要适量，撕得非常小后，再倒入酒精。引导幼儿和同伴观察和交流自己的发现。

　　5、叶绿素作画，评价及欣赏作品。

　　（1）教师引导幼儿用叶绿素作画。

　　师：这些叶绿素还可以用来画画。我们一起用棉签来画一幅漂漂亮亮的画吧！

　　（2）师幼共同对作品进行评价欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿找找生活中的叶子是不是也由叶柄、叶脉、叶肉三部分构成。不同的叶子里面是不是也有叶绿素？

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　4、培养幼儿的'合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢？

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子？

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　（1）头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

　　（2）蚂蚁的触角有什么用呢？

　　（3）蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

　　（4）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验

　　观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢？

　　（引导幼儿根据已有经验自由讨论。）

中班科学教案篇5

　　（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

　　师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？

　　2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方

　　面进行观察。

　　3.集中讨论交流：

　　（1）种子商店送来了哪些种子？

　　（2）这些种子长得有什么不一样？

　　4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉

　　米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

　　（二）探究发现，了解种子发芽的条件。

　　1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流

　　自己照料种子的过程。

　　2.讨论：

　　（1）这些种子为什么没有发芽？

　　（2）那些种子为什么能发芽？

　　（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？

　　3.组织幼儿观看种子发芽的`课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。

　　（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡

　　萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、

　　了解常见种子的植株。

　　1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝

　　的妈妈是谁？

　　2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

中班科学教案篇6

　　活动目标:

　　1.了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2.能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。

　　3.激发幼儿喜爱探索、研究的精神,通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动重点:

　　初步了解水的三态的变化过程活动难点:学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备:

　　物质准备

　　:ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备:

　　1.幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。

　　2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。

　　活动过程:

　　一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场(小朋友们，你们听说过水的世界吗?那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧!)手指操《幸福的家》导入，切入主题--水家三兄弟。

　　(这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢?我们一起来看一看!)二、基本部分1.感知、讨论(1)教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。(听一听) [水]

　　水:无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，(这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上)(2)引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。 (看一看) [水--冰]

　　小朋友们你看，这是什么呀?(教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友)提问:

　　1.小朋友是如何制作的冰块?

　　2. 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的?

　　(凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来)

　　3.水为什么会结成冰?

　　教师小结:水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。(这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:冰雕、雪2.实验、观察(1)冰中取宝 (想一想) [冰--水]

　　小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗?小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来?

　　(热水、冷水、太阳、手、火、用手捂)办法:

　　1.用手捂:冰块吸收了我们手的温度变成水了

　　2.将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方

　　3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结:

　　冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。

　　案例:冬天窗上的冰花这个实验神奇吗?

　　幼儿操作实验，观察水预热的变化[水--水蒸气]

　　幼儿猜想:水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢?(激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化)师:那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么?

　　(介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化)教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。

　　提问:

　　1.小朋友们观察水加热后有什么变化?(冒热气)

　　2.水气是从哪里来的?(水变成水蒸气)

　　3.水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空中去了)教师小结:白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。

　　(这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:烧开水、煮饭

　　引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气--水]

　　提问:我们能不能让水蒸气变成水?

　　小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉?(凉)

　　1让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化?

　　(水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来)

　　2幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢?(手干了--水的`蒸发)教师小结:水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例:洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结:我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。

　　3.神奇的小水滴--生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢?(树挂、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利:方便我们的生活弊:部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。(出示国家节约用水标志图)三、结束部分律动《水娃娃》

　　小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧!

　　活动延伸:

　　1.启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2.在科学区继续探索水的其他奥秘

　　教学反思

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1.通过自己操作、探索发现不同材料沉浮的秘密，自己选择适合的材料。

　　2.激发幼儿的科学兴趣

　　3.乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题，解决问题的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过自己探索材料在水中的特性，选择适合的材料搭建水上高楼。难点：不断尝试不同的材料，从中得到搭建稳固的高楼的经验。

　　活动准备

　　物质准备：KT板若干，养乐多瓶若干，不同形状彩色木块若干，不同形状塑料制积木若干，小石子若干，磁铁，三角铁，装有水的透明盒子，干毛巾经验准备：知道不同材料在水中有沉或浮的`现象。

　　活动过程

　　一、活动导入激发幼儿兴趣

　　1.回忆不同物体在水中沉或浮的现象。

　　2.介绍桌面上的材料，幼儿猜想这些材料在水中的现象。

　　3.幼儿自己探索不同的材料在水中的现象。

　　4.教师提出操作要求

　　教师：请小朋友们在把材料放在水中时，轻轻的放进去，做完试验后轻轻的拿出来，如果你不小心把水弄到了桌子上，请你用桌子上的干毛巾擦一擦。

　　5.幼儿分享，教师总结

　　二、通过操作探索发现不同的材料在水中不同的现象，自主选择材料搭建水上高楼（教师不提供KT板）

　　教师：小朋友们，你们见过的高楼是什么样子的呀？幼儿回答今天我们就来搭建一座水上高楼！

　　1.提出操作要求。

　　教师：请每一组小朋友自己选择适合的材料，合作搭建一座水上高楼，这座高楼的所有材料都漂浮在水面上就算成功！

　　2.幼儿自己动手操作、探索，选择适合搭建水上高楼的材料。

　　3.教师巡回指导。

　　4.幼儿分享讨论在搭建过程中遇到的问题。

　　教师：小朋友们，你们在搭建水上高楼的时候都遇到了哪些困难呀？我请小朋友们来说一说。幼儿回答

　　5.教师总结。

　　三、教师提供KT板，幼儿再次尝试搭建水上高楼

　　1.介绍KT板。

　　2.幼儿自己探索KT板放在水中的现象。

　　3.幼儿尝试加入KT板继续尝试搭建水中高楼。

　　4.教师巡回指导。

　　5.幼儿分享在操作中遇到的困难和问题或成功的经验

　　6.教师总结。

　　四、教师指导幼儿自己整理材料与桌面

　　活动总结

　　“水上搭高楼”是一个探索性的游戏，教师投放了各种用于支撑的，各具特点的材料。比如：养乐多罐轻巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌满水就会沉到水底；细的圆柱积木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圆柱积木稳定性好，但是比较沉；三角形积木不容易支撑。幼儿在活动中通过自己操作、探索，尝试多种垒高的方式，感知了沉浮与材料的轻重有关系，积累了有关物体沉浮的经验。在遇到困难时，幼儿通过不断更换搭建材料，最后成功的搭建了水上高楼，在成功时也增强了自信心。教师在游戏过程中每组提供了三块KT板作为水上高楼的地基，一组幼儿用了一块板，另外两组幼儿将三块KT板都叠在一起放在高楼的最下面。由于教师引导不足，没有幼儿将三块KT板分别将高楼的每一层隔开。今后教师在建筑区指导过程中也会引导幼儿分楼层搭建，建立分层搭建的意识。

【中班科学教案】相关文章：