大班科学教案(锦集4篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班科学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、初步了解雷电的形成和危害。
2、懂得防止雷击的基本知识,并知道雷雨天要待在家里,不做危险的.事。
活动准备:
课件《响雷时我不出去》;音乐《打雷声》。
活动过程:
一、情景导入,教师提问,引导幼儿谈话。
教师:小朋友们,你们听到过打雷看见过闪电吗?它们是什么样子的?请你们学一学。
二、教师和幼儿一起看PPT,让幼儿初步理解雷电的产生和危害。
围绕刚才观看的视频进行提问:闪电和雷声是同时发生的吗?为什么先看见闪电,后听到雷声?雷电有什么危险?
三、围绕课件内容与幼儿展开讨论怎样防雷电。
教师小结:
(1)在室内怎么防雷。
(2)在室外怎么防雷八、表演游戏:《下雨啦》。
情景设计:播放音乐,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
大班科学教案 篇2
设计思路:
《纲要》中指出:“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,设计了“有趣的影子”这一活动。
活动过程:
一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的.神奇魅力
1、幼儿互相讨论师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。
2、师生做手影。猜手影,感受影子的多样性师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。
师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)
师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)
师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)
师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3、观看手影录像,体验手影的神奇师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)
(评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)
三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验
找一找影子
师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)
师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)
师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?
幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。
师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。
1、光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。
2、灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。
3、小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。
4、小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。
5、小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。
6、灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。
7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。
四、活动拓展
1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
3、游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?
教学反思
幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。
2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点,运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式,以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动,和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题,在多次的游戏体验中,获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒,经常使用影响身体健康,而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。
活动准备 图片四幅、娃娃一个,脏手帕、脏碗各一个。
活动过程
一、谈话引出话题:
引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品,教师就出示那种洗涤用品。
二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害:
“这些洗涤用品使用起来虽然很方便,但是这些洗涤用品许多化学成分有毒,
经常使用对我们人类有哪些危害呢?”
请小朋友仔细看图。
三、介绍食品清洁剂:
1、今天,老师带你们参观动物王国,请你用眼睛看、用鼻子闻,还可以用嘴巴尝,
了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品?
(可乐、茶叶水、酸醋等)
2、“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品?
(教师依次示范可乐做去污剂,去掉雪花片上的脏物;酸醋可做消毒剂,用来消毒玩具;
白醋可做洗面奶,给娃娃洗脸;茶叶水可做洗发水给娃娃洗头;
面汤水可做洗洁精,用来洗碗;饭粒可做洗衣粉,洗掉衣服上的`污渍。)
四、讲解食品清洁剂的名称及好处:
1、“小动物使用的这些洗涤用品,既可以吃,又可以当做清洁剂。”
2、“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂?”
(食品清洁剂对人体无害,不污染环境。)
大班科学教案 篇4
活动目标
1、学会运用多种感官感知水的基本性质。
2、培养学生的观察能力。
3、激发幼儿对水的探究兴趣、并能意识到节约用水的重要性。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点:知道水的基本性质。
难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。
活动准备
玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水
活动过程
一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习兴趣。
二、探究水的基本性质。
1、水是无色的。
出示水、让幼儿观察水有没有颜色?并出示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么颜色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。
2、水是无味的。
出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。
3、水是透明的。
让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中观察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子?知道水是透明的、牛奶是不透明的。
4、水有流动性。
游戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、互相讨论、能不能抓住水、得出结论水是流动的。
三讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”老师小结
教学反思
首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性、知道水是无色无味透明的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够准确、有点偏向于科学小实验了、因此在今后的目标制定上、还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候,虽然能强调常规,但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象,面对这样的`情况,我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份,这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时,我是通过游戏得出结论,孩子们都能很快的说出来,但是语言表达能力上还是有不足,不能把自己的想法很好的表达出来。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强,以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。
【大班科学教案】相关文章:
大班科学教案[精选]07-30
【经典】大班科学教案08-06
[经典]大班科学教案08-02
大班科学教案(经典)08-07
大班科学教案【经典】07-26
(精选)大班科学教案07-23
大班科学教案03-14
大班科学教案01-09
(通用)大班科学教案07-20
(集合)大班科学教案07-20