中班教案

时间:2023-08-24 08:13:23 教案 我要投稿

中班教案必备(7篇)

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案必备(7篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

  3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  ⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

  ⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

  师: “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

  (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的'树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)

  师: “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

  (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)

  师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

  (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)

  师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

  (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这

  个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  ㈠ 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  2、个别交流

  3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  ㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  ㈢ 汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  ㈣ 小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。

  师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1、让幼儿学会根据图片内容进行口述并正确的列出算式。

  2、掌握9的加减法运算方法。

  3、培养幼儿的`观察能力和口语表达能力。

  教学重点:

  1、掌握9的加减法运算。

  2、培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

  教学难点:

  1、掌握根据组成和分解的方法计算。

  2、根据图片内容正确列出算式。

  教学准备:

  图片两幅、磁性卡、小卡片每个幼儿一份、计算卡片

  教学过程:

  1、幼儿听音乐表演,走进活动室。

  2、教师与幼儿对数,说出9的分解和组成。

  3、请幼儿计算8以内任意的加减法。

  4、教师导入新课,出示图片,并说题,冰山上面有3只企鹅,冰山下面有6只企鹅,问一共有几只企鹅?边说题边用卡片代替操作,然后请幼儿动手摆一摆,并像老师一样口述图片内容。

  5、请幼儿列式计算6+3=9,并说一说你为什么要这样算。然后教师板书。

  6、请幼儿看另一张图片,并说题,这9只企鹅准备回家了,现在只能看见3只了,问冰山后面有几只?边说题边用卡片代替操作。

  7、幼儿动手操作,并列式计算9—3=6。

  8、教师讲解9的加法其它算式,幼儿动手操作。

  9、教师渗透加法的交换律。

  10、教师讲解9的减法其它算式,幼儿动手操作。

  11、教师利用磁性卡编题,请幼儿列式计算。

  12、教师与幼儿一起进行手指游戏。

  13、根据组成和分解方法反复说练9的加法和减法。

  14、幼儿口算练习。

  15、听音乐结束本课。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.参观果品展销会,感知几种家乡水果的形状、颜色、味道,知道水果是各种各样的。

  2.能找出水果的共同特征,了解水果的营养与人们身体健康的关系。

  3.萌发爱家乡—-双山岛的情感。

  活动准备:

  1.各种水果卡片若干张。

  2.动物图象:小兔、小马。

  3.音乐磁带:《摘果子》、《欢乐舞》。

  活动过程:

  1.导入谈话

  (1)儿歌:小胖猪。

  (2)小朋友们吃过哪些水果呢?

  (3)谁知道水果是长在哪里的?

  (4)你家的果园里有哪些果树?

  2.参观果品展销会

  (1)这是我家的果园,秋天到了,各种水果都丰收了,你们能帮我把它摘下来吗?

  (2)听音乐做“摘果子”动作。

  (3)小朋友帮我摘了这么多的`果子,我们来开个展销会吧!在参观的时候,请小朋友看清展销会上有哪些水果,它们是什么形状、颜色和味道的?然后选一样最喜欢的水果来向大家介绍。

  3.介绍水果,比较异同

  (1)展销会上有哪些水果?

  (2)你最喜欢什么水果,互相说说它是什么形状、颜色和味道?

  (3)请个别幼儿介绍水果的特征。

  (4)这些水果一样吗?哪儿不一样?

  (5)这些水果有相同的地方吗?哪些地方相同?

  (6)讨论:人们为什么喜欢吃水果?

  小结:展销会上的水果可真多,它们的形状、颜色和味道都各不相同,所以我们说水果是各种各样的。水果里面都含有水份,都可以生吃。水果里还含有很多营养,如:维生素、微量原素等,人们吃了它身体会很棒!

  4.送果子活动

  (1)接电话情景:喂!是谁呀?哦!原来是你们。好,我叫小朋友们马上送过来!

  (2)小兔和小马听说我家的果园丰收了,想来买点自己喜欢的水果,(出示动物图象及标记)小朋友们猜猜看,它们到底喜欢吃哪种水果?

  (3)幼儿分别送果子,送的时候说清你送的是什么水果,味道是怎样的?

  5.激发幼儿爱自己的家乡

  秋天来了,我们双山人可高兴了,因为我们这不但粮食丰收了,家家户户的果园也丰收了,风景也变得更加迷人了,我好喜欢我们双山呀!你们喜欢吗?让我们一起来为我们的家乡――双山,跳个"欢乐舞"吧!

中班教案 篇4

  一、背景:4月22日是我们中班的家长开放日活动,为了改变以往的活动模式,体现家园合作的和谐性,培养幼儿的动手能力,激发他们的审美情趣,同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟,搭建家园交流平台,我们在家长会上通过自愿报名的形式,推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”,发动所有的家长积极参与前期的准备工作,和孩子们一起来到课堂,分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中,需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的,于是发动家长帮助孩子准备2—3样,洗干净,并加工切好(因孩子用刀有危险性,且有些水果、蔬菜,如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中,孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系,更认识了许多不同的水果、蔬菜,同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而“妈妈老师”由于第一次上课,缺乏设计整个教学方案的经验,在班级老师的帮助下,通过多次交流、探讨,渐渐理出了头绪,写出了具体的教学计划,也调整好了心态,做好了充足的、全面的课前活动准备。对于此次助教活动,孩子们充满期待,老师们充满憧憬,家长们充满信心!

  二、主题:

  家庭是孩子的第一所驿站,家长是孩子的第一任教师,孩子对家长的依赖和信任,家长对孩子的关爱是教师无法替代的。家园共育的本质特点就是一个“共”字,即幼儿园与家庭、教师与家长配合,共同促进幼儿发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园如同一车两轮,只有同向运转,才能促进幼儿的发展。家长与教师都是教育孩子的主体,是合作伙伴的关系,应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。在幼儿园绚丽多彩的集体生活中,家长辅助教学活动犹如一株小荷,别开生面,引人入胜。

  三、细节:

  上课前,我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆,帮助“妈妈老师”做好课前“动员”工作,调整好幼儿的课堂氛围,为顺利开展教学活动作好铺垫。

  “制作水果拼盘”开始了!当“妈妈老师”出示色彩鲜艳的各种水果,问孩子们:“知道这个叫什么吗?”大家都忍不住地同声回答。当“妈妈老师”提示孩子看每组桌上的水果时,他们非常兴奋开心,还不等讲解,就迫不及待地想动手制作了,家长们也被这种快乐气氛感染了,有些围到了自己孩子的身边,课堂上掀起了第一个小骚动。为了让“妈妈老师”顺利地讲解下去,我们两个班内的老师及时地稳定课堂纪律,强调家长不要帮助,让孩子们人人动手体验,才化解了开头部分的小风波。

  接下来,“妈妈老师”告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果,并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。这时,又有孩子跃跃欲试了。为了提醒孩子们讲卫生,“妈妈老师”问了一下:“孩子们,小手都洗干净了吗?”几乎所有的孩子都冲向洗手间,这时教室里的秩序开始有点乱了。我看到一下子傻眼的“妈妈老师”有点紧张了,不过她还是能随机应变,把我们老师的“绝招”运用得恰倒好处,“看谁动作最快,最乖,先坐好!”不一会儿,孩子们都很配合,很快地回到了座位。然后,“妈妈老师”一边示范一边解说制作拼盆的步骤,孩子们都听得很认真很仔细,有些孩子为了看得更清楚,不时地站起来,踮起脚尖。在制作完两种造型后,“妈妈老师”展示给孩子们看并告诉他们要注意的两个事项:色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意,还告诉他们可以挑选“阿姨”制作的两种造型之一,也可以根据各自的想象创作!话音刚落,教室里已到处是孩子的笑声和盆子的.碰撞声,他们开始激动地动手制作起来了!“瞧他们的认真样!”“做得多起劲啊!”家长们心里也充满了欢乐的期待!终于完成了自己的作品,孩子们都急切地把心中最美丽的“拼图”摆到了一起展示给我们看。他们相互欣赏着、评比着、交流着!有的象弯弯的笑脸;有的象盛开的花朵;也有的象彩色的金字塔……

  老师、家长们也来到了孩子们的作品前。看到用自己小手完成的作品,孩子们脸上洋溢起自豪感,大人们目光中也流露出了喜悦和赞赏!大家都纷纷拿出相机和DV拍下这美丽的画面!

  终于到了最后可以品尝水果了!孩子们早就有点等不及了,挤满了桌子,抓起自己喜欢的水果,大口大口的吃起来。“他这种馋样我没见过!”不知哪个家长说了一句。教室里处处飞扬着孩子们激动欢乐的笑声!

  四、结果

  无容置疑,这是一次成功的家长助教活动。它通过“示范——讲解——制作”清晰的教学思路,让幼儿在看一看、做一做、尝一尝的亲身体验中,收获了许多知识。同时,也与自己的父母有了近距离的亲密接触,弥补了有些父母由于工作繁忙等因素缺少与自己孩子的沟通,与老师的交流。我们可以看到,在父母的注视下,孩子举手发言的积极性更高;在“妈妈、爸爸老师”的讲课下,他们的孩子觉得更自豪,对自己的父母更崇拜;在家长的热情参与下,彼此间增进了友谊,发挥了“同化效应”,纷纷报名参加下学期的家长助教活动。可见,本次活动所带来的一连串连锁反应,是我们老师策划次活动所预期,也是所乐见的。

  五、评析

  幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标,我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源,发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看,除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外,还要有效的利用家长的智慧,充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式,消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺,丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中,我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮:甜橙、西瓜等,进行雕刻再加工,给拼盘围边、装饰,成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的,值得大家学习。

  家长参与辅助幼儿园教学活动后,家园之间的联系比以前更紧密、更默契了,家长配合幼儿园的热情更高了,孩子们也有了更多的收获,但这只是刚刚开始,小荷才露尖尖角。我们可以看到,随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来,有了家长的积极支持,幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助,家长辅助教学活动会更加的科学有效,家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!

中班教案 篇5

  设计意图: 随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要,从小培养孩子的合作意识,团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具,互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受,基于此,我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中,亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。

  一、活动目的:

  1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性,培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

  2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

  3、体验合作过程,让幼儿享受合作成功的'喜悦之情。

  二、活动重点:帮助幼儿树立团结合作的思想。

  三、活动难点 :使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

  四、活动准备:

  1、有音乐背景的PPT10张。

  2、四个身大口小的瓶子,16个系上绳子纸球。

  3、泡沫垫子10块,海龟、鲨鱼头饰各一个。

  五、活动过程:

  (一)导入课题,激发兴趣。

  1、谈话师:我是谁?(相互问好)我是海龟妈妈,今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1(跟着妈妈在音乐中进入场地)

  2、练习动作师:跟着妈妈练习本领。(听着音乐做动作)

  (二)体验游戏,学习合作。

  1、谈话师:本领学会了,妈妈带你们大海里去玩玩,你们看,大海海面上还有几座小岛,那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼,如果大鲨鱼来了,我们该怎么办?

  2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。

  (三)实践活动,总结提高。鲨鱼爸爸:海龟宝宝你们好!我是海龟爸爸,你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了,想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了,被放在瓶子里,请你们快想想办法救救它们。设问:发生什么事了?那怎么办?师:大鲨鱼在那儿呢,现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

  游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问:你们是怎么救出蛋宝宝的? 你们为什么没有救出蛋宝宝?(总结、分享成功和失败的原因)游戏第二、三次。小结:我们相互团结,共同合作救出了蛋宝宝,真开心!

  (四)结束活动。师:海龟爸爸一定等着急了,我们赶快送蛋宝宝回家吧。(听着音乐出活动室PPT10)

中班教案 篇6

  设计意图:

  此活动选材来源于生活。众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

  教学活动:

  一、活动目标:

  1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

  3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

  二、活动准备:

  与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等

  三、活动过程:

  1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

  (1)小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

  (2)幼儿观看各种蔬菜图片或实物:提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?

  (3)出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。

  2、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

  (1)红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友胡萝卜还有"土人参"之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

  (2)猜谜语:瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。

  (3)看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)

  (4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的`肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。

  (5)考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)

  3、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。

  4、分类游戏:《找朋友》

  教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

  5、品尝交流:《蔬菜沙拉》:

  教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

  6、延伸活动:

  请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。

  活动反思:

  本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此,活动中我力求从一下三个方面实施:

  1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法,目标定位较全面,而且教育目标要明确、具体,是一种可测量的行为。

  2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如"说说平时吃蔬菜的哪一部分",再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合"最近发展区"的教育原则。我设计的"找朋友"游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。

  3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1、认识“线、论”等12个生字,会写“更、沙”等7个字。

  2、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识

  教学重点:理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

  教学难点:正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  教具准备:多媒体课件、生字卡片,英语单词卡片。

  教学课时:第二课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入课文

  1、同学们,这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》(生齐读课题)

  2、老师给大家带来了一份春天的礼物(请同学们听歌曲《小雨沙沙》)

  你听到了什么声音?春雨像什么?

  3、师描述:春雨细如丝,飘飘洒洒,轻柔如烟,蒙蒙如雾,仿佛就是春姑娘纺出的丝线!

  二、整体感知

  1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段,其他同学想想这一段写了春雨的什么?(写了春雨的样子)春雨是什么样的?自己找出来读一读。(春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地洒落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

  2、感知内容,相互交流:

  你听到春雨的声音了吗?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地,那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿,我们一起来读。

  3、雨中,这群小鸟在争论一个有趣的问题,请同学们看屏幕,谁来读读这句话:(屏幕出示:雨中,一群小鸟在争论一个有趣的问题:“雨是什么颜色的'?

  谁来读一读这句话

  师范读

  生再读

  4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的?请同学们自由读第三自然段。

  生自由读课文第三自然段

  三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的?

  生交流:燕子说雨是绿色的。(板书:绿色)麻雀说雨是红色的。(板书:红色)黄莺说雨是黄色的。(板书:黄色)

  三、细读感悟,指导朗读

  1、学习燕子的话

  你喜欢谁,就读它说的那段话。

  生:读喜欢的话。

  (2)在春雨的滋润下,树是新的,新得绿芽满枝;草是新的,新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地?(出示草地和柳树的图片)

  (3)为什么雨后的草地和柳树会变绿呢?因为春雨的滋润,到处是绿草如茵。

  (4)看到这美丽的景色,老师也不禁想读一读这段话,读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

  (5)生自由练习读后指名读,进行针对性的朗读指导。

  过渡句:谁还想读一读哪只小鸟的话

  2、学习麻雀的话

  3、学习黄莺的话

  4、分角色读课文

  5、找出动词

  植物的生长离不开春雨的滋润,你能从文中画出描写春雨动作的词吗?

  落、洒、淋

  四、展开想象,升华情感

  1、春天是万物复苏的季节,春雨还会落在哪些地方呢/

  请同学们看图片,看图片前请看一看,老师给你提出的小要求。

  指名读要求。

  看句式练习说话。

  五、布置作业

  1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

  2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

  六、小结

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