大班数学教案

时间:2023-08-30 10:22:59 教案 我要投稿

大班数学教案[范例7篇]

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班数学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案[范例7篇]

大班数学教案 篇1

  学习目标

  理解5以内的减法。

  通过故事,认识“-”的意义。

  活动准备

  提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。

  《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第12-13页。

  白纸。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。

  2、出示幼儿用书或电子书,请幼儿看图讲故事:

  第一组图:

  池塘边,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

  第二组图:

  鸟妈妈筑了个巢,生了3个鸟蛋,有两个蛋孵出了小鸟,鸟巢里还有多少个蛋?

  第三组图:

  鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,干草堆上还有多少个蛋?

  第四组图:

  鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼,沙滩上还有多少个蛋?

  第五组图:

  不知谁在草丛里生了3个蛋,3个蛋都孵出了小鸟,小鸟在叫:“妈妈,妈妈。”现在草丛里有多少个蛋?

  第六组图:

  蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋,两个蛋都还没孵出小宝宝,叶片上还有多少个蛋?

  3、认识“-”(减号),每次讲完一个故事,教师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?

  4、幼儿两人一组,教师发给每组5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内的减法算式。

  幼儿可打开玩具蛋壳,拿出里面的'图片,表示蛋宝宝出生了。

  5、教师与幼儿一起检查算式是否正确。

  活动评价

  能理解5以内的减法。

  了解“-”的意义。

  活动建议:

  教师可以利用生活活动渗透5以内减法的教育,如:吃午点时,每桌放一盘点心,明明拿走1块,还剩下几块;红红又拿走1块,还剩下几块……

  可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》,根据故事情节,学习减法。

  可以在环境创设中体现减法,如:参考《狮子和蛋》幼儿用书12-13页,布置一面数学互动墙。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。

  2.探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果。

  3.能够积极地参与猜测和讨论活动,清楚地表达自己的见解。

  活动重点:

  学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。

  活动难点:

  探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果

  活动准备:

  1.教具:教学挂图(三)中的25个苹果,人物头像,水果,分合号;教学挂图(一)中的数字。

  2.学具:幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料,将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上,同时将各种水果卡片(计20张)装在盘中,每人1盘;1张记录单。

  活动过程

  一、猜测活动。

  师:这里有几个苹果?

  师:如果要把5个苹果分给两个不同的`人(如爸爸和妈妈),他们每人会分到几个苹果?

  讨论:爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗?怎么不同?

  二、分水果(一共提供20个苹果,每次5个苹果)

  1.请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈,集体讲述分苹果的结果。

  师:5个苹果分给爸爸几个?分给妈妈几个呢?(教师可以在黑板旁边用数字记录一下)

  师:如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈,爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样,我们可以怎么分呢?(请一名幼儿上来再次分一分)

  师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(引导幼儿讲述分苹果的结果,同时教师在黑板上记录)

  师:老师还要再请一个小朋友上来分苹果,听好分的数量要和刚才分的不一样,比如:爸爸刚刚已经分过3个苹果了,妈妈已经分过2个苹果了,那么这次不能再分给爸爸3个,妈妈2个了,要分的和刚才不一样,谁愿意上来分的?(再次请幼儿上来分苹果,强调要分的数量刚才没有过)

  师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(教师在黑板上记录)

  师:还有没有其他不同的分法了?(教师再请一个幼儿上来分,然后在黑板上记录)

  三、幼儿操作活动,分桃子(20个桃子)

  1.师:看一看,数一数,自己的盘子里有什么水果?共有多少个?

  2.引导幼儿观察分无操作底板

  师:操作底板上有什么?表示什么意思?

  3.教师介绍活动内容与要求。

  师:每次从盘子里拿5个水果,把它们分给操作底板上的两个人;每人每次分得的水果数目不能相同;分一次在记录单上记一次,记录的结果要和分的结果一样。

  4.幼儿自己操作分桃子,教师作适当的指导。

  四、交流展示记录单

  教师选取幼儿的几张记录单通过投影仪和幼儿一起分享、交流;交流完后请幼儿根据自己的记录单若有错的及时改过来。

  五、总结

  师:5分成两份有几种不同的答案。

  活动延伸:

  区角活动:可以提供幼儿用书第29页《看图按特征分类记录》的材料,引导幼儿完成“分糖果”、“分纽扣”的活动。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

  2、理解“0”的定义意义,知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。

  3、结合生活经验,了解“0”在生活中的运用。

  活动准备:

  找找生活中与“0”相关的事物或现象,5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。

  活动重点:对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

  活动难点:理解“0”表示没有,知道一个减法与它相同的数等于“0”。

  指导要点:通过教师的直观展示,幼儿参与情景游戏等方式,帮助幼儿理解,“0”的实际意义,引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。

  教材分析:

  本节活动主要围绕感受数字“0”,寻找数字“0”,理解数字“0”等方面来设计,使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系,激发幼儿探索“0”的.兴趣,从而达到了从生活中来,并运用到生活中去的目的。

  活动过程:

  1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天,老师给宝贝们送礼物来了,你们猜一猜会是些什么呢?

  2、初步感知“0”的意义。

  师:现在老师请宝贝们上来领礼物,干吼数一数你有几个礼物?你们都拿到礼物了吗啊?说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有,应该用什么数字来表示呀?

  小结:什么都没有我们可以用数字“0”来表示。

  3、进一步探索“0”的意义。

  教师逐一打开礼物袋并操作演示。

  (1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。

  师:老师这里有5支铅笔,送给了**宝贝5支,现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)

  (2)出示3个苹果图卡片,然后送给送给另一位幼儿。

  师:你们看看这里有几个苹果呀?(3个)那现在送给**宝贝3个,老师手中还剩几个苹果?又应该怎么算出来呢?

  (3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。

  师:宝贝们,你们看一看这些算式,他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)

  (4)教师小结。

  师:刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数,它们的得数都是“0”。

  4、寻找生活中的“0”。

  (1)生活中的“0”。

  师:在平时的生活当中,你们有在哪里见过“0”吗?它们又表示着什么意思呢?

  (2)出示相关“0”的图片,说一说图片中的“0”表示着什么?

  师:我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢?(幼儿自由发表意见。)

  小结:数字“0”不仅表示什么都没有,它还可以表示起点,房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等?在不同的场所“0”所表示的意义是不相同 的。

大班数学教案 篇4

  教学目标:

  1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

  教学重点和难点:

  1、重点:物体量差异的相对性。

  2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

  教学准备:

  教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同的书、纸、布若干。

  学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的.粗细、厚薄。)

  教学过程:

  1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

  (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

  (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

  2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

  (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

  (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

  (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

  3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

  (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

  (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

  4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

  (1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

  (2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

  5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

  (1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”

  (2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

  6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

  (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

  (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

  2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  第一次操作:颜色2种圆形、正方形图片若干个,第二次操作:颜色2种,大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

  活动重难点:

  活动重点:能根据图形的不同特征进行二次分类。

  活动难点:引导幼儿合作进行分类并记录。

  活动过程:

  一、开始部分:闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

  1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

  2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

  二、第一次操作:分家家进行二次分类。

  1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

  2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

  3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的,教师进行记录。

  4、观察分完后的图形,看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

  5、幼儿进行二次分类,教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

  三、第二次操作:分组操作拓展幼儿思维。

  1、教师讲述操作要求:两位幼儿一组先两人讨论,一幼儿根据讨论结果先进行一次分类,另一幼儿进行分类记录,同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

  2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

  3、对幼儿操作结果进行集体检查。

  四、活动延伸:将各种小动物进行二次分类 。

  1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

  2、再进行二次分类:海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

  引发幼儿活动兴趣,先初步接触活动的内容。

  让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

  让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

  教师一边记录一边运用语言跟进,为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

  清楚讲述操作要求,让幼儿能更好的分组操作。

  拓展幼儿思维。

  活动反思:

  在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的.过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终,孩子们便于理解,也十分愿意投入其中,加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征,让他们充满激情的完成了一个个任务。

大班数学教案 篇6

  教学目标:

  1、探索8的组成,知道8有7种分法。

  2、初步了解部分数互换,总数不变的规律。

  教学重点:

  探索8的组成,知道8有7种分法

  教学难点:

  初步了解部分数互换,总数不变的规律。

  教学准备:

  1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

  2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

  教学过程:

  一、游戏:"碰球",复习7的组成。

  --今天我们来玩一个"碰球"的游戏,我要找一个和我的数字合起来是7 的数字做朋友。

  儿歌:嘿!嘿!我的1球碰几球? 幼儿答:嘿嘿,你的1球碰6球!

  幼儿个别或集体玩此游戏,可重复进行!

  二、幼儿操作:探索8 的组成。

  --小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有,每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子,让屋子里满是灰尘,沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪,红红的、肿肿的,小熊想了很久,决定在小河的左右两边种上一些小树, 朋友们听说后都给小熊送来了树,今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板,请你把小钉当成小树种在小河的左右两边,看看,可以怎么种,把你的种法用分解式记录在纸上。

  --幼儿操作,教师巡视指导。

  --交流记录结果,教师在黑板上呈现:

  --引导幼儿观察两张记录结果,比较哪张更容易记住,为什么?

  --小朋友,请你看看黑板,说说发现了什么?(一边的数慢慢变大,另一边的数慢慢变小,像爬楼梯。)

  --小结:8一共有7种分法。

  三、再次探索8的组成,引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

  --出示活动教具:请小朋友一起来数数小熊一共要种的树?(8棵)。

  --教师示范演示教具,其他幼儿根据操作在纸上查找分解式,并说说每个数字代表的意思。

  --8棵小树,种在小河的左边1棵,种在小河的右边7棵,8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示,1棵树可以用数字1来表示,7棵树可以用数字7来表示。

  --教师在黑板上写出8 的分解式,并带幼儿说说:8可以分成1和7,1和7合起来是8。

  --看到这个分解式,小朋友还会想到哪一个分解式。(引导幼儿说说8还可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它们数字没变都是1和7,只是数与数交换了一下位置,合起来的'总数没有变,都是8。

  --以此类推,找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

  小结:小朋友,今天我们通过自己动手找出了8的7种分法,还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律,以后学习数的组成就会更加简便、快速。

  四、结束

  出示车票:1-7数卡若干,老师现在给小朋友发火车票,请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好,只有找对的才能上车哦!

  --现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧!(检查一遍组合正确与否),出发!

  活动延伸:

  结合幼儿用书完成练习

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知加法算式表达的数量关系,学习4的加法。

  2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

  活动准备:

  1、实物图6幅。

  2、材料纸人手一张,放大材料纸一份。

  3、鱼池4个,标有算式或分合式的鱼人手1条。

  4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。

  活动过程:

  1、导入活动,复习4以内的`组成。

  今天,老师要带小朋友去动物王国玩,你们说好吗?哎呀!通往动物王国的路上有一条河,我们先坐着碰碰船去吧。

  老师的船和你的船合起来是4。师:嘿嘿!我的1船碰几船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。

  船靠岸了,我们手拉手走吧!幼儿随《郊游》做动作。

  2、学习4的加法。

  (1)动物王国到了,动物王国有三个城门,只有把门都打开,才能进去。可是门上都有密码,我们必须把密码解开,才能打开门。先来看第一个城门,上面有三幅图,记的是一件事。谁会用一句话讲清楚?先讲第一幅图,想一想第二幅图怎样讲?(注意用又来了)把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲?一共在这里是什么意思?(就是原来的3只蝴蝶,又飞来了1只,现在一共有4只)大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来?你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了,门打开了。

  (2)现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图,这三幅图记的也是一件事,谁会用每幅图用一句话讲出来?他讲的对吗?我们大家一起来说说看?这件事我们也可以用一道算式记录,谁会记?他记得对吗?我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

  :刚才第一、第二个城门上的密码都是算式,而且都是4的加法,今天我们又学了一个新的本领,就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

  (3)现在我们再来看第3个城门,第3个城门上也有密码,请每个小朋友都来解一解。

  幼儿操作,请两名幼儿上来记录。教师讲评。

  第3个城门也被我们打开了,小朋友真棒!一起拍手表扬表扬自己。

  3、送落叶游戏。

  我们来到了动物王国,瞧!许多动物都在欢迎我们呢!听!动物们都唱着歌,我们也一起唱吧!"小树叶飘呀飘,飘到了我们身边""呀!小树叶身上还有算式,我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶,教师和幼儿一起检查。

  4、结束活动。

  树叶都捡到篮子里去了,动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加,幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

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