大班科学教案实用(4篇)
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
教学目标:
1.认识温度计,知道温度计的用途
2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验,学习观察、测量温度的简单技能。
3.培养幼儿对测量温度的兴趣。
教学准备:
每组一只温度计、其他温度计
活动过程:
1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计,看看这些温度计有什么不一样?
2.教幼儿怎样测量气温
(1)幼儿小组测量,教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。
(2)引导幼儿将温度计拿到户外,观察温度计的'变化。
3.小组进行,将温度计分别放入冷水、热水中,观察温度计的变化
4.教师指导并参与记录。活动结束。
效果分析:
因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验(班级内有,孩子们已早就观察过)所以接受起来较容易些,孩子们的兴趣较浓厚,观察到了温度计在不同水温中的变化,但数字记录不是很理想,因温度计上的数字过小,分格过小,有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时,教师可将温度计的小格放大,画在纸上使用,效果会更好些。
大班科学教案 篇2
活动名称:
会变魔术的水 大班
主题:
有趣的水
设计意图:
在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中,一位孩子问道:“老师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标:
1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备:
大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件《淹不死人的死海》 经验准备:幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮
活动过程:
一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮,课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类
师:“有些东西放在水中是沉的,有些东西放在水肿是浮起来的”
二、 变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的`沉浮
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验,发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水,防如鸡蛋,鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”
生“放了盐”
出示盐、味精、糖
“老师在水里加了一样东西,你们猜猜是什么?”
师“你认为我的水里放了什么?”
(1) 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”
实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。
(2) 换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。
实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
三、 死海的秘密
师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”
观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题:
1、 在活动前,我们做了很多实验,在水中加如盐后放入硬币、纽扣等,但都未有预期效果,放入蛋实验的结果最明显,也便于幼儿实验后得出结论。
2、 在实验中提供生蛋熟蛋都可,实验的结果都是一样的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也会漂浮。
3、 在活动第二环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、观察实验操作,发现实验中的变化现象,激发幼儿对化学实验的兴趣。
2、乐意参加操作活动,养成良好的操作习惯。
3、对科学的现象产生好奇,愿意用语言表达自己的发现。
活动准备 玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺
活动过程
1、看一看,魔术师的`表演
(1)出示操作材料,提问:这是什么?
(2)猜测魔术咒语,教师变魔术。重点句:我的魔术需要有咒语的,猜猜看,我的咒语是什么?一起念咒语,我们看它变不变。
(3)观看魔术表演,激发活动的兴趣。
2、想一想,为什么会有这种现象。
:为什么茶叶水会变成黑色,又变成黄色?
(1)幼儿大胆猜测。
(2)揭露谜底,其实是加入了不同的化学药品。
(3)观察:两种不同化学药品的颜色和形状。
(4)再次实验,观察正确的实验操作方法。
3、试一试,大胆操作并细心实验
:你想不想也来当魔术师,用茶叶水变魔术?
(1)强调操作的几点要求:(教案来源:)1、杯子放置的正确位置。2、加入药品的量。
(2)幼儿细心实验,认真观察实验变化。
(3)教师巡回指导,提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。
4、说一说,实验中的发现
:小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和?
(1)幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。
(2)提出问题:最后变成的茶水能喝吗?为什么?
5、记一记,实验中我是这样做的
:请小朋友看看这张纸上的记录,你能看懂吗?哪里看不懂?
(1)要求:桌子后面有油画棒及记录纸,请小朋友把你刚才的实验记录下来。
(2)操作:幼儿认真记录。
:
今天我们动脑筋想办法,当了一回魔术师,把茶叶水变成黑水,又变成饮料水,观察到了很多有趣的现象,并且实验时认真操作,没有把杯子弄打,很能干,提出表扬。
大班科学教案 篇4
目标:
1、对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、知道噪音对身体是有危害的,喜欢好听的声音。
准备:
1、声音素材:市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各种能敲击的物品:打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。
过程:
一、导入 用猜测法导入,激发幼儿的学习兴趣
教师播放声音(鸡鸣声、流水声、汽车声),用猜测的方法调动幼儿学习的积极性,为后面的探究活动奠定基础。
师:小朋友们,你们听——(依次播放)
师提问:是什么声音呀?
生回答:(鸡鸣、流水声、汽车声)
教师评价:a 你听得真仔细b 嗯,流水声,呦,被你听出来了c(汽车声)这个声音,大家都很熟悉呢!
二、活动展开
1、找声音
寻找生活中的声音,探索生活中的物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音的方法,了解“振动”。
(1)师:在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢?
瞧,今天,吉老师也给小朋友们带来了一些,你们能让它发出声音吗?待会儿请你试一试、玩一玩,玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的?
(2)幼儿探索游戏
师提问:你是怎么让它发出声音的呢?
幼儿讲述自己探索的感受。
师:哦,他说敲一敲就有声音了。
师小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。
2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系
师提问:刚才啊,你们每个人都敲了一样东西,敲出来的声音一样吗?
怎样敲可以使它的声音大一些呢?
怎样敲可以使它的声音小一些呢?
去试一试!
教师下位即时指导。
师提问:你是怎么让它的声音变大的呀?(用力敲)
怎样敲可以声音小一些呢?(轻轻敲)
教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师:看,这个锣,我距离近点,远点敲,听声音有什么不同。
师:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。
3、了解不同物品的音色特点,谈谈对不同声音的感受
师:这么多物品敲出来的声音一样吗?(不一样)
我们依次按接火车的方式,一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。
敲声音游戏。
谈感受:你对哪件物品敲出的声音印象最深?为什么?这种声音怎么样?
教师引导:我对这件物品,音叉的声音印象深刻,它的'声音很清脆。
4、通过探索感受事物的相对性。
通过两种不同情况的对比,提出疑问,激起幼儿思考的兴趣,引导幼儿答疑解惑。
过渡:我这里有两个罐子,这两罐子一样,猜一猜,如果分别敲它们,声音会一样吗?(幼儿猜一样)
请一位小朋友敲一敲(哦,一样)
(1)教师出示两个相同的罐子,敲一敲(为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢?)
在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀!
教师提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)
(2)分组尝试:请你们二人为一组,二个好朋友拿同样的罐子,利用桌子上的材料,试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。
(3)讨论总结
讨论:在你尝试之后,你有什么样的发现,怎样可以改变罐子的声音呢?
总结:原来,放置东西的多少,软硬也能使声音变化。
5、分辨好听的声音和噪声
师引导:装满东西声音发生了变化,用力敲打声音也会发生变化,不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣,在生活中,你会喜欢什么样的声音呢?
(1)师:小朋友们,这样的声音你喜欢吗?
教师放一段柔美的音乐
幼儿谈感受(优美,听了舒服)
师提问:这首音乐很优美,很好听。
(2)听噪音,谈感受
师:这样的声音呢?你也来听听看。(放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声)
幼儿谈感受
师提问:听了这样的声音后,你有什么感受?(吵,不舒服)
师小结:好听的声音不刺激我们的耳朵,使我们的心情愉悦,我们要尽可能的减少噪音。
三、结束部分
简单了解声音在生活中的作用,并作为本活动的延伸。
师:声音很奇妙,还有许多作用呢?
看ppt图片了解声音在生活中的运用
(1)辨析熟悉的来人
(2)挑西瓜
(3)看病:听诊器
我们需要各种各样的声音呢。
活动延伸:回去后可以继续了解一些声音的作用,明天我们来分享你收集的知识。
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