大班语言教案

时间:2023-08-26 10:12:58 教案 我要投稿

大班语言教案5篇【经典】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案5篇【经典】

大班语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。

  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  二、活动准备:

  1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

  2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

  3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

  4、幼儿用书27~29页。

  5、挂图《小熊长大了吗》。

  6、语言磁带。

  三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。

  四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  五、活动过程 :

  1、情景表演,激发幼儿兴趣。

  (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。

  (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!

  2、结合挂图,欣赏故事。

  (1)教师结合挂图讲述故事一遍。

  (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

  (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

  (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。

  3、寻找"小时候"的我。

  (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?

  (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。

  (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

  六、活动反思:

  《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

  小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的'目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

大班语言教案 篇2

  一、活动背景:

  幼儿最喜欢看图书,听故事,故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林,情愿住在山洞里,这种美好的情感为幼儿共识。

  如今全球资源日益减少,环境保护刻不容缓,为让幼儿从小树立环保意识,热爱我们的`地球,我选择了这个故事,又因我班幼儿已具有一定的阅读能力,对汉字的敏感度较高,故设计了本活动。

  二、活动目标:

  1、在理解故事内容的基础上,产生保护大自然的情感。

  2、能将口头语言与书面语言对应起来,尝试阅读故事全文。

  三、活动准备:图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

  四、活动过程:

  一、出示巨型图书,引发幼儿阅读兴趣

  师:今天老师带来了一本书,看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?

  幼:这本书很大;这本书是老师自己做的;

  师:这是一本老师自己做的巨型图书,书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)

  幼:小熊住山洞

  师:你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。

  二、集体看图书,理解内容

  师:第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

  师:如果你一直住在山洞里,你会觉得怎么样?

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。

  2、发展想象力和创造能力。

  3、体验有节奏地念谜语的快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程:

  一、导入部分。

  (1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长,偷油又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。----老鼠你知道它是谁了吗?

  (2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。

  二、出示PPT,学习新谜语。

  (1)有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。--袋鼠知道它是谁了吗?

  (2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

  头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。--蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。--梅花鹿三、观看PPT,看图片尝试谜语创编。

  (1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。

  (2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。

  四、结束部分。

  师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

  五、活动延伸。

  下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!

  活动反思:

  1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

  2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的`天性,促使孩子主动地参与。

  3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。

  2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  活动准备:

  小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔

  活动流程:

  学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

  活动过程:

  一、认识故事人物

  1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?

  2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么个性之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)

  3、请你猜一猜他们是什么关系呢?

  二、看课件,听故事

  1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎样说的?

  2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)

  1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

  2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

  3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

  3、(听故事最后半段)

  1)红色象征了什么?

  2)末末为什么喜欢黄色?

  3)蓝色给人什么样的感觉?

  4)什么颜色能够变成绿色?

  5)白色像什么呢?

  6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?

  7)末末最喜欢什么颜色,为什么?

  8)你喜欢娜娜还是末末?

  师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮忙,同样也能让自己变的快乐幸福。

  三、幼儿开展自由辩论大赛

  你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)

  四、变色游戏

  小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一齐试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。

  附故事:你是我的好朋友

  娜娜是一只十分个性的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

  妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎样和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

  娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

  阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

  妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,但是,你也看见了——大象怕老鼠。”

  娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

  娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,但是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。

  这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。

  “太好了!”娜娜高兴极了,“最后找到不怕我的大象了!”

  “我为什么要怕你呢?”大象问。

  “因为别的大象都怕老鼠呀。”

  “哦,你是老鼠吗?”

  “对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

  大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”

  “是因为我太小了吗?”娜娜问。

  “不是,不管大的,小的,我都看不见,看不见颜色,也看不见形状,我什么都看不见。我是一只盲象,你明白了吗?”

  “没关系,亲爱的大象,你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友,好不好?那样的话,我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

  娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见,总是走在象群的末尾,而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿,所以大象都管它叫“末末”。

  娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不见,这让娜娜十分悲哀,她决定给末末讲讲周围的世界,“末末,世界是五颜六色的,个性美丽。我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?看看你喜欢什么颜色。”

  末末高兴得同意了。

  “咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火......

  末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。”

  “也不完全是这样呀。红色还是一种十分温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下,慢慢熟透了的样貌。”

  “那太阳时什么颜色?”末末问。

  “太阳石黄色的,阳光照在你的背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的,还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一齐,感觉酸酸的,甜甜的。”

  末末立刻说,“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉的`味道。黄色是我最喜欢的颜色!”

  娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢!”

  那男之后说,“我们头上的天空是蓝色的,天空很大很大,一望无际,大海也一样。蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

  “此刻我明白了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”

  “末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美,春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢他们的香味,尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色的温柔,又有黄色的活力。”

  “我不明白绿色看上去是什么样貌,但我明白它闻起来很香,此刻我更喜欢绿色。”

  “末末,你等等,我还没说完呢!”

  “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一样轻柔,又像飘落的雪花一样安静。”

  “啊,我喜欢......

  “还有黑色,黑色就是我们闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了,末末,此刻说说吧,你最喜欢什么颜色?”

  “我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

  “为什么?”娜娜感到很好奇。

  “因为我有一个好朋友,她让我的生命变的丰富多彩,而她却是一只小白鼠,所以我喜欢白色。”

  他们就像童话里说的一样,天天幸福又快乐!

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1、 通过识字游戏,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望,产生学习汉字的兴趣。

  2、 锻炼幼儿积极思索,大胆发言,勇于在人前表现自我的能力。

  3、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

  2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

  教学过程:

  (一) 识字游戏:《小泡泡找妈妈》;

  1、 教师出示“迷宫图”,讲游戏情景:“小泡泡找不到妈妈了,他很着急,小朋友你们能帮帮他吗?”

  2、 教师讲解玩法:支色子,挑战回答问题。答对了,小泡泡就往前走色子上显示的步数。

  3、 带领幼儿做游戏。

  (二) 识字游戏:《识字律动》;

  1、 教师讲解游戏规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的字卡内容,这个圈内的'小朋友回到座位中。

  2、 带领幼儿做游戏。

  (三) 活动总结:

  表扬积极参与游戏的幼儿,鼓励全班小朋友向他们学习,布置课下作业。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

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