实用的小班教案（集合3篇）
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计意图：
《山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
活动目标：
1. 欣赏歌曲，熟悉歌曲内容，能进行简单的表演。
2. 学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能原谅别人的错误。
活动准备：
1. 在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟悉旋律和歌曲内容。
2. 录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。
3. 主班教师和配班教师表演情景剧
活动过程：
一、欣赏歌曲，边听边拍手，初步熟悉故事内容
今天老师要来找一找我们班哪个小朋友的耳朵最能干，老师要请小朋友们听一首好听的歌曲，小朋友呀要仔细听，听完后我要请小朋友举手告诉老师，歌曲里面有谁，好不好？
还有啊，录音机告诉老师，它待会给我们放好听的歌曲想请我们小朋友呢给它拍拍手伴奏好不好？
我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？
乱拍的话录音机会生气的！好，小手准备！
师幼一边拍手一边欣赏歌曲。
歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告诉我
哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？
好，现在老师就请小朋友来看表演《山羊踩痛小公鸡》，小朋友们仔细看，看看山羊和小公鸡到底怎么了？他们是怎么说的，他们的动作怎么样，好不好？
二、分段欣赏情景表演，通过提问，进一步理解故事内容并能模仿山小公鸡的动作进行简单的表演。
1. 欣赏歌曲第一段的情景表演。
好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。
小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。
那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的'？我们一起来说一下。
小朋友们你们学会山羊的动作了吗？现在，老师来唱歌请小朋友和老师一起学山羊做动作，我们比一比看谁学的最像，好不好？
师幼共同表演第一段山羊的动作。
刚才我们看了山羊的表演，我们现在再来看看小公鸡的表演好不好？看看小公鸡被山羊踩痛后有没有生气，有没哭好不好？
2. 欣赏歌曲第二段的情景表演。
节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。
那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。
小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。
小朋友们你们学会小公鸡的动作了吗？我们一起来学小公鸡来表演一下好吗？老师来唱歌，小朋友和老师一起做动作，看看是你们做的好还是老师做的好，好不好？
三、请幼儿分组进行角色表演
1、教师与集体幼儿进行角色表演。
哇！小朋友们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。
录音机呀刚才看了小朋友的表演，可喜欢了，想再放一次好听的歌，请我们小朋友来作动作，你们愿意吗？
好，我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好不好？
师幼 随音乐进行集体的歌表演。
2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。
恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？
老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小朋友来蔡老师这，想表演小公鸡的小朋友到郑老师那去。
当山羊的小朋友要做谁的动作啊？对了，要和老师一起做山羊的动作。当小公鸡的小朋友能不能做山羊的动作啊？对了，你们要和老师做一样的动作。明白了没有？
好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？
分角色进行歌表演。
四、教师小结。
谁表演的好啊？
我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。
那你们喜欢不喜欢山羊和小公鸡啊？为什么？
对了，因为山羊和小公鸡都是有礼貌的孩子，山羊不小心踩到小公鸡就马上说什么？小公鸡被踩到也没生气，马上说什么？
小朋友们你们会说吗？
那老师给了你东西要怎么说？早上看到老师和小朋友要怎么说？回家的时候要和老师说什么啊？
好，那从今天开始老师就来找一找我们班的小朋友，谁最有礼貌，谁最会说礼貌用语，我就把这个小奖章送给它好不好？
教学反思：
《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的延续，然后在进行分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。
小班教案 篇2
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
1、《足球》画面 2、足球一个
活动过程：
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看这是什么？
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么？
2、还有谁看见了和他不一样的？
3、足球是什么形状的？像什么？
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？
5、抢到了球的'人是抱着它吗？
6、为什么又人会睡到地上？
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）
三、欣赏儿歌
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢
有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？
四、我们也爱踢足球
1、你们觉得踢足球好玩吗/
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
小班教案 篇3
活动目标
1．启发幼儿从多角度思考、探索问题，并通过实施验证解决问题。
2．培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。
活动准备：
引导幼儿爱护周围环境，培养环保意识。
活动过程
1．激发幼儿探索欲望。
教师以小组形式带领幼儿来到阳台。
师：这是鸡蛋皮吗？你为什么认为它就是鸡蛋皮呢？
幼：它和鸡蛋皮的颜色一样。
幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。
其他幼儿同意他们的说法，很坚定地说：“就是鸡蛋皮。”
师：我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢？
幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。
2．真伪验证。
（1）鼓励幼儿用自己的方式进行实验。
师：想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢？
有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。
通过观察，幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有；鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这时，幼儿恍然大悟：原来这不是鸡蛋皮，那它到底是什么呢？
（2）寻找“鸡蛋皮”的来源。
教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同．这一重要发现引起了大家的注意，孩子们终于找到了这块“鸡蛋皮”的来——原来是掉下来的墙皮。
（3）启发幼儿结合生活经验分析。
教师并没有就此结束活动，而是提同：“为什么墙皮会掉下来？而且不是直接掉在与墙对应的地上，而是稍靠前些？”铭铭很自信地说：“我知道，是风刮的'，昨天晚上风特别大。”其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。
3．师生小结。
（1）幼儿充分阐述自己的探索过程。与大家分享。
（2）教师鼓励幼儿的探索精神，帮助幼儿总结探索成功的经验：遇到问题要去观察、思考、想办法验证自己的答案。
（3）教育幼儿爱护环境。教师启发幼儿：“阳台上的鸡蛋皮怎么处理？”培养幼儿良好的行为习惯。
最后，孩子们一起处理掉了这块特殊的“鸡蛋皮”。
活动结束：小朋友一起探讨。
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