(实用)实用的中班教案3篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班教案3篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。
2、能两两合作，协同游戏。
3、体验体验合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、较为宽敞的场地。
2、准备活动时重点活动脚部。
3、知道小弹簧的特性。
活动过程：
一、热身运动
带领幼儿做模仿动作“摆摆头，跳一跳；耸耸肩，跳一跳；弯弯腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。
二、准备活动
1、组织幼儿进入活动场地
小朋友我们都知道弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样跳到外面做游戏。看看哪个小朋友学弹簧跳的像。
2、我们像弹簧那样来跳一跳。（教师观察幼儿的活动情况，并表扬不一样的.跳法。）
三、绕个弹簧跳一跳
1、我们都知道弹簧小弹簧是一圈一圈绕起来的。现在我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。
2、现在我先请几个小朋友和老师一起来示范一下怎样来绕。我们一圈一圈绕起来就要像“螺丝”弯一样，越来越小。绕好以后我们就在原地往上跳。
3、引导并组织幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。我们分组在场地绕一个圈，绕好圈后我们就往上跳。
四、游戏：按按按，跳跳跳。
1、我们现在都成了会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低一些；按得重，跳得高一点。
2、现在小朋友看老师先做动作，小朋友可要认真仔细的听，你们才能学到本领。
3、在学弹簧跳的时候还有一个念一首儿歌，现在小朋友听老师念一遍：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。
4、组织幼儿边念儿歌边做动作。并让幼儿注意安全。
5、幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。我们可以两个两个来做着个游戏，可以是你按我跳，我按你跳，我们可以按不同的部位，都按者就要往上跳一下。
6、组织幼儿反复游戏。让幼儿在游戏中体验弹簧的弹跳特性。
六、组织幼儿做放松整理动作结束活动、
中班教案 篇2
设计意图：
中班幼儿已经能够进行流利的表达，有从故事中学习的主观意识。在幼儿现有能力的基础上，我指导幼儿看图和想象说话，激发幼儿语言表达的欲望，将枯燥的语言学习趣味化。通过引导幼儿补充故事，丰富幼儿的想象力，并启发幼儿从故事中明白：帮助别人做好事才能得到别人的夸奖。
活动目标：
1、幼儿会有序看图并表达图画内容。
2、幼儿能通过看图和老师的提示补充故事。
3、幼儿会完整地讲述故事并从故事中得到启示。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点：
幼儿通过想象把故事补充完整，明白小金鱼脸红的原因。
教法选择：
指导看图、启发谈话、合作分享学法指导：大胆想象、合作交流、判断分析活动准备：幻灯片、金鱼头饰、癞蛤蟆头饰
活动过程：
（一）师幼谈话，激发兴趣小朋友们，大家好！通过学习，我们认识了好多动物，能说出他们的名字吗？这些动物之间还发生过有趣的故事呢。今天老师和大家一块学习《小金鱼和癞蛤蟆》的故事。
（二）指导看图，想象说话
1、图一（幻灯片）请小朋友们看图，图片上有哪两种动物？他们生活在哪里呢？引导说话：池塘里，生活着。
2、图二（幻灯片）哪位小朋友说说第二幅图的内容。引导说话：每天天不亮，癞蛤蟆就忙着到稻田。
3、图三（幻灯片）一天，小金鱼和癞蛤蟆见面了，他们会说些什么呢？（幼儿交流讨论并汇报）你们的想象力真丰富。小金鱼遇到了癞蛤蟆，它，癞蛤蟆并不理睬，像往常一样一心一意地去田里捉害虫。
4、图四（幻灯片）秋天到了，稻子，农民伯伯夸。小金鱼听到了，会怎样呢？
（三）讲述故事，明白道理你们说得都有道理。书上说"小金鱼脸红了"。为什么呢？（思考交流）对，我们也应该像癞蛤蟆一样，帮助别人做好事。如果你们这样做，一样会得到大人的夸奖。
请小朋友们完整地讲一讲《小金鱼和癞蛤蟆》的故事。
（四）联系实际，指导行为听了你们的故事，我都想夸奖癞蛤蟆了。你们平时都帮助别人做了什么事呢？请讲出来让大家也夸夸你吧。
请小朋友们把今天学的《小金鱼和癞蛤蟆》的故事讲给别人听。老师希望你们都做一只爱帮助别人的癞蛤蟆。（给幼儿发头饰课后表演）活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出：要尊重幼儿，注重幼儿的`个体差异。本节课将语言学习融入故事中，教师从幼儿的需要和课堂反应来调整课堂的进度，真正体现了以幼儿为主体，教师为主导。教师通过指导看图、启发谈话、适时点拨等手段激发幼儿表达的欲望，大大调动了幼儿说话的兴趣。幼儿课堂上展现出的富有想象力的语言让听课老师们啼笑皆非。现在就整个课堂做如下反思：
1、幼儿积极性高，参与面广所有幼儿都投身于课堂之中，针对图片和故事发展情节做了积极的思考，并准确地表达了出来。但由于积极性过高，好多幼儿站起来甚至大声喊叫，影响了课堂秩序；
2、课堂流程设计合理，遵循了循序渐进的原则课堂有四个大环节：
①师幼谈话，激发兴趣；
②指导看图，想象说话；
③讲述故事，明白道理；
④联系实际，指导行为。这四个环节由简入难，层层递进，符合幼儿的认知发展规律。讲故事环节有3名幼儿遗漏了个别图画，故事不够完整，导致幼儿心情不愉快。在老师的提示和其他幼儿的帮助下，他们最终顺利地讲完了故事。此时，教师和全班幼儿对他们的表现给予了表扬，让这3名幼儿重新找回了自信。
3、课堂点燃了幼儿想象的火焰课堂上幼儿想象的火花从出不穷。如：引导幼儿看图三时，教师过渡：小金鱼和癞蛤蟆见面了，他们会说些什么呢？幼儿在交流讨论的过程中，出现了"我们都生活在池塘里，我们做朋友吧"、"拉蛤蟆，你的肚子怎么那么大呢"、"癞蛤蟆，你坐在荷叶上不会掉下来吗"等答案，在探究这些答案的过程中幼儿又学得了很多科学知识，这种预设外的环节为课堂增色不少。再如："小金鱼脸红了"。这是为什么呢？有位幼儿说"发烧了吧。我发烧脸就红"。幼儿联系实际和富有想象力的回答让老师们觉得"幼儿不可小瞧"。
总之，人无完人，金无足赤，我会竭尽全力以我的方式打造幼儿课堂的精彩。我相信通过不断学习，共同切磋，我会提高得更快！
中班教案 篇3
活动目标：
1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、学具：小旗人手一套。
2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。
活动过程：
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的.吗？
2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？
3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？"来；自。大；考吧；幼。师网；（请幼儿找数字贴在房顶上）
4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？
2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示？
3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！
4、幼儿游戏
三、去小动物家做客，巩固认识序数
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？
3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。
四、分享喜悦
提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？
教学反思：
在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，，大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
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