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幼儿园大班教案

时间：2023-08-25 10:59:41 教案我要投稿

（优选）幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（优选）幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动设计背景

　　通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。

　　2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。

　　活动准备

　　1、按计划定好活动时间。

　　2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。

　　3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。

　　活动过程

　　1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。

　　2、主持人宣布活动开始。

　　3、按节目单顺序表演节目。

　　4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。

　　把孩子自己亲手做的礼物送给家长。

　　5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。

　　教学反思

　　通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的.“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。

　　在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。

　　当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。

　　总之,“六一”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图

　　谁都知道安全教育的重要性，而如何人手，却是“见仁见智”。

　　绘本《怪叔叔》，通过一只叫“胖脸儿”的小猪的有趣故事，教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施，从孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各种各样的手段，孩子们则在表演、讨论中寻找对付“怪叔叔”的办法。我设计这样一节活动，旨在借助优秀的绘本，让孩子学习自我保护的办法，增加一些必要的生活经验。

　　活动目标

　　1．阅读绘本，跟随故事角色了解他们的对话和情节。

　　2．讨论“怪叔叔”的“怪招”，学习保护自己。

　　活动准备

　　课件、视频、相关表演道具等。

　　活动过程

　　1．声音导入，引出“怪叔叔”的怪异。

　　(播放ppt：“咚咚咚”沉重的脚步声。)

　　听!是什么声音宁谁来了?

　　原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么?

　　评析：声音导入，气氛渲染，让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的兴趣，自然引入活动。

　　2．阅读绘本，了解“怪叔叔”的怪异。

　　(1)阅读故事，感知“怪叔叔”的怪异。

　　结合PPT提问：

　　“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是专门抓小猪的。)

　　他出门前会干什么?(会专门打扮，穿好衣服，照照镜子，还会塞一些东西到袋子里。)

　　(2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。

　　你们现在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你会怎样笑?

　　评析：引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演，谪动幼儿的兴趣，再现“怪叔叔”的怪异，也兼顾到了动静交替。

　　(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

　　他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。)

　　他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西，他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖……)

　　他会说什么?(来，给叔叔抱抱。)

　　评析：“怪叔叔”会有很多“招儿”，在讨论交流过程中，联系自己的生活经验，孩子们会有不同程度的'共鸣，也许此时，他们已经有了自己的一些“拆招儿”。

　　3．通过角色引入，寻找对付“怪叔叔”的办法。

　　(1)问题抛出，寻找办法。

　　胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心，他们决定怎么做?

　　(他们决定练习一下。)

　　小结：看来，胖脸儿真是个聪明的小猪，他开始想办法了。

　　评析：及时小结，表扬会动脑筋的胖脸儿，鼓励孩子要向胖脸儿学习，遇到问题不畏困难，想办法解决。

　　(2)角色扮演，对抗“怪叔叔”。

　　现在，我做“怪叔叔”，你们做小胖脸儿。

　　帮我开伞!(不要!)

　　帮我找钱!(不要!)

　　带我去面包店(不要!)

　　评析：在简单明晰的表演情境中，让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。

　　(3)发散思维，拓展经验。

　　“怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)

　　评析：引发孩子大胆表达，交流、分享、拓展生活经验。

　　(4)继续阅读，升级自我保护的办法。

　　①可是，如果“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好主意?(走得很快很快。)

　　小结：小朋友，看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步，锻炼锻炼，会有很多好处呢。

　　②可是，如果走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好办法?(用力吹哨子。)

　　是的，吹哨子的声音很响，旁边的人会听到，“怪叔叔”就会害怕。

　　小结：看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子，还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。)

　　评析：告诉孩子们，当遇到危险时，要动脑筋，用巧办法保沪自己！

　　(5)阅读故事结尾，讨论交流。

　　胖脸儿和小领结约好，不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么办法?(快走。)

　　小朋友们，如果你遇到了“怪叔叔”，你会怎么办呢?

　　评析：是啊，小伙伴之间互相帮助很重要，有朋友抉乐多！

　　4．延伸活动，观看视频。

　　小朋友，这里有一段“我的安全我做主”的录像，看一看，他们是怎样避开危险、保护自己的!

　　活动反思

　　绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招儿，联系生活经验，交流对付“怪叔叔”的妙招儿。绘本故事一向深受孩子喜爱，以绘本故事为媒介进行安全教育，真正是从孩子的兴趣、需要出发，体现了“以幼儿为本”的教育理念。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图：

　　作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的`游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。

　　目标：

　　1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

　　2、培养幼儿合作能力。

　　准备：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

　　2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

　　二、基本部分

　　1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

　　2、然后第二组开始游戏。

　　3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

　　三、游戏结束

幼儿园大班教案篇4

　　设计思路：

　　开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。

　　目标：

　　1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

　　2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

　　准备：

　　1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

　　2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

　　3、自制小礼品。

　　重点：带好弟弟妹妹活动。

　　难点：带弟弟妹妹参加主题活动。

　　过程：

　　1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

　　（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　　（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

　　2、制定计划：

　　（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？

　　（2）怎样使他们玩得高兴？

　　3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

　　4、交流做哥哥姐姐的`体会：

　　(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班？你们参加了哪些游戏？

　　(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．了解绘本故事，学唱抱抱之歌。

　　2．熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。

　　3．通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》

　　其他准备：PPT课件、头饰、信（人手一份）

　　活动过程：

　　一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。

　　1.回忆：绘本故事。

　　（1）提问：小朋友，你们认识它吗？

　　总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。

　　（2）提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到？怎么送到的？

　　总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。

　　（3）提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个？

　　总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市, 送到了外婆的手里。

　　2. 游戏：传递抱抱。

　　（1）提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。 “我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗？”大大的抱抱有多大？请你做一做。

　　（2）接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。

　　总结：刚才，在抱抱传递的'过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。

　　（2）提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何？（开心的、温暖的、甜蜜的）看出来了，你的脸上都笑开了花。

　　总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。

　　二、绘本的歌唱：学唱歌曲，体验情感。

　　1．示范演唱，引发兴趣。

　　教师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗？

　　2．借助图谱，理解歌词。

　　（1）提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢？（根据幼儿的回答，逐一出现图片）

　　（2）提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱？

　　3．师幼互动，体验抱抱。

　　（1）提问：你想和我玩什么抱抱呢？

　　（2）师幼互动玩各种抱抱。

　　4．清唱歌曲，提升情感。

　　（1）提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么？（教师清唱歌曲。）

　　总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”现在，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。

　　（2）提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁？

　　总结：孩子们，现在我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。

　　三、声趣的接力：合作表演，快乐无限。

　　1．深情演唱，传递抱抱。

　　（1）提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗？

　　（2）提问：现在，要先把抱抱歌交给谁？狗先生准备好了，（点击图片）我们一起唱，注意倾听前奏。

　　2．两人一组，交流分享。

　　提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢？（羊小姐）现在，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。

　　总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的。

　　3．角色扮演，合作学习。

　　提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办？

　　总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧！

　　四、艺术的创想：替换歌词，演唱歌曲。

　　1．猜想结局，创编歌词。

　　提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢？小猪收到了吗？（出示小猪照片）

　　总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了！

　　2．倾听伴奏，练习说唱。

　　（1）提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱？听着音乐试着唱一唱。

　　（2）提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿？编出不同的亲亲来。

　　（3）一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。

　　总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。

　　五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。

　　1．出示信件，观察信封。

　　提问：孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信？（信封有亲亲）寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封？（信封有抱抱）寄的时候我们就要唱抱抱之歌。

　　2．演唱歌曲，现场传递。

　　老师：现在，我们拿着信，出发吧！

幼儿园大班教案篇6

　　活动名称：

　　听声音，辨方位——空间方位

　　活动目标：

　　1．能根据听到的声音辨别声音的位置，并能用相应的符号在图板上标示出来。

　　2．学会静下心来仔细倾听，知道在活动中不干扰别人。

　　活动准备：

　　一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂)；卡纸每人1张；笔每人1支。

　　活动过程：

　　1．介绍活动的名称与规则

　　告诉幼儿，这个活动的名称叫“听声音，辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸，让他们自己在卡纸上画一个“◎”，表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时，就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如，一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音，可闭上眼睛聆听，还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。

　　2．幼儿自选活动地点进行作业

　　让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”，分散坐下，以免“倾听开始”时，还有人走动，并且要求幼儿一旦选定了地方，就不要再随便移动。

　　在开始记录声音的前后，分别给幼儿一个信号，例如，学一声猫叫或狗叫，以增加活动的'趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定，一般为5～10分钟。

　　3．幼儿自行结伴交流记录

　　在活动结束时，让幼儿自行找好朋友，交流彼此的声音记录，教师可提问：“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”

　　活动建议：

　　如果找不到合适的声音环境，可请其他教师协助，在不同的方位、地点制造出一些声音，供幼儿聆听和记录。