中班教案

时间:2023-08-30 09:26:58 教案 我要投稿

【通用】中班教案

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。

【通用】中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

  2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

  3、体验用双手帮助别人的快乐。

  活动准备:

  课件、视频。

  活动过程:

  一、猜谜导入。

  “两颗树,十个杈, 不长叶子不开花。会画画,会写字, 样样事情都会做。”(手)T:你们的手在哪儿?

  二、观看视频,了解手的用途。

  T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

  1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 小结。

  2、厨师。 厨师的`手会做菜,做饭。

  3、理发师。 理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

  4、裁缝。会做衣服。

  小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。

  5、采访客人老师。

  T:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?

  小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!

  三、了解手势的特殊用途。

  1、师做手势T:我有一双手,我的手也会说话。 “YE”是什么意思?

  小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。

  2、幼儿做手势,自由讨论T:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?

  T:生活中也需要用手势来工作,看一看。

  图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说,要用手势?

  B指挥家 他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判 他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

  T:舞蹈家的手在干什么? 小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。

  延伸活动:

  T:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

  小结:让我们伸出双手,互相帮助。

中班教案 篇2

  中班数学教案:找图形

  一、活动目标:

  1、巩固对几种几何图形的认识。

  2、活动中能积极地与同伴合作,听到信号能迅速地行动。

  二、活动准备:

  1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

  2、图形卡片、短绳若干

  三、活动过程:

  1、找图形

  (1)教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

  (2)教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形,在跑去站在图形中。

  (3)用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形,打两次铃表示三角形,打三次铃表示圆形等。

  2、拼图形

  (1)幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

  (2)鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后,玩跑图形的游戏。

  中班数学教案:比较数多少

  一、活动目标:

  1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

  2、幼儿认识8以内自然数列中,相邻两数间的数量关系。

  二、活动准备:

  1、点卡6张(3---8),数字3---8,幼儿画册人手一本

  三、活动过程:

  1、目测数群

  出示点卡,引导幼儿观察,“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗?各有几个点子?

  2、按序排列点卡并匹配数字

  谁会给这些点卡排队?想想哪张卡片排在最前面,接下来又排哪一张??”(幼儿操作)点子卡片想找数字朋友,谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

  3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

  “3的后面是数字几?”“4比3怎么样?”(多1个)“3比4呢?”(少1个)以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数,排在它后面的一个数都要比它怎么样?”(多1个)那排在它前面的一个数呢?(少1个)

  4、小组操作

  填空格:“先看看空格前有几个点子,再看空格后又有几个点子,想想空格里应该画几个点子呢?”

  中班数学教案:给花宝宝排队

  一、活动目标:

  1、复习认识数字8、9,正确感知8和9的数量。

  2、学会将9以内的物体按序排列。

  二、活动准备:

  1、数字5—9的大数卡各一张;8和9的大实物卡各3张

  2、《幼儿画册》第3册第11页。

  三、活动过程:

  1、目测数群。

  出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的。

  2、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。

  (1)以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时,引导幼儿说一说,如:9个花宝宝和9放在一起。

  (2)出示8和9的数卡,请幼儿帮助数卡找家。

  (3)请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个,哪些物体是9个。

  3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

  中班数学教案:图形变变变

  一、活动目标:

  1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

  2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的`认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

  二、活动准备:

  1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

  2、图形操作卡片(各种几何图形)。

  三、活动过程:

  1、导入:

  师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,请你们来把它们找出来吧!(出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的)

  2、借形想象,拓展幼儿想象空间。

  (1)图形变变变。

  教师出示长方形,引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形,鼓励幼儿尝试多种变法。

  (2)请你们一起来想想,三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形?

  (3)数图形。

  沿着折线剪一剪,并数数变成了几个新的图形。

  (4)拼图形。

  鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

  3、幼儿操作。

  游戏:图形变变变

  提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

  4、展示幼儿操作结果。

  教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、练习用筷子夹花生,锻炼手部肌肉的灵活性。

  2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一双筷子、一只碟子。

  2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

  【活动过程】

  一、导入部分

  1、直接出示筷子引入,充分调动幼儿的学习情绪,并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。

  二、基本部分

  1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

  2、请个别幼儿示范夹物品,教师不强调使用筷子的动作要领,让幼儿自由练习,让幼儿带着疑问进

  入到下一个环节,

  3、组织讨论:为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹起食物,有的小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?

  4、教师讲解使用筷子的`动作要领,落实第一个目标。要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧

  5、实践活动:将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁夹得多,谁就是最棒的花生小将。

  6、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

  三、结束部分每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

中班教案 篇4

  活动名称:

  小瓢虫

  一、设计意图:

  中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点,让幼儿巩固对7以内数的认识,学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。

  二、活动目标:

  1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对7以内数的认识。

  2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。

  三、活动准备:

  1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

  2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

  3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

  四、活动流程:

  引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

  五、活动过程:

  (一)谈话

  1、今天,何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,看看它们是谁?

  2、哇,树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?

  小结:小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

  3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字,它身上有几点就是几星瓢虫了。)

  (二)领养小瓢虫

  1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

  2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

  3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

  (三)挑树叶

  1、哇,你们看这里有什么?(树叶)

  2、是怎样的.树叶呢?(颜色不同、数量不同)

  3、告诉你们噢,小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!

  4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶,好不好?想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?

  5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?

  小结:我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

  (四)找家

  1、天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?

  2、这是小瓢虫的家,看看是什么样的?

  3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?

  4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!

  5、瓢虫妈妈开心极了,谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中

中班教案 篇5

  活动目标:1.初步认识数字10,感知10以内的数,。

  2.理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。

  3.大胆参与数学操作活动。

  活动准备:

  1.每张座位上贴上1-9的.数字,每人一张卡(有数量不等的小动物)

  活动过程:

  一、复习9以内的数量

  1.导入:春天来了,今天老师请小朋友们看一场电影!

  2.游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

  师:看电影要有电影票才能够进场,老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么?有几只?那要去找数字几呢?你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

  3.分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

  师:请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说,请你们相互检查一下是否都找到了座位。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.乐意倾听故事,理解故事内容,学习句式“有……有……还有……”,丰富词语:五彩缤纷。

  2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的,能根据自己的生活经验进行想象和讲述,提高语言表达能力。

  活动准备:

  演示图片(小黑鼠一只,蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一,相应颜色的物体图片若干)

  课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

  活动过程:

  1.出示小黑鼠引出课题。

  小黑鼠是好朋友,它说黑颜色是最漂亮的颜色,小朋友们同意吗?你认为最漂亮的颜色是什么颜色?

  2.分段欣赏故事,引导幼儿观察、想象和讲述。

  蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海,它们见到了什么?(引导幼儿学习句式:有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。)

  黄色蜡笔宝宝带它来到了花园,它们见到了什么?请你用一句完整的话连起来说一说。

  绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林,请你猜猜看,森林里哪些东西会是绿色的呢?噢,原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地,还有绿色的大地。

  红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢?

  白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢?猜一猜是哪些白颜色的东西。

  3.告诉幼儿故事的名称,教师有表情地讲述一遍故事。

  小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮?后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界?什么叫五彩缤纷?(学习词语:五彩缤纷)

  4.把自己画的`漂亮的图画讲到故事里去。

  我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西,想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢?

  5.结束

  我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢,让我们一起到外面去找一找吧。

中班教案 篇7

  教学意图:

  秋天是个丰收的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣,让幼儿感受到学习数学的实际意义。

  教学目标:

  1.感知数量的多少,初步体验并学习不同的数数方法。

  2.培养对数学活动的兴趣,体验成功的快乐。

  教学准备:

  记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

  教学过程:

  一、师生谈话,导入活动。

  请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁,是男生还是女生。

  师:小朋友们好,你们认识我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张老师,请你们也向客人老师介绍一下自己。

  二、出示豆子,初步尝试

  1.今天老师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)

  请一个小朋友上来抓一把,老师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜想)

  2.出示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)

  师:老师这儿还有一些豆子,你们认识吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子)

  怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。

  3.出示记录表

  师:老师这儿有一张记录表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的.棵数记录在哪里?为什么?

  (介绍记录表、记录)

  三、动手操作、记录结果

  1.师:小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。

  幼儿操作,教师指导。

  2.集体交流

  师:下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?

  幼儿:我抓了××个白扁豆,××个黑豆,××个黄豆。(出示拍摄的照片)

  引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

  (分类数 点数 一个一个的数)

  3.再次操作

  师:刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子,现在老师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。

  4.再次交流

  教师将操作情况拍照记录下来,请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

  四、结束:

  师:我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多,这是什么原因呢?我们下次再讨论,今天我们就到这里,小朋友再见。

  教学反思:

  活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。

  2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

  3、能大胆表达自己的想法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  活动重难点:

  活动重点:找出各种线的特点

  活动难点:根据线的'某个特征进行分类。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

  2、幼儿操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。

  3、电视机、视频

  活动过程:

  一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。

  1、师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

  2、教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

  1、教师:我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)

  2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

  幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。

  3、教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。

  三、 指导幼儿分类

  1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

  2、幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。

  3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。

  四、 讨论线的作用

  教师:刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线――绳子,来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗?

  五、结束活动:我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?

  六、活动延伸:和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。

  活动反思:

  在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

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