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中班科学教案

时间：2023-08-30 11:13:55 教案我要投稿

中班科学教案通用[7篇]

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案通用[7篇]

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿学习数学和探索的欲望。

　　活动重点：

　　知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。

　　活动准备：

　　1、知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　2、物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。

　　（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。

　　（一）游戏

　　1：摸一摸"魔术箱"

　　小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1、教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）

　　2、教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。

　　3、总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。

　　（二）游戏2：魔法棒变、变、变

　　1、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2、教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　（三）游戏3：给小动物找家

　　魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。

　　三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　四、活动结束。

　　天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

　　活动反思：

　　针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。

　　这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。

　　本次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿喜爱的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的'探究活动，培养了幼儿细致的观察能力，为幼儿认识各种图形创造了宽松的`环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和操作能力，调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密，好像真的在漫游一般。

　　当然，活动也存在很多问题。本次活动虽然进行的很顺利，课堂气氛也很好。但是，每节课都需要精益求精，活动的前两个游戏都用到了ppt展示，正是在执教过程中我发现ppt的制作没有周全的考虑到它的实用性，只是完成任务式的。就如第二个游戏，请小朋友们找一找，圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形状组成的画。画是静态的，如果能制作成动态的，孩子通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让孩子们能更清楚地发现藏在画里的图形宝宝。我也相信此时的课堂气氛会更好。这也说明了我制作课件的水平存在局限性。在今后的教学中，应该努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在很多经验方面的问题，比如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理安排活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。

　　通过本次活动，我深刻的体会到教学经验需要慢慢地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应该在不断地实施和反思中成长。

中班科学教案篇2

　　冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计活动，通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动准备：

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程：

　　1、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的.物品。

　　2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

　　比较谁的手冷？谁的手暖？

　　4、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？

　　5、游戏：小动物过冬

　　引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

中班科学教案篇3

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，科学对幼儿来讲是他们为之感兴趣的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西，也是他们最喜欢的玩具。在这节活动中，我利用幼儿自由玩气球，让幼儿从中发现气球的各种秘密，比如“气球的特性，气球里面有什么？为什么有的气球能飞上天？普通气球和氢气球有什么不同？”等等，我引导幼儿一步步去发现气球的秘密，让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜欢动手操作的特点，将本节活动与快乐诗画巧妙结合，让幼儿在有趣的活动中，解开身边科学的秘密，让探索的乐趣存在于他们的生活中。

　　【活动目标】

　　1.喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。

　　2.探索发现使氢气球留在身边的方法。

　　【活动准备】

　　1.气球若干。

　　2.氢气球或氢气玩具。

　　3.素描纸、彩笔、油画棒。

　　【活动过程】

　　一、猜谜引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好。

　　栓在线上随风舞，撒手高飞天上飘。

　　二、组织幼儿了解气球的用处。

　　1.引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球？气球都能用来干什么？

　　2.引导幼儿说出气球的用途：装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等。

　　小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。

　　三、引导幼儿发现气球的特性。

　　1.幼儿自由玩气球，探索发现气球与其它的.球有什么不同，它的特征是什么？

　　2.请幼儿观察：用气球撒的气能吹起小朋友的头发，发现里面有空气。

　　3.请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球易破的特点。

　　四、引导幼儿认识氢气球，探索如何让氢气球留在身边。

　　1.出示氢气球，提问：这个气球与刚才的气球有什么不同？为什么它会飘起来？

　　2.请幼儿来拉一拉氢气球，松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做事情？

　　五、诗画《气球》。

　　气球好玩不好玩?请每个小朋友画一个气球送给我们的爸爸妈妈。

　　大大的圆，

　　三角连，

　　一根线儿牵，

　　气球飞上天。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

　　2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

　　3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

　　【活动准备】

　　1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

　　2、记录卡每人一份，水槽、笔。

　　幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

　　【活动重点】发现物体沉浮现象。

　　【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）

　　1、请幼儿说出这些操作材料的'名称。

　　幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮

　　木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）

　　2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？

　　师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？

　　幼答：会浮在水面上。

　　幼答：放到水里会沉下去。

　　师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

　　3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

　　4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）

　　教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

　　二、幼儿实验操作

　　1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）

　　2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。

　　幼答：是浮在水面上。

　　师：猜想的和实验的结果一样吗？

　　幼答：一样。

　　师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。

　　师：空瓶子放到水里会怎么样？

　　幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

　　师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。

　　师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？

　　幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

　　师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因？

　　幼答：棉花吸了水会沉下去。

　　幼答：棉花轻会浮在上面。

　　师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。

　　3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。

　　三、沉与浮材料分类活动

　　师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）

　　师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看

　　沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。）

　　四、延伸活动

　　在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.观察发现柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。

　　2.能够从周围环境中找到柳树。

　　活动准备：小区里栽有柳树的地方

　　活动过程：

　　一、柳树长新叶了

　　1.教师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？

　　2.引导幼儿观察柳树枝

　　提问：

　　1）柳树的枝条上有什么了？

　　2）柳叶是什么颜色的？

　　3）一片一片的小叶儿是什么形状的？像什么？

　　4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？

　　3.教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。

　　二、长长的.柳条

　　1.教师引导幼儿观察柳条的特征。

　　提问：

　　1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？

　　2）一条一条的柳条像什么？

　　3）风一吹，柳条它会怎么样呢？

　　2.请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。

　　3.教师小结：细细长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆动。

　　三、找找柳树

　　1.师：在我们的小区里，还有许多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿寻找柳树）

　　2.找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征）

　　四、结束：

　　回活动室休息。

中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

　　2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】

　　1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；

　　2、小碗每组一只。

　　【活动过程】

　　一、创设情境：谈话导入活动。

　　1、师出示保鲜袋：这是什么？

　　2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

　　二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）

　　2、幼儿自由猜想。

　　3、教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。

　　4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

　　三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

　　1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）

　　2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？

　　3、不成功的说说为什么？为什么气很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

　　4、请成功的小朋友说说是怎么做的？

　　5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？

　　6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

　　7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

　　8、幼儿跟着一起做。

　　9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？

　　10、一起放开口袋，放走空气。

　　11、小结：原来空气是会动的。

　　四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

　　1、你刚才在哪里抓到空气的？（在自己的座位旁边抓到了空气）

　　座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？

　　娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？

　　2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

　　师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

　　3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？

　　小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。

　　4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

　　5、小口袋休息。

　　五、自制活动。

　　1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？

　　教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？

　　2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的'上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。

　　3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

　　六、户外游戏活动。

　　1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）

　　2、幼儿自由玩。

　　师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。

　　【活动建议】

　　1、抓空气对中班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。

　　2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇7

　　活动设计 泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的变化，泥螺壳的变化，这本身是一个重要的吸引幼儿的兴趣点，它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的变化泥螺里加了水，它就能变胖了，加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小，让幼儿探索泥螺的特性。

　　活动目标 1、观察泥螺的外形特征，知道泥螺有多种烹饪方法。

　　2、引导幼儿在操作中发现泥螺在各种材料中的不同变化，萌发对科学现象的兴趣。

　　3、探索鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

　　活动准备 新鲜的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。

　　活动过程

　　一、泥螺的外观。

　　1、看泥螺的生长视频。

　　2、刚才我们在视频里看到的是什么？

　　3、请幼儿说说泥螺的外观形状。

　　：泥螺驮着淡灰色的圆壳，伸出肥胖的大舌头，吐着白沫，在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的食物是海水和沙。爬累了，它们就把舌头缩进壳里，躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。

　　二、泥螺的变化。

　　1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的？