大班科学教案

时间:2023-08-26 10:37:10 教案 我要投稿

大班科学教案8篇(优)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班科学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学教案8篇(优)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.通过小实验了解打喷嚏的原因。

  2.通过观察、学习解决问题的.办法。

  3.了解一些保护鼻子的小常识。

  活动准备

  1.幼儿用书、挂图。

  2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

  活动过程

  1.联系幼儿的生活经验,鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏?

  ——你打过喷嚏吗?什么情况下会打喷嚏?

  ——幼儿讨论,自由回答。

  2.出示准备的教具。

  师:老师这有好多东西,谁来闻一闻?

  ——他们闻过以后怎么了?请他们来说一说。

  ——打完喷嚏后有什么感觉?

  ——请没闻过的幼儿都来闻一闻,并说一说自己的感受?

  ——幼儿回答后师小结。

  3.出示挂图,和幼儿一起讨论:

  ——人为什么会打喷嚏呢?

  ——我们闻到哪些味道会打喷嚏?(冷气、尾气、灰尘等)

  ——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏?(感冒、过敏等)

  ——如果打喷嚏了你会怎样做?

  4.活动延伸

  ——将准备的教具(辣椒粉等)放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

  2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

  活动准备 1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片

  2、幼儿用书第3册第33页

  活动流程:

  一:开始部分

  教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿,我的1球碰几球”“嘿嘿,我的`1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

  二、基本部分

  教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

  ⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

  (2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

  ⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

  ⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

  三、结束部分

  学写数字10,并向老师展示自己的作品。

  教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

  活动延伸:

  晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

大班科学教案 篇3

  教学目标:

  1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。

  2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。

  教学准备:

  一寸虫若干条,PPT绘本,绘本《一寸虫》,操作材料幼儿人手一份

  教学过程:

  一、开始部分:

  师:今天老师带来了一个小小的朋友师:它的名字叫一寸虫,我们一起和它打个招呼,你们比比看它有多大?它只有这么一点点,对我们人类来说是一寸。

  师:一寸虫要说话了:“别看我一点点大,我可是有故事的。”哦?那我们就一起来听听它的故事好吗?

  二、基本部分:

  师:森林里有一只一寸虫,还有吃一寸虫的小鸟,这是知更鸟,它想要吃一寸虫,一寸虫说:“别吃我,我有本领的,我会量东西的。”

  幼儿操作,教师展示个别幼儿的操作结果,让做错的幼儿进行修改。

  师:知更鸟说:好吧,那我不吃你了,但我有很多好朋友也要你去量量,第一个朋友是火烈鸟,它要你帮它测量它的脖子,我们一起来看看一寸虫是怎么测量的?(测量好了请幼儿说说)接下来是要测量大嘴鸟的喙,谁来试试看?(同样方法请幼儿测量苍鹭的脚。)请你们把测量出来的结果写在纸上,有几寸就写数字几。

  师:你们想想一寸虫还能测量什么呢?我们的桌子上有一些需要一寸虫帮忙测量的东西,你们看看有哪些?那接下来你们就请一寸虫帮忙量量,然后把测量到的结果写在纸上,好吗?

  展示幼儿测量出来的结果,并进行评价。

  师:你们都学会用一寸虫来测量东西了,真不错,看!夜莺来了,它也想吃一寸虫,一寸虫说:“别吃我,我有本领的,我会测量的。”你们猜猜夜莺会请一寸虫量什么?

  师:夜莺说:“那你就量量我的`歌声吧。”夜莺要量歌声,那怎么量?谁有办法?

  师:那就逃跑走吧,一寸虫说:“好吧,那我就量量你的歌声吧,你唱歌吧。”夜莺就唱歌了,一寸虫一边量一边向前面走,它说:“你的歌声可真长,你继续唱吧。”一寸虫量啊量的就不见了,一寸虫去哪里了?

  三、结束部分:

  师:你们觉得一寸虫聪明吗?那我们也向一寸虫学习,学习它的本领,做个聪明的小朋友,好吗?

大班科学教案 篇4

  一.活动内容

  接管子

  二.活动目标:

  1. 体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。

  2. 能按要求连接管子,发现管子的多种连接方法。

  3. 尝试绘制和使用管子组合连接线路图,了解线路图的作用。

  三.活动准备:

  接管子的模型(线路)结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

  四.活动过程

  1. 提出问题,通过讨论,探索解决问题的方法。

  2. 实验操作:按要求连接管子。

  (1) 观察操作材料,了解连接要求:将分离的两个管子连接在一起,并能通过两个“花园”。

  (2) 幼儿两人一组连接管子。

  (3) 幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。

  3. 依据管子组合连接顺序绘制线路图。

  (1) 集体讨论线路图的.绘制方法。

  (2) 幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

  (3) 集中展示线路图,并验证是否正确。

  4. 实验操作:看线路图接管子。

  (1) 幼儿交换线路图,并看图连接管子。

  (2) 讨论并:线路图的作用。

  5.延伸活动

大班科学教案 篇5

  活动目标

  1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

  2.在观察、操作过程中,初步发展幼儿的对比观察能力。

  3.认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性。

  活动准备

  1.Ppt:树叶的作用

  2.课件:树叶粘贴-昆虫

  3.幼儿采集各种树叶

  幼儿园课件

  幼儿园环境布置

  活动过程

  一、导入

  讲述活动《我采集的树叶》

  讨论:你采集的是什么树叶?它是什么样子的?

  二、展开

  1. 观察感知树叶的多样性。

  (1) 提问:这些叶子有什么不同?又有什么相同?

  (2) 小结:叶子的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;

  形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;

  大小也不一样,但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

  2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

  (1) 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶,启发幼儿找出不同。

  (发展幼儿对比观察力)

  (2) 幼儿自主给树叶分类,并介绍分类依据。

  (如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)

  3.树叶的种类

  心形: 形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

  (如果是心形倒转,叫做倒心形,如酢浆草的小叶。)

  掌形:叶片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

  扇形:形如展开的`折扇,顶端宽而圆,向基部渐狭,如银杏的叶。

  菱形:叶片成等边的叙方形,如菱、乌桕的叶。

  披针形:也叫枪锋形,叶基较宽,先端尖细,如桃、 柳、竹的叶,(如果是披针形倒转,叫做倒披针形,如小蘖的叶。)

  卵形:形如鸡卵,下部圆阔,上部稍狭,如桑、向日葵、的叶。(如果是卵形倒转,叫做倒卵形,如玉兰、花生的小叶。)

  圆形:形如圆盘,长宽接近相等,如,旱金莲的叶

  针形:叶片细长如针,如油松,马尾松,白皮松,仙人掌的叶。

  鳞形:形如鳞片,如侧柏的叶。

  4.引导幼儿了解树叶的作用

  课件演示:树叶的作用

  蚕宝宝爱吃的桑叶

  有助消化的山楂树叶子

  保健身体的核桃树叶子

  可以驱蚊的桉树叶子

  还可以做肥料

  5. 欣赏树叶画

  课件:树叶画—昆虫

  三、延伸活动

  了解特殊公用的树叶

  (如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

  3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

  2、难点:通过科学小实验,让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  活动准备:

  蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活动过程 :

  一、引起兴趣 :

  1.教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

  提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?

  2.出示一个吹好气的气球。

  师问:这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》

  二、尝试活动:寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

  三、尝试活动: 找一找哪里还有空气?

  1.教师拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?

  2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

  3.请幼儿将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?

  4.讨论:水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?

  四、活动延伸

  1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看会发生什么?

  2.播放课件:被污染的`空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想:地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气,会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。

  3.小实验:(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?

  五、小结。

  我们从现在起就要保护我们的空气,花草树木是净化空气的能手,小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾,还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。

  活动反思:

  在进行本节课的教学的时候,我首先提出问题:我们周围哪里有空气?学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。

  然后就是学生的材料进行扑捉,感受,寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前,我首先提问:利用我们的材料,怎样去寻找我们的周围的空气呢?学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中,我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯,这样学生就会有更好的学习效果了。之后,我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前,学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。

  在接下来的环节,我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现,进行看一看,尝一尝,问一问等等活动,从而发现空气的性质。在这个活动中,我们让学生进行摸一摸的活动,如果让他们进行摸一摸,还会发现空气具有流动性。

  然后就是空气占据空间的实验探究活动。

  首先我给学生提供实验材料,然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部,塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后,再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么?

  学生就去做。在的过程中,学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思考:为什么是干的呢?

  这样就学生就会知道里面有空气的原因,空气占据着这个空间。

  在探究空气有重量的时候,利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。

大班科学教案 篇7

  [活动目标]

  1、学习观察比较物体下落的现象,对物体的下落现象感兴趣。

  2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。

  [活动准备]

  智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。

  [活动过程]

  一、导入环节"这是一个沙包,请你仔细看,它怎么样了?"

  1、教师操作沙包从空中落下。

  2、谈话:在日常生活中,你见过什么东西落下来,它是怎么落下来的?

  3、奖励1个智慧苹果"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子,奖励你们1个智慧的苹果。"

  二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同

  1、猜一猜出示沙包和小手绢,帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。

  猜一猜,它们从同一高度同时落下会怎样?

  2、教师验证幼儿猜想,引导幼儿观察它们下落的速度及路线。

  3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。

  如:用圆圈代表沙包,正方代表手绢,在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。

  4、幼儿操作记录,教师巡回指导。

  "你们也可以选两样不同的东西,让它们从同一高度同时落下,仔细观察它们落下时有什么不同,把看到的结果记录下来。。教案来.自:大;考吧幼.师网,找一个碰不到小朋友的地方试一试。"

  5、展示记录单,学习多种记录方式。

  1)教师提问不明白的地方,请问:xx小朋友,这个表示什么意思?

  2)幼儿间提问你对谁的记录不明白,可以向老师刚才那样提问。

  3)小结幼儿的记录方法。

  6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯,奖励你们2个智慧的苹果。

  三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。

  1、教师示范一张纸飘落,提出问题。

  谁能用同样的纸和我比赛,让你的落下的和我不一样。

  2、幼儿人手一张进行实验,教师及时发现有创意的孩子和她比赛,鼓励其他孩子创新出不同的方法。如:我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。

  3、 幼儿回座位,请几名幼儿说说自己的方法。

  4、奖励3个智慧苹果

  5、为了表扬你们积极动脑,想出与别人不同的办法去实验,奖励奖励3个智慧苹果。

  四、由智慧苹果引出牛顿的故事。

  [活动延伸]

  鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。

  活动反思:

  活动中第一次尝试,探索发现物体自由下落的现象,在这一环节老师没有给幼儿提过多的`要求,只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围,这样能便于幼儿自由尝试,简单的尝试后,孩子们发现物体扔到空中会落下来,并且有的快有的慢。孩子们的发现,我就紧接着提给孩子问题:到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试,按物体下落的速度进行分类,和幼儿进行集体验证后,根据幼儿掌握的情况,老师提出一个发散思维的问题:“除了老师给你准备的东西外,生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富,有的说:树叶落得慢,石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动,幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识:重一点的物体落得快,轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题,不但发挥了幼儿的想象力,更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点,幼儿认为物的轻重决定它下落的速度,这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答,我没有下结论,而是给幼儿一个新的问题,给幼儿提供第三个尝试机会,在这个环节中,幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关,还与形状、大小有关,这次探索是本活动中最精彩的探索,我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向,幼儿已有的知识经验得到了迁移,我对幼儿进行了肯定和鼓励,是每一个幼儿获得了成功感,把幼儿的探索活动推向了**。

  在整个活动中,我把发展幼儿的探索精神,创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲,给幼儿提供了继续探索的方向。

大班科学教案 篇8

  【活动目标】

  1、通过观察、触摸,感知不同材料的绳子的不同特性,了解它们的用途。

  2、通过比较分析,理解长短粗细都是相对的,培养幼儿思维的精确性。

  3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  【重点难点】

  1、了解不同材料的绳子的特性及用途。

  2、理解长短、粗细是相对的。

  【活动准备】

  1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

  2、多种材料的绳子头若干。

  3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

  【活动过程】

  1、“够气球”,引起幼儿对绳子的兴趣。

  教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球,鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

  讨论:为什么有的气球能够着,有的气球够不着?(拴气球的`绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳……)。

  2、认识几种不同材料的绳子,了解它们的特性及用途。

  (1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳……),引导幼儿观察,帮助幼儿凭经验判断绳子的材料,并教幼儿认识几种不常见的绳子。

  (2)幼儿每人取一根不同材料的绳子,摸一摸,说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……)

  (3)绳子种类扩散:除以上这些绳子,你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……)

  (4)讨论绳子的用途:启发幼儿回答,教师小结:(麻绳用于拉车、拔河,毛线绳用于织毛衣、翻绳,草绳用于捆菜,钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论,使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

  3、分类游戏。

  幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

  4、比长短、比粗细。

  教师出示“长”“短”两个大字卡,分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子,教师引导幼儿两两比较,拿长绳子的幼儿跑到左边去,拿短绳子的幼儿跑到右边去。

  再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比,绳子长的跑到或停留在左边,绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较,使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

  【活动延伸】

  让幼儿自由选择玩绳类游戏:翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

  【活动反思】

  绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿自由选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

  小百科:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

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