中班科学教案

中班科学教案5篇[优]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

　　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，引出再生纸。

　　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的.再生纸》，引出再生纸。

　　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　　二、初步了解再生纸的制作过程。

　　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　　4、教师：“孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？”自然结束。

　　延伸活动：

　　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

　　活动反思：

　　结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　知道春天许多野菜都长出来了，泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。

　　幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上。小河边。树丛中，是自己长出来的'，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

　　小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

中班科学教案 篇3

　　一、设计意图：

　　孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上说的“泛灵论”，对于他们来说花是有生命的，草是有生命的，树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他们会提很多自己想知道的问题，会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的'，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。

　　二、活动目标：

　　1、知道树的种类有很多，能大致对树进行分类；

　　2、喜欢科学探索活动，对探索的过程充满趣味性；

　　3、萌发热爱自然，保护环境，保护大自然的情感。

　　三、活动准备：幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.

　　四、活动过程：

　　1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。

　　教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。”

　　2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。

　　教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。”

　　3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。

　　4、比较树木的异同。

　　教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）

　　相同：树叶、树枝、树干、树根。

　　不同：

　　（1）树叶的形状。

　　（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。

　　（3）有的是落叶树，有的是常青树。

　　5、刚才我们学到了很多的有关树的知识，接下来，我们一起去下面操场上去看看树，去摸摸树，去和他们成为朋友吧！（为孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录）

　　6、回到教室进行归纳、总结和小朋友一起交流自己的发现。

　　五、活动结束：

　　今天我们看了这么多的树宝宝，你们想和他们成为朋友吗？如果是你的朋友你会怎么对待它呢？

　　活动反思：本次活动利用学校周边的环境—树，这一资源来认识了各种各样的树，达到了教学要求和目标。在课堂上因为准备的都是图片容易给孩子造成灌输式的感觉，因此在第五个环节时我安排在了户外，让孩子进行自由探索，去摸一摸，看一看，把实际的样子跟所学到的知识进行联想。我想把整个过程进行倒置也许收到的效果会更好。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步观察物体的吸水现象，通过动手操作感知不同物体的吸水能力。

　　2、对实验有探究兴趣，乐于在活动中动手操作并记录。

　　活动准备：

　　1．操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等

　　2．魔术材料：海绵、水杯、装有水的瓶子等

　　3．伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。 我今天要给大家表演一个魔术，看看谁最聪明能发现其中的秘密。

　　1．出示2个杯子，杯子放在桌子上，将瓶子里的水倒进杯子里，请幼儿猜猜水在哪个杯子里。（音效）

　　2．猜测并揭示魔术秘密。 请幼儿猜测水倒不出来的'原因。揭晓答案，原来水被海绵吸收了，演示海绵吸水的过程。

　　3、你想不想来试一试？颜老师为小朋友准备了一些材料

　　二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力，交流操作经验

　　1、简单介绍操作材料（PPT展示） 操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫，材料人手1份。 幼儿人手一份：托盘、水杯、瓶盖子 请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求：思考后选择物品实验，物品不能从杯子里掉出来，水要适量（2小杯），在操作盘里操作。

　　2、自由选择材料，寻找可用来吸水的材料。

　　3、幼儿操作，教师协助。

　　4、操作结束后，请个别幼儿说说自己的发现。

　　（1）你都试了哪些材料？有哪些可以吸水？你上来给我们演示一下好吗？

　　（2）请个别幼儿演示

　　三、幼儿再次尝试，并尝试记录实验结果

　　1、“我们把实验结果记录下来吧！”投影记录表，“海绵吸水，演示打钩，告知不吸水打叉）以图表的形式表现出来，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2、展示幼儿实验成果（投影记录表）

　　四、活动延伸，迁移生活经验 （PPT图片）这些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗脸；布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

中班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

　　2、激发幼儿对科学的探索。

　　【活动准备】

　　1、制作PPT课件。

　　2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

　　3、选取一段音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧！

　　1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

　　2、提出问题：

　　①毛毛虫是从哪里爬出来的'？卵是什么样子的？

　　②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁？蚯蚓妈妈是怎么对它说的？

　　（出示触角）

　　③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁？蜗牛又是怎么说的？

　　（出示翅膀）

　　④毛毛虫又看到了谁？小鸟怎么对它说呢？（出示六条腿）

　　⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢？它长得什么样？

　　⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢？

　　二、说一说，做一做

　　1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

　　2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

　　3、教师小结（出示图谱）：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

　　三、游戏表演

　　播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

　　四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

　　①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

　　②介绍蝴蝶的相关知识。

　　五、延伸活动：

　　现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧！

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