中班教案

[经典]中班教案10篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。

　　2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得保护自己的眼睛与耳朵。

　　二、教学重点：

　　理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

　　三、教学难点：

　　大胆说出自己的想法，懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。

　　四、教学准备：教学挂图

　　五、教学过程：

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　教师：嘘………听！你们听到了什么声音？是用什么听到的？

　　小动物也有耳朵，你们知道小动物的耳朵有什么本领吗？可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。

　　2、教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　　* 故事里讲了什么事？

　　* 小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？

　　3、利用挂图分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事。

　　第一段：故事从开始讲至“小公鸡发愁了。”

　　提问：小公鸡的眼睛怎么啦？为什么发愁？怎么办？

　　第二段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”

　　提问：*小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它了吗？小狗是怎样说的？

　　*小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它了吗？蝙蝠说了什么？

　　*小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它了吗？小兔说了什么？

　　第三段：续讲故事至结束并讨论。

　　提问：小公鸡借不到耳朵，它的`妈妈是怎么跟它说的？

　　*小公鸡后来是怎么做的？

　　*说一说眼睛有什么用处？我们应该怎么保护自己的眼睛？

　　小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。

　　4、教师生动有表情地完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　5、讨论：

　　*小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢？

　　*你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？（如：兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵很多毛，适合住在上等等）

　　6、教师总结结束。

中班教案 篇2

　　目标：

　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　准备：

　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　　过程：

　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）

　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　　二、触摸

　　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　　三、并放比

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　　2、出示饼干盒师：现在的`这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

　　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　　五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　　反思：

　　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面，活动很成功。

中班教案 篇3

　　设计思路：

　　幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了，在此基础上，对于将要上中班的幼儿来说，运用游乐场的数数，让幼儿能够感知数量，更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动，关键在于教师的引领，以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动，最后在让家长批改作业的同时，能更了解自己孩子在数学方面的表现。

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，会独立完成任务。

　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、教师材料，幼儿数学材料第13页

　　2、红笔、铅笔、橡皮若干

　　3、小白兔图案

　　4、轻音乐

　　活动过程

　　一、直接引题

　　1、这些小朋友在游乐场里干什么？

　　2、你在游乐场里看到了什么？

　　二、数一数，布置任务

　　1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。

　　2、刚才我接到小白兔给我们的任务，想请我们小一班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。

　　3、请小朋友再次数数，按照人数的少开始数，请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。

　　三、在音乐声中，幼儿作业

　　1、我们教完了小白兔，现在老师也给你们准备了任务，请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的.圆点。

　　2、幼儿作业，带领幼儿打开《数学》第13页，教师观察指导。

　　四、家长批改作业并与幼儿交流。

　　设计意图

　　直接引题，为本次活动做好铺垫。

　　举手回答数出的不同数量，让幼儿初步清楚所感知的数量。

　　布置任务，让幼儿有目的性的进行活动。

　　再次按人数的少开始数数，让幼儿巩固感知5以内的数量，来完成任务。

　　在音乐声中愉快地完成各自的任务，达到自己解决问题的能力。

　　家长批改作业，能让孩子们与家长有进一补的接触与交流，让家长肯定孩子的能力，并鼓励孩子。

中班教案 篇4

　　教学目标：

　　1．理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

　　2．懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

　　教学过程：

　　一、出示图片导入，激发幼儿学习兴趣，引出故事。

　　1.这是谁？你见过它吗？

　　2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆，它为什么伤心让我们一起来看一看。

　　二、观察图片，在猜测中理解故事内容。

　　1．猜想故事第一段。

　　你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很伤心、难过？

　　2．猜想故事第二段。

　　接着又发生了什么？我们一起来看。

　　提问：（1）竹篱笆听到了什么？看到了什么？

　　（2）看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？（请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。）

　　3．猜想故事第三段。

　　提问：竹篱笆会帮助牵牛花吗？是怎样帮助它的？是谁帮助了它？

　　4．猜想故事第四段。

　　提问：看到了什么？他们开心吗？竹篱笆帮助了别人，它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。）

　　三、完整欣赏故事。

　　1．边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

　　竹篱笆与牵牛花发生了怎样的'故事，和你猜的一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。

　　2．通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。

　　（1）讨论：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎样帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　　（2）老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

　　（3）竹篱笆开始时为什么不高兴？可以用什么词来表示？后来竹篱笆为什么会高兴？竹篱笆做了什么感觉自己很幸福？他是怎么说的？

　　3．教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，帮助别人真快乐。

　　四、幼儿组织讨论，拓展经验。

　　你帮助过小伙伴吗？是怎样帮助他的？

　　帮助他，你有什么样的感受？

中班教案 篇5

　　教学意图：

　　掌握一定的数学基础知识和基本技能，是必须具备的文化素养之一。数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。 学习数学是枯燥乏味的，为了激发幼儿对数学学习的兴趣，教师利用图片及小游戏的形式进行教学，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具， 因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。 在操作性的学习方式中，首先要创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

　　教学目标：

　　1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。

　　2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。

　　3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

　　4、培养幼儿比较和判断的`能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　幼儿用书、8的减法算式、许多带数字的花、各种小鸟图片（红、黄、紫、大、小）

　　教学过程：

　　一、游戏：《香蕉、梨》

　　教师：咱们玩个香蕉、梨的游戏，老师的香蕉和你们的梨合起来是8，

　　师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨？

　　幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。

　　二、学习8的减法

　　放音乐，引起幼儿的兴趣，小朋友你们听到了什么在叫？小鸟（对）。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可高兴了，鸟儿们决定开一个音乐会，你们想去吗？（想）、可是去参加音乐会可不容易，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关成功吗？（能），好，我们出发吧。

　　1、出示图片，让幼儿观察，小鸟有什么不一样的地方。（红、黄、紫、大、小）。请小朋友举手回答。

　　2、根据位置和大小不同，出示一幅图，我们数一数图中一共有几只小鸟？唧唧唧，飞走了几只小鸟（一只），这道题要求我们算什么？谁能根据这幅图中的情景列出一道减法算式？8-1=7。小朋友看他列的算式对不对？（对）谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式？8—7=1

　　第一关已过我们在来闯第二关

　　出示第二幅图让孩子观察图上有几只大鸟有几只小鸟？谁能根据这图中的情境列一道减法算式？（8—6=2）小朋友看他列的这道算式对不对？（对）谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式？（8—2=6）

　　第二关已过接下来再来闯第三关

　　教师设置第三关的情景；

　　出示图片根据小鸟的颜色装饰不同观察这幅图有了什么变化?让幼儿能根据情境中的变化列出其它几道减法算式题8-3=5，8-5=3.8-4=4。

　　师：小朋友我们知道了减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数。

　　第三关已过接下来闯第四关

　　教师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。

　　三、师和幼儿一起玩《接花朵》的游戏。

　　师将8只花向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几只花，然后猜一猜老师手中接住几只花游戏反复进行

　　四、活动延伸：

　　1、刚才老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做 游戏吧！ 请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。

　　2、让幼儿在数学区域里自由结合两两一组，一人抛接瓶盖一人猜的数，游戏反复进行，可以交换角色。

　　3、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的游戏，巩固8的减法。

　　教学反思：

　　孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。

　　不足之处：

　　学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。

　　通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。

中班教案 篇6

　　【内容与要求】

　　1、运用“先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。

　　2、愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动准备】

　　果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干，展示板，分组标记

　　【设计思路】

　　本活动结合当前《在秋天里》的主题内容，通过秋天果树成熟时节害虫入侵果园的情节展开，引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、赶走害虫(除七星以外的瓢虫)，保卫果园。

　　数学活动逻辑性、概念性较强，为了帮助幼儿理解数数的方法，我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣，创设两组竞赛赶害虫的游戏氛围来巩固新习得的数数的经验，并激发其竞争意识。活动中我预设通过目测数数分辨瓢虫，还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识，让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的操作，在游戏的氛围中积累数数经验。

　　通过观察发现，在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经验，所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们开始尝试目测点数，但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数为主，缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的经验，引导幼儿尝试“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，激发其数数的兴趣，提高目测数群的能力。

　　活动重难点：

　　学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。

　　能运用这个新方法来进行8以内的数数。

　　【活动过程】

　　一、情境导入

　　1、出示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。

　　1)师：秋天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来了许多瓢虫,水涝数数有多少只?(教师调整瓢虫摆放位置引导幼儿尝试不同方法数数)

　　2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数的?)

　　2、师根据幼儿操作小结：原来除了一个一个数，我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法来知道数量。

　　二、操作探索

　　1、出示躲有许多瓢虫的.果园背景，感知果园危机。

　　师：你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?

　　2、认识瓢虫、数瓢虫。

　　1)师：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数来命名。瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓掉。

　　2)幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用自己的方法数出瓢虫身上的点数，感知它是几星瓢虫。

　　3)交流：这是几星瓢虫?你是怎样数出来的?是害虫还是益虫?

　　3、寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。

　　1)师演示“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。

　　老师这里还有一种数得快的方法：看到一只瓢虫，可以先看它的半边背上有几个点子，记住这个数字然后接下去数完另半边，就能知道它是几星瓢虫了!

　　2)幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。(提供桌面便于幼儿观察和操作)

　　3)寻找七星瓢虫，保卫果园。

　　三、游戏巩固

　　1、介绍游戏：赶害虫。

　　师：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家快来帮忙赶害虫。

　　要求：

　　1)幼儿分成两队竞赛。

　　2)每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。

　　3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后面一个小朋友的手，后面朋友接力)。

　　4)听到口令停下来，比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。

　　2、幼儿分组游戏。

　　3、游戏后，共同检查比赛情况。

　　4、经验提升：找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数字，然后接着数完)。

　　四、拓展延伸

　　引导幼儿用学到的方法数出国树上的水果。

　　小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。

中班教案 篇7

　　一 活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　二 活动准备：课件、小鸟图片

　　三 活动过程

　　一 导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

　　2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

　　二 欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

　　2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

　　2、睢,

　　小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的`小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

　　小鸟会喜欢吗?为什么?)

　　3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

　　小鸟又是怎么说的呀?

　　4、

　　原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

　　四 完整学念

　　1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.

　　2 、老师看图片念诗歌.

　　3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

　　4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

中班教案 篇8

　　（一）活动目标：

　　1、能自抛自接球。

　　2、体验体育活动的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　物质准备：球若干。

　　（三）活动过程：

　　1、教师带领幼儿做热身活动。

　　（1）引导语：宝贝们，我们一起来运动运动吧！

　　（2）引导幼儿跟随老师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。

　　2、引题：森林王国要举行运动会了。

　　3、动作练习。

　　（1）幼儿自由探索抛球动作，教师观察指导。

　　引导语：怎么样抛球呢？

　　（2）请个别幼儿示范动作。

　　引导语：谁来试试看你是怎么样抛球的？

　　（3）教师示范正确动作。

　　引导语：将球放在双手中间，用手腕用力将球往上抛。

　　4、介绍玩法并交代规则。

　　（1）介绍玩法。

　　引导语：今天森林运动会的`比赛项目是抛球和接球，老师把球传到谁的手上，那个小朋友就要站起来双手抱着球用力往上抛，然后再接住落下的球。看看谁接得准。

　　（2）交代规则。

　　引导语：抛球时候要注意，不要砸到其他的小朋友。眼睛要看着球，然后接住落下的球。

　　5、幼儿游戏，教师巡回指导幼儿。

　　教师扮演裁判员介入幼儿游戏，重点指导幼儿自抛自接球及注意安全。

　　6、放松活动。

　　（1）教师带领幼儿做手臂摆动放松后回到位置上。

　　（2）结束：今天的森林运动会真精彩，小选手们都很棒！都能自己抛球并且接住。这次的运动会评出了许多优秀奖，接下来让我们一起回班上为他们颁奖。

中班教案 篇9

　　一、活动名称：《吹泡泡》

　　二、活动目标：

　　培养幼儿对艺术表现活动的兴趣，体验户外活动的乐趣。

　　发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作游戏的能力。

　　鼓励幼儿根据乐曲内容自由表演，能结伴进行游戏。

　　三、活动准备：

　　吹泡泡玩具若干。

　　歌曲《吹泡泡》磁带。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师带幼儿到户外，请幼儿自选吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戏，并与同伴交流观察的现象及自己的感受。

　　基本部分：

　　欣赏歌曲《吹泡泡》，启发幼儿想象：我是一只大泡泡。鼓励幼儿用肢体语言配合，讲述自己的想象内容。

　　鼓励幼儿随音乐大胆表演出各种动作，引导幼儿表现出乐曲的`情趣。

　　组织幼儿集体游戏《吹泡泡》。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现，让幼儿说说活动中的感受，体验游戏的快乐。

　　五、活动延伸：户外活动中，教师带领幼儿继续做此游戏。

中班教案 篇10

　　活动目标

　　1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面。

　　2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。

　　3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点

　　1、 引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的.各种声响。

　　2、 让幼儿大胆想象，续编故事

　　3、 通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

　　活动准备

　　1，物质准备：课件、图卡

　　2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。

　　活动过程

　　一、 导入活动。

　　师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。

　　二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。

　　1、播放课件，讲述故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里讲了什么？

　　2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。

　　提问：

　　（1）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？

　　（2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?”

　　3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述

　　（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。

　　（2）模仿象声词“哗哗哗”。

　　4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。

　　5、讲述故事结尾。

　　（1）为什么房子会动呢？

　　（2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？

　　三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。.

　　师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？

　　四、活动结束。

　　师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！

　　教学反思

　　我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，如果以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。

　　小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

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