科学教案精品【7篇】
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标：
1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何保护自己
活动准备：
1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）
2、实物冬眠的`乌龟
3、字卡若干
活动过程：
一、引起兴趣
1、（出示乌龟）晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了很多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告诉我，它怎么了吗？”
2、幼儿解答。
二、探讨动物过冬的方式
1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？
2、幼儿结合调查表讲述
3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等
三、我们怎么过冬
1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢？
2、幼儿介绍
3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）
4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。
附：动物过冬方式的调查
请列举4种动物过冬的方式，每种方式写（画）出4种动物。
科学教案 篇2
【活动目标】
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。
【活动准备】
冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。
【活动过程】
（一）冬天来了
1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）
2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）
（二）寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！
2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解周围 的变化。
（三）、欣赏关于冬天的故事
1、看图读故事
黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的'小助手。
讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答这些“？”吗？（3）想想怎样“破案”？
（四）涂色——寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？
2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？
（五）巧破“白气”之迷
1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。
3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？
教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。
科学教案 篇3
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
4、懂得水果对身体的好处。
5、乐于探索、交流与分享。
二、活动准备
1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”
（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？
4、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的'水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
科学教案 篇4
活动目标：
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的`喜爱。
活动重点：
通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面
活动难点：
尝试表达、交流自己的探索过程和发现
活动过程：
1、故事引题：
今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！
师：你们知道小天使撒下的是什么吗？
2、幼儿操作
（1）介绍材料和操作方法。
（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。
3、交流分享
教师引导幼儿讲一讲：
（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。
（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么
小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。
活动延伸：
出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。
科学教案 篇5
科学意图：
科学是相对不变的，是可靠的知识，因此是科学是“真”的，但却并不是一成不变的，不是绝对“真理”。科学教育首先是科学知识的传播。科学知识是科学方法、情感态度与价值观的载体，因此，掌握最基本的科学知识与技能是科学教育的基础和出发点。
材料准备：
报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。
实验操作：
(1)把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条，然后把一端用胶带粘在直尺上，使垂下的纸条长度相同。用手拿着直尺放在水面上方，让纸条同时浸入水中，让幼儿观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水能力强。
(2)将这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，看看在哪一种纸上水滴扩散得最快。
指导建议：
●活动前，教师应和幼儿一起观察不同种类的纸，了解其特性。
●选用的纸的质地差别要大，以便让幼儿看到明显的实验效果。
●为了保证实验的科学性，注意要“同时”对这四种纸进行操作。
拓展与替代：
除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。(为了使实验观察到的`效果更加明显，建议使用相同大小的材料。)
科学小知识：
纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。
活动反思：
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
科学教案 篇6
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，教师应引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，并学习使用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。小班后期，幼儿已基本掌握几种简单图形的配对方法，在一些建构游戏中，有的幼儿还会用两种相同形状大小的大型塑料积木进行简单的组合转换，以满足他们组建大型城堡的需要。针对目前幼儿对几种简单图形的转换感知较低的情况，我设计了本次活动，以游戏“去小松鼠家玩”为主线，创设情景、提供材料以及提出问题，让幼儿在轻松愉悦的游戏中自由探索几种图形的转换关系，感知生活中一些有趣的关于’形’现象。
【活动目标】
1.初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；
2.能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；
3.乐于参加数学游戏，能大胆地进行探索。
【重点难点】
重点：初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；
难点：能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；
【活动准备】
1、经验准备：
对三角形、正方形、长方形以及圆形等图形有一定的认识。
2、物质准备：
（1）彩色大房子、KT板制小桥（中间裁出若干正方形、圆形以及长方形）；
（2）小松鼠头饰1个、修桥材料板（从小桥上裁出的.形状两两分成正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干）；
（3）KT板制相框、几何图形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干）、糖果若干以及音乐《去郊游》。
【活动过程】
一、情景导入，激发兴趣
1.（观看视频——小松鼠寄来的信）
教师:（出示图片“一封信”）小朋友，你们看！今天我们收到了小松鼠寄来的一封信。我们一起打开来看看吧！
（播放视频）小松鼠：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀请你们过来我家尝一尝！我的家就在桥的对面，欢迎你们来我家玩！
（播放音乐，幼儿跟随教师轻松愉快地走过前面一段无障碍小路，然后在设置好的小桥前停下来。）
2.（提出问题，一起想办法）
教师:小朋友们看，前面这座桥有些木板没了。可是我们要去小松鼠家，得走过这座桥才能到达，我们该怎么办呢？
（幼儿自由发言提出办法，大家讨论选择最可行的修桥方案。）
二、探索尝试，在游戏中学习
1.（幼儿自主尝试，教师适当指导）
教师：现在我们需要把这条桥修好才能行走。这里有一些木板材料，小朋友一起来试试修好这座桥吧！
（小朋友们上前自由探索进行修桥，教师适当提示幼儿修桥时注意角对角边对边地对整齐，并给予适当引导。）
2.（针对探索作适当提问和总结，以加深幼儿认识）
教师:这位小朋友把缺的一块圆形/长方形/正方形木板补好了，可是我们原有的木板材料中好像没有这个形状的呀？请你跟我们说说，你是怎么做到的？（引导并鼓励幼儿尝试用完整的语言来总结）
（小结）原来， . 两个一样大的半圆形组合在一起，可以拼成一个圆形；
. 两个一样大的正方形组合在一起，可以拼成一个长方形；
. 两个一样大的三角形组合在一起，可以拼成一个正方形。
三、个别操作，加深理解
1.（修好桥后大家一起再次前进前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相礼貌打招呼。）
集体：亲爱的小松鼠，我们来你家找你玩了！
小松鼠：（拉拉手，抱一抱）小朋友们，你们来找我玩，我真高兴！我今天除了做了一些糖果，还准备做一个漂亮的相框送给你们呢！可是我的相框还没有完全做好...小朋友们，我可以请你们帮帮我吗？
2.（每人找到一份材料进行操作）
教师:小朋友们，如果你在的过程中需要帮忙可以请问旁边的小朋友，或者你可以举手请老师。现在，我们到后面的桌子上找一份材料就可以开始做相框了！
（幼儿进行操作，教师个别指导。）
四、结束活动
完成后小松鼠和幼儿互相表示感谢，分享美味的糖果，大家听着音乐一起开心地去玩游戏。
【活动反思】
区别于以往的填鸭式教学，本次活动我以幼儿的实践操作以及自由探索为主，教师的角色不再是知识灌输者，而更多的是为幼儿创设情景、提供材料和适当引导。活动中幼儿可以自主思考、自主操作尝试、发现问题，从而获得实践经验与提升。整节活动课以游戏的形式贯穿始终，幼儿在玩中学、学中玩，大大地调动了其积极性。活动开始对于“收到了一封信”，幼儿对此充满了好奇，注意力一下子被吸引住。在修桥部分幼儿一起合作，初步感知到几种图形的转换关系，其后又帮小松鼠做相框，进一步巩固和加深了幼儿的认识。总体来说，较好地达到了教学目标。
需要提到的一点是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同类型）可以拼凑转换出不同形状，而本次活动目标设定为“初步感知”，为此选用了较为简单的、可以拼凑出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的组合变化’也是一个有趣的探索，我觉得可以在第二课时，尝试提供不同类型的三角形材料给幼儿进行进一步的探索和感知。
科学教案 篇7
一、活动题目：
有趣的运动会
二、活动目标：
通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力，提高幼儿的观察能力。
三、适用对象：
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：
扇子、塑料垫板、空塑料瓶(大饮料瓶若干)、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)、青蛙头饰。
五、活动过程：
探究活动一
1.探究的问题：不用手，让我做的小青蛙动起来。
2.幼儿讨论。
(1)用瓶子挤压空气。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料垫板扇。
3.试一试。幼儿实验自己设计的方案。
(1)我对着小青蛙用力挤压瓶子。
(2)我鼓足腮帮使劲吹。
(3)我用力扇扇子。
4.说一说我的发现。
(1)用瓶子挤压空气，小青蛙没有动。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或垫板扇，小青蛙跑得快。
探究活动二
1.探究的.问题：是什么力量使滚筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的图片)跑得这么快。
2.幼儿讨论。
(1)用手中的塑料垫板扇滚筒小青蛙，使它滚动起来。
(2)是风的力量使它们跑得快。
3.做一做。用垫板用力扇滚筒小青蛙的后面。
4.探究的结果。
(1)是风的力量使滚筒小青蛙跑得这么快。
(2)风大滚筒小青蛙就跑得快。
六、注意事项：
如幼儿都选择同一种材料、同一种方法实验也可以。
七、拓展思路：
1．探究的问题：一样的风车为什么转动的速度不一样?
探究的结果：风车――风大转得快，风小则慢。
2．让幼儿了解人们利用风来发电、灌溉，让幼儿了解风对人类的益处。
【科学教案】相关文章：
科学教案07-20
（精选）科学教案07-20
科学教案(经典)08-13
科学教案【精选】07-26
[精选]科学教案08-06
科学教案（经典）08-06
【经典】科学教案07-25
（经典）科学教案07-25
科学教案[经典]08-03
[经典]科学教案08-02