小学语文教案

时间:2023-08-20 10:47:19 教案 我要投稿

小学语文教案(荐)

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小学语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案(荐)

小学语文教案 篇1

  【教材分析】

  这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

  【教学要求】

  1、学会本课7个生字。

  2、有感情地朗读课文,选自己感受最深的部分背下来。

  3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

  【重点、难点】

  1、体会课文中含义深刻的句子的意思。

  2、从父母对孩子各自不同的'评价中体会父母对孩子的爱。

  【教学方法】

  读书指导,讨论,谈话。

  【教学准备】

  投影片,录音机。

  【教学过程】

  一、课前谈话

  同学们,今天我们要以小组合作的形式来进行学习,你们想不想为各自的小组争光呢?那么,就请你们先为自己的小组设计一句宣传口号,好不好?

  二、引题激情

  板书课题。

  谁先来说说这个课题为什么要加引号呢?

  (生说。)

  父母为什么会说出这样两句截然不同的话来,“我”对这两句话有怎样的认识呢?相信你们一会在我们的“快乐大课堂”中找到答案的。我们的口号是“脑筋转转转,知识长长长”。

  1、闯第一关“思维快车道”:

  速度课文,找一找文中的“我”在不同时期,思想,行为都发生了哪些变化呢?

  依生答,相机板书:

  腼腆而得意 受不了痛哭

  一直写作 学着修改

  体会到幸运

  2、闯第二关“问答大比拼”:

  要想闯这一关可不那么容易,大家必须先充分的自主读书,写出自己的体会,在小组讨论,交流体会或提出疑难。如果在小组由解决不了的,就写在老师发的题卡上。

  小组合作,质疑问难,填写题卡。

  师整理题卡,组织讨论。

  3、闯第三关“感悟极乐园”:

  同学们,你们刚才读书时又没有发现,课文中蕴涵道理最深有最难理解的段落在哪?

  (大部分找的是最后一段,也有学生找的是倒数第二自然段。)

  请同学们自由地读这段话,抓住重点词语,深入地理解并谈谈自己的看法。

  先组内交流,然后全班探讨。

  4、闯第四关“朗读新时空”:

  同学们,你们体会地很好,各有特色,那你们能不能用声情并茂的朗读把我们的理解表现出来呢,能不能把自己喜欢的语句背下来呢!

  读得多动情啊!同学们在作者看来(板书:爱)爱有两种表达的形式:一种是“精彩极了”,这是慈祥的爱;一种是“糟糕透了”,这是严厉的爱。你有过这样的体会吗?结合课外阅读来说一说。

  5、闯第五关“个性放飞扬”:

  学了这篇课文,教师的体会是:

  看大屏幕:

  在生活的海洋里,我们要做清醒的舵手,不因赞扬和批评而偏离航道。

  你们能不能学着教师的样子,把你们的体会,感受也用格言或其他的形式写下来呢?当然也可以摘录文中你认为精彩的语句,写在教师发给你们的书签上。

  同学间交流。下课后,我们可以把送给朋友,父母或留给自己。

  三、课堂小结

  这节课,同学们通过自己的努力和小组间密切的配合闯五关,很不简单。我们授予最佳表现小组“金头脑”奖章一枚。我们的口号是“脑筋转转转,知识长长长”。但你们要想获得最后的大将“金博士”奖,还需要完成一道场外习题。

  四、课外延伸

  请你以书信的形式,把这篇文章推荐给你的父母,并把你对教育孩子的看法也写进去。

  【板书设计】

  19、“精彩极了”和“糟糕透了”

  爱

  腼腆而得意 受不了痛哭

  一直写作学着修改

  体会到幸运

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1.运用多种识字方法自主学习6个字,练习写6个字,参照我的词语库自主积累词语。

  2.朗读课文,理清课文线索。

  3.了解课文内容,感悟蒙迪·罗伯特看准目标,决不放弃的坚定信念,体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。

  4.联系上下文,理解两个重点句。

  教学重点:

  1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索,复述课文。

  2.感悟蒙迪·罗伯特看准目标,决不放弃的坚定信念,体会人物内心,以树立自己正确的理想观和人生观。

  教学难点:

  1.体会人物内心。

  2.两个重点句的理解。

  教学准备:

  生字卡片

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、引疑,直奔中心句。

  1.释题:永不放弃的意思就是要如何?能否说几个与永不放弃意思相同的词语?(坚定不移、坚韧不拔等等)

  2.质疑:读了课题,你有何疑问?

  (教师相机进行归纳整理:文中讲的是谁?他不放弃什么?为什么要坚持?结果怎样?)

  3.初读:自由轻声朗读课文,把与题目相符合的句子画上横线。

  齐读点题句:您可以不改动这个F,但我也不打算放弃自己的理想!

  二、交流,理清叙述顺序。

  1.释疑:读完课文,你解决了心中的什么疑问?说得不完整的,其余同学可以帮忙补充。

  2.再读:要求读通、读准,想想作者是怎么叙述这个故事的?

  3.交流:这个故事先说蒙迪干什么?再说他如何?最后怎样?能否用字数相同的词或词组来概括一下?老师相机板书:描述理想、坚持理想、实现理想。

  三、复述,把握课文内容。

  1.根据课文的叙述顺序,把故事复述给学习小组的同学听。

  2.指名复述课文,大家评议。

  四、学习生字。

  1.在读课文时,你认识了哪些生字?

  请学生当小老师带领全班读,并说说哪些字的读音要注意?注意读准驯韧的读音。

  2.你认为哪些字容易写错,需要提醒大家注意?

  左右结构:详、植

  上下结构:篇、亩、资

  左中右结构:激

  其中,植的右边是直,里面是三横而非两横,要多加注意。

  五、作业。

  1.自主积累文中的好词语,如:兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。

  2.向你的父母或朋友,说说你的理想。

  第二课时

  一、复习导入。

  复述故事,说说其叙述顺序是什么?

  二、精读,体会人物感情。

  过渡:文中哪句话点了题?

  (一)坚持梦想部分:

  1.指名读句子:您可以不改动这个F,但我也不打算放弃自己的理想!

  2.抓关键词:在读这个句子时,应该把哪些词处理成重音?为什么?(不打算放弃自己的理想,能够表明他态度的坚决)

  3.悟人物内心:想象一下,他说这话时,眼睛里会放射出什么样的光芒?

  4.探究正确的理想观:你要向蒙迪学什么?(看准目标,永不放弃)

  (二)描绘梦想部分:

  1.明确学习策略:是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢?文中还有表达他情感变化的段落和句子,请大家用刚才的学习策略读(句子)→抓(关键词)→悟(人物内心)→究(正确的理想观)进行小组学习。

  2.小组合作学习。

  3.共同探讨:

  ①词语理解:兴高采烈的近义词有哪些?详尽何意?

  ②体会感情:描述梦想时,蒙迪会是一幅什么表情?(兴奋)

  ③评价梦想:你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想?(目标远大,很美好,也肯定是他很早以前就产生了的。)

  (三)实现梦想部分:

  1.引疑:读到这儿,你们有什么担心吗?(蒙迪的梦想与现实是有相当的距离,他能获得成功吗?)

  2.自读课文,说说他是怎么做才获得了成功的?(脚踏实地,不断追求)

  3.体会人物内心:想想,蒙迪会把那份得F的作业放在哪儿?每当看到这份作业时,蒙迪会对着它说些什么?

  (四)小结:文中的主人公蒙迪从描绘梦想时的'兴奋到坚持梦想时的坚定,再到不断追求而实现梦想,他的情感是不断变化着的。

  三、评读,体会人物内心。

  1.重点句理解:克利亚老师最后说的那句话,应该怎么读?(由衷地高兴和赞赏)

  2.人物评价:你如何评价克利亚老师?(老师的批评有他的道理,蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离;后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者;但也可以说,老师没有眼光,没有发现蒙迪是个理想远大,勇于奋斗,坚韧不拔的孩子。)

  3.思考理想:你认为该怎么树立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目标远大,经过深思熟虑,也要有一定的现实基础,不能瞎想,树立理想后,要一步一个脚印地不断奋斗,才能取得成功。)

  四、作业。

  1.放飞我们的梦想演说会。

  2.搜集与本课主题相关的格言警句。

小学语文教案 篇3

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、通过学习,理解课文内容,学习小露珠无私奉献的品格。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  课前准备:

  生字卡片

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确地朗读课文。

  教学重难点:

  学会本课生字,能正确朗读课文。

  课前准备:

  生字卡片

  教学过程

  一、导入:

  今天,我们一起来学习一篇童话故事,板书课题(齐读)

  大家看见过小露珠吗?它一般是什么时候出现,又在什么时候消失的?你们喜欢小露珠吗?

  过渡:同学们喜欢小露珠,动物植物也很喜欢小露珠,这是什么原因呢?

  二、一读课文

  1、提出要求:

  下面就请同学们自己来读课文,注意读准字音。

  2、学生自读

  3、检查:

  出示小黑板

  (1)降临精神

  (2)蒸发笑盈盈水晶

  (3)钻石乐曲

  (4)衰老蟋蟀珍珠招手

  请同学们读读小黑板上的这几组生词,有没有发现它们之间有什么规律啊?

  指名读,说规律,齐读

  三、二读课文:

  过渡:同学们读得不错,下面要请同学们再来读读课文。

  1 提出要求:注意要把句子读通顺,特别是一些难读的句子要多读几遍。

  2 学生自读

  3 检查:

  同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊,指名读,齐读

  相机

  出示小黑板:

  (1)小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

  (2)金黄的'向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

  4、分自然段朗读课文

  下面谁愿意来读读课文?其他同学认真听。指名分自然段读,读完评议。

  四、三读课文:

  1、提出要求:

  同学们这篇童话写得美不美啊?对,真美啊,下面请同学们再读读课文,遇到不理解的词语就多读几遍,看看能不能自己解决。

  2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢,指名反馈:

  夜幕:在夜间,景物像被一幅大幕罩住一样,因此叫夜幕。降临:来到。即夜晚来到

  黎明:天快亮的时候。

  水晶:一种无色透明的晶体矿物。

  圆润:饱满而又润泽。

  精神:本课是指“活跃”“有生气”的意思

  俊俏:

  指相貌好看。

  衰老:年老精力衰弱。

  动情;情绪激动。

  五、学习写字:

  1、学生自评:

  请同学们把书翻到生字表,看看哪些字是比较难写的,你想提醒同学们注意什么

  临:左面是两竖

  衰:比“哀”多一横。

  喇:中间是“束”

  戴:比较难写,教师范写,注意笔顺。

  蒸:注意第九笔是横。

  奏:注意第六笔是横,不是撇。

  2、教师范写:注意先写……,再写……,……(读出笔顺)。

  3、学生描红。

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