小班教案

[热]小班教案10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。

　　2、激发孩子有兴趣了解家禽。

　　环境创设

　　公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。

　　重点与难点

　　了解公鸡和母鸡的不同。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）

　　二、观察比较：

　　1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）

　　2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？

　　3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。

　　4、公鸡的'腿和母鸡的不同。

　　三、游戏——“小公鸡和小母鸡”

　　1、随着音乐小鸡做出各种动作。

　　2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。

　　3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　积极参与演唱，学会控制自己。

　　用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

　　尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

　　活动过程

　　一、合着音乐用身体动作表演大灰熊的`故事

　　跟着音乐看着指挥，表演故事。

　　根据教师的歌唱，表演故事。

　　二、学唱歌曲《大灰熊》

　　1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

　　2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。

　　3、幼儿演唱

　　4、提出歌唱的要求

　　小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

　　5、请幼儿用演唱来讲故事。

　　三、合着伴奏带歌唱

　　提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、感知数字6、7所表示的实际意义。

　　2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具准备:电子白板教学课件。

　　2、学具准备：

　　(1)电子白板游戏课件;

　　(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。

　　活动过程

　　1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。

　　请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。

　　2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

　　(1)学习6的形成，认读数字“6”。

　　教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。

　　提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

　　师：“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问：“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出

　　总数“现在有六只小猴子。”

　　提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

　　提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。

　　提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。

　　提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的`脖子。(点出口哨图片)

　　提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。

　　对于数字6，你们有什么问题吗?

　　(2)学习7的形成，认读数字“7”。

　　师：“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边)，提问：“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”

　　提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。

　　提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。

　　提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。

　　提问：数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。

　　提问：森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。

　　对于数字7，你们有什么问题吗?

　　3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。

　　我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。

　　4、分组操作活动。

　　第一组：数物对应游戏。

　　第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。

　　第三组：数、点、物的对应游戏。

　　(鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)

　　5、交流小结，收拾学具。

　　请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1。初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

　　2。能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3。积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　4。发展幼儿的观察力、想象力。

　　5。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片。

　　2、收集各式带盖子的瓶子。

　　3、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　教师：

　　（1）魔术小蜗牛逛超市。

　　（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

　　（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT。

　　小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”

　　二、幼儿动手操作。

　　1。讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

　　2。观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

　　3。鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。（盖好与没有盖好的各举一个例子）

　　小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。

　　三、游戏《找朋友》

　　幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。

　　四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的`游戏好吗？”

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、知道生病了就要去就医。

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道检查身体的`重要性。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　图片、“医院”游戏情境

　　活动过程

　　一、谈话：说说已有的就医经验。

　　你们有没有去过医院？

　　问什么要去医院，去做些什么事？

　　医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

　　二、观察图片，知道去医院的原因。

　　兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

　　三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　1、克服惧怕医务人员的心理。

　　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　　3、不乱动诊疗室的物品。

　　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　　5、耐心等待就医。

　　四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

小班教案 篇6

　　设计意图：

　　"小袋袋"绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。

　　活动目标：

　　1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用"我喜欢……"。的句式进行讲述。

　　活动准备：

　　PPT，多媒体。

　　活动过程：

　　（一）开始部分。

　　教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

　　（二）基本部分。

　　一、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的`事情。

　　师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？

　　这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？

　　二、初次阅读PPT，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）

　　1、跑步师：谁在跑步？

　　师：谁跑在最前面？

　　小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

　　师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

　　小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

　　3、泥巴师：小袋袋在玩什么？

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

　　4、大树师：小动物们在干什么？

　　师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5、捉迷藏师：小袋袋在干什么？，（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

　　7睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

　　幼：舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服"。

　　三、完整观看PPT，师生共同阅读并讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　（三）结束部分。

　　四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

　　活动延伸：

　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

小班教案 篇7

　　重点领域 语言

　　相关领域 社会

　　活动目标

　　1、 在教师提供的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达

　　自己与树做朋友的愿望。

　　2、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。

　　重点、难点 重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。

　　难点：愿意参与集体活动，鼓励幼儿边放边说：“小四班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　　活动准备

　　1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。

　　2、用彩纸做的树一棵。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发学习兴趣。

　　1、教师在黑板上出示树。通过自然的.交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。

　　2、教师先观察自己的那片树叶，边摆弄边自言自语的说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　　二、幼儿操作活动：

　　1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　　2、教师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。

　　三、结束活动：

　　幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。

　　延伸活动：

　　可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。

小班教案 篇8

　　设计意图：

　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

　　活动目标：

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、体验儿歌游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　木偶小鸡、小鸭各一个。

　　活动过程：

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

　　(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

　　(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

　　③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

　　④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的.朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

　　⑦它们要回家了，会怎么说?

　　2、学念整首儿歌。

　　(1)教师完整示范朗诵。

　　(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

　　附儿歌：

　　好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

　　教学反思：

　　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　萌发爱护树木和河流的情感

　　理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响

　　重点难点

　　重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程

　　难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

　　活动准备

　　经验准备：初步了解树木的作用

　　物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌

　　活动过程

　　一、提出疑问，引起兴趣

　　小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)

　　二、感知故事，理解内容

　　师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的'小溪》。

　　1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：

　　图3-10 小兔去河边打水

　　图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树

　　图3-12 小兔跑去劝阻

　　图3-13 野猪和大象比赛栽树

　　小兔子看见野猪和大象在干什么?

　　为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?

　　大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?

　　后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论)

　　2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：

　　野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

　　为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?

　　三、完整欣赏故事

　　四、交流讨论

　　1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?

　　2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?

　　延伸活动

　　1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?

　　2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

　　活动结束

　　附：《香甜的小溪》

　　小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……

小班教案 篇10

　　【设计意图】

　　沙包制作简单，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望，锻炼孩子们的身体机能。

　　【活动目标】

　　1。初步了解只做沙包的方法。

　　2。尝试沙包的多种玩法。

　　【活动准备】

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。

　　【活动过程】

　　1。请幼儿观察教师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的.？

　　2。师幼共同做沙包。

　　（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想办法把沙子装进去。

　　（2）教师帮忙缝好口袋。

　　（3）组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面观察比较。）

　　3。鼓励幼儿创造性地玩沙包。

　　（1）幼儿自由玩沙包。

　　（2）教师引导幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，推广幼儿新颖、有趣的玩法。

　　如：

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮比赛，在指定时间内看谁云得多。

　　抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿的抛接能力。

　　投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。

　　4．组织幼儿坐在场地休息，交流玩沙包的感受。

　　【活动延伸】

　　说说沙包还有哪些玩法。

　　【活动反思】

　　孩子们在装沙子的过程中，操作很认真但不够不熟练，部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。

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