科学教案精品(5篇)
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动过程:
一、 幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师:今天老师给小朋友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。
2、幼儿玩纸棒
教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎么玩的?
二、 引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说:刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?
2、 幼儿两人一组地玩了起来。
3、 提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?
4、 教师小结:这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的`话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。
三、 发现问题,和小问号交朋友
1、提出疑问:
教师:刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮,但也有小朋友说听不清楚声音,(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?
2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的,那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)
幼儿发现听到的声音不清晰了,这是为什么呢?幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、 观察比较 解决问题
1、引导幼儿对比观察小
问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结:原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。
五、 延伸:
1、幼儿自己动手制作小小的传声筒,进行连接传声筒,使之变成一个长长的传声筒。
科学教案 篇2
设计背景
本次活动选自学前班(下册)主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园,幼儿有很多机会接触到种子。因此,我在上二级主题活动《种子与果实》的时候,幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望,我生成了《认识种子》这一主题活动。
活动目标
1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。
2. 幼儿通过体验式学习,提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
3.了解种子的特性,及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。
重点难点
1. 幼儿通过体验式学习,提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
2.了解种子的特性,及给人们带来的益处。
活动准备
1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。
2. 课件、录像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活动过程
一、招呼,导入活动,调动幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们大家好!让我们和听课的老师打个招呼吧!老师好!今天,朱老师遇到了一个难题,我拍了几张照片,可是只拍到了它们的一部分,你能帮老师看一看,它们是什么吗?
二、让幼儿通过观察、发现认识种子。
1.播放课件,和幼儿一起认识种子。
(1)你吃过西瓜吗?(吃过)西瓜是什么样子的?(圆圆的、绿色的、红色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)对了,西瓜的种子。小朋友们真聪明。
(2)这是什么呀?(玉米)你吃过玉米吗?(吃过)玉米可以怎样吃呀?(煮着吃、烤着吃、炒着吃)我们吃的是玉米的那部分(玉米粒)对了,是玉米粒,也是玉米的种子。
(3)小朋友们非常棒,已经帮老师解决了两个难题了,还有最后一个我们来看看吧!这是什么呀?(豌豆)你吃过吗?可以怎么吃?吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的,可是当豌豆粒成熟了,可以做种子的时候啊!它就变了,变成什么样了,我们看一看吧!
(4)回顾:小朋友,我们刚才看了一些种子,你记得都是什么吗?快速地说出来吧!第一个看了谁的种子?(西瓜的种子)然后又认识了(玉米的种子)最后呢?(豌豆的种子)
(5)你们的桌面上有几种种子,你能找到西瓜种子吗?拿起给老师看一看。
对了,扁扁的、黑色的`、中间有点黄,你拿对了吗?玉米的种子呢?噢,真好,黄色的对不对?豌豆的种子呢?对了,是黄色的圆圆的小颗粒,和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒!
(6)你还认识那些植物的种子?给小朋友讲一讲吧?老师发现有一种种子,咱们小朋友好像都不认识,(水稻的种子)这究竟是谁的种子呢?我们来看一看吧!
2.种子的生长
我们认识了这么多种子,你一定想知道种子是怎样生长的?有一种植物生长在大森林里,看看它的种子是如何生长的吧!画面多美呀!随着音乐,我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧!小朋友表演得真像!你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀?(土、水、阳光)对,老师还有一种让种子发芽的方法,我们去看一看吧!你要仔细观察呦!
三、幼儿动手操作(生豆芽)。
教师指导:老师已经把绿豆的种子泡好了,拿出准备好的的塑料杯,把它放在纸垫上,把绿豆的种子放进去,用小毛巾盖上,好了。现在给它浇一点儿水,当杯底下有水流出时就可以了,用纸擦干净小盘子,再把杯子放在盘子里,小朋友一定要记的,每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话,这样小豆芽才能长得快呦!
四、活动延伸
把种好的芽菜带回班级观察。
好了,小朋友们,带上你的小豆芽,和老师们说再见吧!
科学教案 篇3
导学目标:
1、对“魔力”小针出现现象的原因进行猜想。
2、能动手制作指南针,在实验中观察现象,猜想其原因。
3、培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度;了解指南针的发展史,培养爱国情感。
导学重点:对“魔力”小针出现现象的原因进行猜想
导学难点:能动手制作指南针,在实验中观察现象,猜想其原因
教具准备:磁铁 缝衣针(或大头针) 支架 细线
教学时间:1课时
教学过程
一、 导引目标
1、出示缝衣针与曲别针,师问:同学们,你们能用针吸起曲别针吗?(试试看、不能)
2、师:老师能,你们相信吗?
(演示,用磁铁摩擦针,吸起曲别针)怎么样,老师能让小针吸住曲别针吧。
3、师:其实老师是有秘密的',现在老师就把秘密告诉你们,你们按照老师要求自己动手,就能制作“魔力”小针,你们想试试吗?
4、板书课题:神奇的小针
二、活动1制作“魔力”小针
(1)实验用具准备:缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。
(2)温馨提示:把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次,注意磁铁不要来回摩擦,应始终按一定的方向摩擦,同时还要小心别扎手。
(4)同学们开始做实验,实验结束后,把实验结果告诉老师或同学。(自己制作的“魔力”小针能吸引曲别针。)
三、研究“魔力”小针
1、活动2
师:用细线把摩擦过的小针水平悬起,使它轻轻转动。待其静止后:
同学们再看看小针,记住它所指的方向。几次转动小针,待其静止后:你们发现了什么?
生:把自己发现的现象写在“小科学家记录本”上。
2、活动3
把你们做好的“魔力”小针放在泡沫塑料板上,然后放在水面上,轻轻转动泡沫塑料板。
(静止后)小针所指的方向是什么?把自己发现的现象写在“小科学家记录本”上。
3活动 4
拿你的“魔力”小针和其他同学一起玩一玩,看看你还有什么新的发现。
四、猜想与交流
1、我们发现“小魔针”具有哪些“魔力”? 能对“魔力”产生的原因做出猜想或解释吗?
生 :猜想(根据记录下来的情况)
2、各小组汇报。
我敢于猜想,对 原因的猜想是:
五、拓展:看书28面的“指南针的家史”
六、作业:先看视频,自己再动手做一个指南针。
科学教案 篇4
一、设计意图:
幼儿园“教育活动内容的选择……既贴近幼儿的生活,选择幼儿干兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。日常生活中,幼儿对于水有着浓厚的兴趣,孩子们喜欢玩它。受此启发,我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点,让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。在提出问题,发现问题、分析问题的过程中,能针对问题进一步的探究,培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证中,使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。
二、活动目标:
1、喜欢动手实验,并能始终专心投入观察活动中。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象,了解油不溶于水的科学原理。
三、活动准备:
1、实验材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表;记录用的笔。
2、教具准备:积木、盒子若干;记录笔;大记录表,标有油水标记的杯子。
四、活动过程:
1、积木、纸盒层层叠游戏——引出本活动主题,理解层叠的含义。
(教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料),提问:
(1)这里有几样东西,看看是什么?这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗?谁来试一试?(个别幼儿拼搭)
(2)数一数有几层?(和幼儿用从下到上的顺序共同点数)用了几块就有几层。
(3)动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏?这些材料有什么一样的地方?
(4)教师归纳并小结:扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。
二、流动的材料能玩层层叠吗?——发现固态与液态物品的不同,并进行猜测。
1、熟悉材料:(教师出示食用油和水)教师:老师还带来了几样材料,认识它们吗?
2、感知特性:(教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有“油”“水”标记的透明杯中。)教师:把它们慢慢倒出来,看看它们是什么样的?用摇一摇、搅拌一下,你发现了什么?
3、引导猜测:刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来,那这些会流动的材料能叠起来吗?猜一猜,能还是不能?(幼儿根据自己的想法选择,教师统计两者的数量)认为能的小朋友,你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢?(猜测一,油在上面,水在下面;猜测二,油在下面,水在上面。教师进行相应的.猜测记录)
三、亲身体验层叠乐——探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。
1、教师:刚刚小朋友进行了几种猜测,不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢?还是需要我们亲手试一试,亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油,还有一根搅拌棍,一张记录纸,小朋友可以将水倒进油里,也可以将油倒进水里,还可以用搅拌棍搅动他们,看看有什么发现,并把你们的结果记录在记录纸上,可以用自己的符号方式进行记录。
2、幼儿亲身实验:
教师巡回指导,指导幼儿实验方法:提醒小朋友缓慢倾倒。
指导幼儿观察角度:提醒幼儿蹲下来,与杯子平视。
指导幼儿记录方式:提醒幼儿仔细看清楚后,选用自己的符号进行记录。
3、交流实验结果:
教师:请大家先找你的朋友说说你的实验。(每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里)。
教师:你刚刚是怎样做实验的?结果是怎样的呢?他们是怎么排队的?(幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。)教师小结:原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动,最后结果都是油在上面,水在下面,他们都是分离的,油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢?因为水重一些,它沉在了下面一层;二油稍微轻一些,所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分离现象。
教师:今天我们发现了这么有趣的事情,其实在我们的身边也有这样神奇的事情,一起来看看吧。(教师与幼儿共同欣赏课件)
1、烧菜的时候放了油,菜汤里上面有一层油下面是水。
2、有的动物(鸭子、鹅)身上的羽毛也有油,下雨的时候或者到河里去游泳,身上的毛不会湿。
3、油水分离画。
五、延伸活动:
现在水和油虽然层叠一起了,住在了一家,但它们一个住在上面,一个住在下面,一点也不热闹,有什么好办法能使它们融合在一起呢?回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试,下次再来把你的发现告诉大家。
科学教案 篇5
活动目标:
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.认识消防车,救护车,警车等特种车,知道其用。
3.记住119 120 110三个特殊的电话号码。
活动准备:
课件;救护车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。
活动过程:
一、《开车歌》导入。
1.师:宝宝们,今天老师带你们到好玩的地方去好吗?小司机准备:开车。(放音乐,老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)
2.师:好玩的地方到了,请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们,我听说这里可神奇了,到了这里的人可以看很多的图片呢,让我们一起来看看吧
二、认识特种车的基本特征、用途,鸣叫声。
1.救护车
师:哇!宝宝们,看,这是什么车:(救护车),你怎么知道是救护车?
教师小结:原来,救护车和医生一样穿着白衣服,身上还有一个重要的红十字标志,车顶上还有警报器,有了这些重要标志,就一定是救护车。
师:宝宝们救护车是用来干什么的?(救危急病人),它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学,我们再听一听救护车是怎样叫的,(点击救护车的小喇叭播放录音),它的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救病人),让我们来看一看救护车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的),宝宝们,你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看,原来他们是从护车后面抬病人上车的,这样比较方便。如果我们遇到危急病人,应该拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看,120是什么车的急救号码?。
2.警车
请宝宝们闭上小眼睛,变变变,哇!你们看变出什么车了?(警车)
看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的?我们一起来学一学,再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌好像在说什么?(快让开,快让开,我要去抓坏蛋),
瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们,你遇到坏蛋时,你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看,110是什么车的报警号码?
3.消防车
请宝宝们闭上小眼睛,来,我们一起变,变变变,看,变出什么车了?(消防车)
消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看,车上面有什么?
(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样唱歌的?我们一起学一学,再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救火),宝宝如果发生了火灾,你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对,消防车的电话号码是119。119是什么电话号码?
教师小结:宝宝们救护车是专门干什么的`?警车呢?消防车呢?这些车都是专门做一件事情的,因而他们是特种车,这三种车执行的任务都很紧急,听到这三种车在唱歌,所有车辆和行人都要给他们让路,在执行紧急任务时,在安全情况下他们可以闯红灯,而其他车辆都不行,他们还有专门的电话号码?救护车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119),宝宝们一定要注意,这三个电话号码不能随便打着玩,只有在紧急时刻才能打。
三、仔细辨别,感知各种车不同的声音(播放车的音乐,播一段停一下)
教师:刚才我们认识了几种会唱歌的车,那它们发出的声音是一样的吗?老师现在要考考你们,是不是都记住了这些特殊的声音?
教师再次播放各种车的声音,让幼儿进行辨别,比较。
四、游戏巩固,幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰,分成三组。
师:你们想不想扮演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰,这是什么车的电话号码?宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前,你就是什么特种车了。听明白了吗?请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合:119队 120队 110队
提问:你们是什么车?电话号码多小?请待命
1.开消防车。
师:(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了,叫我们去救火,我们应该开什么车去?
幼:消防车。
师:请消防车的司机朋友把车开出来了,我们要出发啦!
2.开救护车。
师:(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了,要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去?
师:救护车的司机准备好了吗?我们要开车咯。救护车会唱歌,滴嘟滴嘟,我们要送病人去医院。
3.开警车。
师:原来是灰太狼干的坏事,把懒羊羊家的房子推倒了,们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼?
幼:警车。
请开警车的司机把车开出来了,警察同志,我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会唱歌,呜啊呜啊,我们要去抓坏人,活动自然结束。
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