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语文教案

时间：2023-08-25 07:28:13 教案我要投稿

语文教案3篇[优秀]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的语文教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案3篇[优秀]

语文教案篇1

　　教学目标

　　1、理解课文中的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的感情。

　　教学过程

　　一、复习导入：

　　1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。

　　齐读课题：《东方之珠》

　　2、听写词语：沐浴舒服倾听举世闻名观赏商店闪耀人流如潮

　　3、同学们，你们想不想去香港旅游？（想）今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

　　二、学习第1节

　　1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有——）

　　（板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）

　　2、指导朗读：读出沙滩的美丽迷人，公园的著名，街市的热闹繁华。

　　3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。

　　师：整个国家好比一个家，得有个门，香港在我国的南方，它就好比是我国南边的大门，那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。

　　（生齐读第1节）

　　三、学习第2-5节

　　1、（生闭上眼睛）清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！（睁开眼睛）

　　2、下面，请同学们打开课本轻声朗读课文第2-5节，尽情地游览一下各个景点。找找课文介绍了哪几处景点？

　　生自由朗读课文。指名回答。

　　（板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉

　　3、你最喜欢哪个景点，读给你的.同桌听听。

　　4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）

　　你最喜欢哪个景点？请你朗读一遍（生说）

　　第2节：迷人的沙滩——浅水湾

　　（1）指名读第2节。

　　（2）〈浅水湾图1〉你看到了一幅怎样的美景？你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦）师：看，平静的海面，细细的沙子，阳光多么温暖啊！指导朗读：浪平沙细、阳光和煦

　　（3）师：温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）

　　（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）人们为什么会有这样的感受呢？

　　（5）让我们大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读：（师：你正在沙滩上悠闲自在地散步，轻轻的柔柔的海风吹来，多舒服啊！仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。）（指读齐读）

　　过渡：欣赏完了迷人的浅水湾，大家一定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们跟随作者去细细欣赏。

　　第3节：著名的公园——海洋公园

　　（1）指名读第3节。

　　（2）“举世闻名”是什么意思？你能给它换个词语吗？把词放进句子中读读。（驰名中外、世界闻名、闻名中外）

　　（3）来得正巧，海豚，海狮表演开始啦！这些海豚、海狮在干什么？你觉得它们的表演怎么样？你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？

　　（有的……有的……有的……有的……）

　　（游客：聚集，不时……开怀大笑）

　　（4）齐读第3节。

　　（5）：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。

　　过渡：乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时

　　就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？

　　第4节：繁华的街市——铜锣湾

　　（1）指名读第4小节。

　　师：铜锣湾和中环、尖沙咀是香港的三大闹市口。一个“闹”字可以看出铜锣湾一幅怎样的景象。（热闹、繁华）从哪些词语看出来的？

　　（2）重点理解：

　　A、“摩天大厦”：指的是各种高楼大厦，读出楼房的高来。（指名读）

　　B、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

　　鳞次栉比是一种怎样的景象呢？〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）

　　：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

　　C、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

　　D、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。

　　：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。

　　（3）让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。（齐读）

　　过渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每当夜幕降临，整个香港又是另一番景象，你想欣赏吗？

　　第5节：美丽的夜景

　　（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请看：〈插图：夜景图1、2、3〉

　　（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？请你找出这一段的中心句。（指名说）

　　（板书：灯的海洋）

　　（3）第5节用了3个比喻句，写出了香港美丽的夜景。

　　跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么？

　　（师引读：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　　（4）港湾里的灯光是静的，马路上的车灯是动的，一静一动，互相辉映，真是——（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍。（指名读、齐读）

　　（5）谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。

　　四、学习第6节

　　1、（看板书）师：香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾，香港那么著名、迷人、繁华、美丽，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）

　　2、谁来赞一赞香港？（指名读）

　　3、香港，这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占，19世纪，英国侵略，清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱。

　　4、师述说：英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落，随着米字旗的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了，五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起，1997年7月1日这一天，经历了百年沧桑的香港回归祖国了，人民从此成为香港这块土地上的真正主人。

　　5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱……）请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）

　　6、让我们共同祝愿——（香港未来更美好！）

　　五、作业：

　　1、背诵课文

　　2、向家人、朋友介绍香港。

　　六、板书：

　　14、“东方之珠”

　　迷人的沙滩——浅水湾

　　著名的公园——海洋公园

　　繁华的街市——铜锣湾

　　美丽的夜景——灯的海洋

　　教学反思

语文教案篇2

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，认识生字新词，并联系上下文理解词语。

　　教学过程：

　　一、出示课题，提出质疑。

　　齐读课题，通过读课题你想知道什么？

　　（狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？）

　　二、教师范读课文。

　　三、学生按要求自学生字词。

　　1．引导学生按照读课文，画生字，查字典，选字义的步骤自学生字。借以培养学生的自学能力。按要求填写表格

　　2．指名按自然段读课文，并纠正读音。

　　“陷”：应读“xi4n”，不要读成“xu4n”

　　“模样”的“模”应读“m*”，不要读成“m$”。

　　“驯”：应读“x)n”，不要读成“x*n”。

　　“露出”的“露”应读“l)”，不要读成“l^u”。

　　“收拾”的“拾”在文中读“shi”。

　　3．识记字形。

　　“狡”：左右结构，右边的第四笔是“点”，不要写成“捺”。

　　“劲”：左右结构，左边第二笔是“点”，不要写成“捺”。第五笔是“提”，不要写成“横”。

　　“凶”：第二笔是“点”，不要写成“捺”。

　　“善”：上中下结构，上边是“羊”，中间是“”，下面是“口”。

　　“猾”：左右结构，左边是“犭”旁，右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”。

　　“狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。

　　4．教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。

　　特（）性（）骗（）

　　待（）姓（）偏（）

　　狡（）猾（）狠（）

　　郊（）滑（）很（）

　　四、理解词语

　　1．查字或词典，结合课文内容理解词语。

　　狡猾：“狡”是狡猾，诡诈的意思。“狡猾”在课文中形容不老实，诡计多端、不可信任。

　　轻蔑：“蔑”在这里是小的意思，“轻蔑”在文中指老山羊识破了狼的诡计，轻视，瞧不起它。

　　的`的确确：的确，完全确实的意思。在本课指狼着急了，赶忙说自己是真正的狗，没有一点假。

　　花言巧语：虚假、动听、用于骗人的话。

　　毫不犹豫：毫，一点儿。犹豫，拿不定主意。“毫不犹豫”是一点儿也不迟疑的意思。本文是指狼说自己在救小鸡时，丝毫没有迟缓，一下子就拿定了主意。

　　2．比较词义，理解词语。

　　“善良”与“驯良”都含有好、善良的意思。不同点：“善良”是形容心地好、纯洁正直的意思，“驯良”还带有非常听从主人使唤的意思。

　　3．注意多义词的用法。

　　“收拾”是多义词，常指整理、收藏的意思。在“猎人会来收拾你的。”一句中，“收拾”带有惩罚的意思，指猎人会来把狼杀掉。

　　五、初读课文，了解内容。

　　这是一则寓言故事，文中主要讲的是一只掉进陷阱里的狼，用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受它的骗。

　　六、作业

　　1．写生字新词

　　2．读三遍课文。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1.诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。

　　2.深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。

　　3.合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

　　教学重点：

　　1.反复朗读课文，体会课文生动的语言。

　　2.领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

　　教学难点：

　　探究三叔的话，理解其深刻的含义。

　　教学方法：

　　自读感悟，合作探究。

　　教具：投影仪、录音机。

　　教学活动：

　　一、播放歌曲《童年》，导入新课。

　　一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？

　　指名介绍自己的童年。

　　老师总结，导入课题：

　　刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。童年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的。下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。板书《三颗枸杞豆》。

　　二、引导学生初读感悟，发现问题。

　　1．过渡到入：

　　同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题。听说我们班的同学在这方面做得比较出色，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现！

　　2．教师投影出示：

　　以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。

　　3．老师读题，强调跳读的方式。

　　4．学生跳读课文，找出自己不理解的问题。

　　5．指名说，老师及时予以鼓励。

　　注：学生可能提出的问题：

　　〈1〉小树林为什么能成为我的乐园？

　　〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？

　　〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？

　　〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？

　　〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？

　　〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”？

　　〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？

　　〈8〉三叔三幅画的含义是什么？

　　三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。

　　1．老师：好，非常对不起，课堂上不可能让每一位学生都将自己找到的问题展示出来。不过我可以看到大家的'眼光还是非常敏锐的，都发现了许多有价值的问题。但需要大家注意，我们光会发现问题还不行，还必须学会解决问题。在遇到问题之后，你是采取哪些方法来解决的呢？

　　2．指名说。

　　3．老师：其实，解决问题的方法是很多的，关键是靠我们去发掘。老师向大家推荐一种方法，那就是合作、探究学习。（板书：合作探究）什么是合作、探究学习呢？也就是多人互助、合作，多向交流的学习方法。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了，可以吗？

　　4．教师投影出示以下问题：

　　回忆课文，结合问题，合作探究：

　　〈1〉三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？

　　〈2〉我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太阳”是什么意思？

　　〈3〉小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么？

　　5．前后位四人为一组，讨论、交流，师巡视指导，予以鼓励、表扬。

　　6．回答问题，师及时评价、指导。

　　注：学生在回答问题时，教师对于重点部分加以强调，回答优秀的地方教师及时用适当的语言加以表扬。

　　7．老师总结：

　　三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握现在，抓住时间，让我们的人生更有价值。

　　刚才，通过我们的共同努力，许多问题都被我们解决了，让我们用掌声为我们的成功庆祝一下。

　　8．质疑：