大班语言教案8篇[热门]
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班语言教案8篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系,大班语言教案:风在哪里。
学习新词:翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。
2.引导幼儿感觉诗歌的意境,学会有表情地朗诵诗歌。
活动准备
一幅与诗歌内容相关的图画。
活动过程
1.教师用提问的方式引出主题:你们通过用眼睛看,发现风从什么地方来了?让幼儿充分发表意见。
2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌,要求幼儿仔细听,诗歌里说了些什么?是怎么说的?
3.用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌内容,理解诗歌语言。可提下列问题:①风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题,它是怎么说的'?②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思?(可借助动作帮助幼儿理解)③为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽;秋天,它飘来了果香;冬天,它带了银装”?
4.借助图片,幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐,注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。
5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作,也可以分角色表演,如四人一组,一人扮寻找风的人,另外三人分别扮树、花、草,最后一段大家共同表演。
大班语言教案 篇2
一、活动目标
1、幼儿能在教师的引导下大胆想象,预设故事的发展,并会运用语言大胆表达自己的想法,从而培养和发展幼儿的语言表达能力。
2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情,帮助幼儿理解故事内容,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
二、重、难点
1、重点:培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点:理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。
三、活动准备
1、教具:场景图一幅,活动乌鸦和狐狸各1只,肉1块,鸟窝1个,录音机1台,磁带《郊游》(音乐),狐狸三次说话的示意图3张,乌鸦、麻雀实物图各1张。
2、学具:狐狸和乌鸦贴图、肉若干。(同幼儿人数)
3、奖品若干(星星)
四、活动过程
(一)、创高情景,引入
1、律动形式组织幼儿入场
“小朋友们,今天天气真好,我们小手拉着小手去郊游,好吗?(放音乐《郊游》)
2、出示场景图,引入课题
“小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图)(草地上)草地上都有什么呢?草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事,你们想知道是什么故事吗?(想)当当、当当……(出示狐狸和乌鸦教具),故事的名字叫——(大家一起说)狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下,然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事,谁听得最仔细、表现得最棒,将得到一颗漂亮的五角星!”(组织幼儿入座)
(二)、师生共同学习,欣赏故事,引导幼儿大胆想象,主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头,“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。”
老师引导:那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?(幼儿学)乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿说)小朋友们讲得真好,那我们继续来听听故事吧。
2、教师讲述故事的发展:“这时候……馋得直流口水。”
师引导:“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”(幼儿说)他会怎么做呢?(幼儿说)小朋友们讲得太好了,自己鼓励自己!(嘿嘿!我真棒!)那狐狸真的那么做了吗?我们继续来听故事吧!
3、老师讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
(1)、“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:‘你好,亲爱的乌鸦!’乌鸦不作声。”(出示第一次说话示意图)
师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!(幼儿学)恩,不错,那乌鸦是怎么做的,小朋友们一边说一边学一学吧。(幼儿学,可请个别学)
(2)、狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼,还是不作声。(出示说话示意图2)
师:呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?(幼儿集体学,然后个别学)那乌鸦又是怎么做的`呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)
(3)、狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……
师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?学得最像呢?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?你们来学学看吧(幼儿边说边学)
4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因
“小朋友们,刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?(幼儿讨论说)
5、引导幼儿畅想故事的结局
“乌鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?“(幼儿说)
老师可进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?(看,乌鸦好不容易找到一块肉,可却被狐狸骗走了,它会想什么呢?)
(三)、集体表演狐狸和乌鸦的故事
我们的故事讲完了,现在,小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片,扮演狐狸和乌鸦,来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗?你喜欢表演谁就贴谁的图片,然后站到自己的位置上。好,我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗?(教师引导幼儿集体表演故事内容,重点表演骗肉的过程)
(四)、结束部分
1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么?(《狐狸和乌鸦》)听了这个故事后,你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?(幼儿说)
如:狐狸我想对你说……(可以对自己说,也可以对老师说,也不可以对家长说、对好朋友说……)
2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后,他们又会怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师听、同伴听好吗?
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。
活动准备:挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
活动过程:
一、谈话导入:
1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!
2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!
二、出示全部挂图
先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?
2、引导幼儿观察最后一幅图:
提问:(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?
(2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!
小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的'就是小河马的病的过程,请小朋友坐好认真听!
三、教师根据挂图完整的讲述故事
提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)
教师:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?
这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!
四、回忆故事内容
1、故事中的小动物都得了感冒,小朋友也得过感冒,那现在请小朋友们想一想,感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?
2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!
:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。
活动结束:只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!
大班语言教案 篇4
一、活动目标
(一)认知目标
1、学习观察画面的人物形象,能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系,并能用语言表达。
2、懂得日常生活经验,创造性地展开想象讲述,训练思维的敏锐性。
(二)人格目标
1、培养幼儿喜欢阅读,爱护图书,从大量阅读中主动获取知识的好习惯。
2、通过阅读,培养幼儿安全防范的意识与能力。
二、活动准备:人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。
三、活动过程
(一)出示图书(操作卡片),引起幼儿兴趣。
(二)幼儿自由阅读图书。
1、提出阅读要求:从前往后,一页一页地翻,先看左,后看右。
2、幼儿阅读,教师观察指导。
(三)教师与幼儿一起看图书。
1、引导幼儿看封面,点读书名。
2、幼儿跟教师一页一页地翻,边翻边听教师讲解故事,并用手指点划。
(四)围绕阅读重点讨论:用比较缓慢的速度翻阅,并对关键画面提出问题,让幼儿讨论。
1、小熊朋朋的鼻子上贴着什么?
2、小熊为什么会受伤?
3、仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。
4、结果怎么样了?
(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因,并在此基础上展开想象。鼓励幼儿说得跟别人不同。
1、第二天,小熊没有吸取教训,外出活动时结果又会怎样呢?
2、小熊应该怎样做才不会受伤?
(六)教师根据幼儿的讨论情况,结合图书完整地讲述一遍故事,并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。
四、各领域渗透
健康:引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。
艺术:引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色),并操作表演。
五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全,防止意外。
六、环境中渗透张贴各种安全教育图片,引导幼儿观察并讨论。
七、家庭中渗透请家长配合,在家庭各项活动中进行安全教育。
八、活动评价。
附故事:橡皮膏朋朋
小熊朋朋有许多好朋友,它最喜欢和小朋友做游戏了。
一天,朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋,朋朋没有用手去接,“咚”的一声,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着,就在朋朋的'鼻子上贴了橡皮膏。
第二天,朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着,朋朋脚下一滑,身体向前倒下,它没有用手去撑,“咚”的一声,脸被碰得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完,就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。
第三天,朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手,一下子从上面滑了下来,“咚”的一声,屁股碰在了地上,被撞得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着,就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。
第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来,“咚”的一声,膝盖碰在了地上,被碰得又红又肿,朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着,就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说:“哎呀,小熊朋朋变成了‘橡皮膏朋朋’了。”
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.能根据动画片完整讲述故事内容。
2.语句完整、连贯,用词生动、恰当,具有一定的语言创造力。
3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
活动准备: 课件-动画片:你见过海豚吗?
活动过程
一、播放动画片引出课题,激发幼儿兴趣
动画片好看吗?你们还想看一遍吗?
(重复收看,让幼儿记住动画情节)
二、讲述动画内容
1.动画片里有谁?
(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)
2.海豚在干什么?
(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)
3.说一说海豚是怎样表演的?
(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)
4.海豚有哪些漂亮的表演动作?
(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)
5.小海龟是怎样看表演的?
它对海豚说了写什么?
(鼓励幼儿讨论,互相启发,说出海龟想说的'话)
三、创编故事
1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?
2.你想让小海豚表演哪些节目?
3.你想让观看表演的人们做些什么?
幼儿结伴讨论,编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
大班语言教案 篇6
活动目标:
1.理解故事内容,知道遇事要多动脑筋。
2.学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。
3.体验不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。
活动准备:
课件《会变颜色的房子》
活动过程:
一、导入
1.师:今天啊,有一个小动物他遇到了一个难题,我们来看看是哪个小动物,遇到了什么难题,这是谁呀?
幼:小猪。
2.师:哦,小猪,原来小猪盖了座新房子,可是他不知道给新房子涂上什么颜色,涂什么颜色好呢?你们帮他出出注意吧,好不好?你请说……(选 5个幼儿回答)
二、分段欣赏
1.师:小朋友们帮他出了这么多主意,动物朋友们也帮他出主意了,他们出了什么主意?我们一起来听听。
(1)师:他问小羊,小羊说,绿色的房子绿油油,绿色一定很好看。
他问小狗,小狗说,黄色的房子金灿灿,黄色一定很漂亮。
他问公鸡,公鸡说,红色的房子红彤彤,红色一定很美丽。
他问小兔,小兔说,白色的房子雪白雪白,一定很棒!
(2)提问:刚才哪些动物朋友帮他出主意了?好,你请说……幼儿回答
(3) 提问:他们都是出了什么主意,他们让小猪把房子涂成什么颜色呢?你请说……幼儿回答
(4)我们来看一看你们说的对不对,是不是这几个小动物呀?哦,原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了,小羊让他涂成……
(5)那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词,有谁注意到了?小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词?幼儿回答……
(6)那我们来听一听,看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词?幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油,那你还见过哪些东西是绿油油的呢?幼儿回答……(青菜、大树、绿油油的油漆)
可爱的小狗是怎么说的?他说黄色的时候用了一个什么好听的词?(幼:金灿灿)那哪些东西是金灿灿的呢,看哪个小朋友最爱动脑筋。(金灿灿的香蕉、木板、鸭梨)
会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语?(红彤彤)那你见过红彤彤的什么?(爱心、樱桃)
小兔蹦蹦跳跳得说什么,那你见过雪白的什么呢?(粉丝、灯、珍珠)
(3)小动物们出了这么多主意,小猪该怎么办呢?那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt
师:小猪说你们的颜色怎么样?(都很漂亮)那他的意思是……,那有什么办法让这些颜色都办到呢,如果你是小猪你有什么办法?幼儿回答
师:那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法?刚才听到了吗?(幼儿回答:用种子,在新房子周围播下了一粒粒种子)春天的时候种子怎么样?(发芽、长出叶子)到了夏天怎么样?(幼:黄色。师:哦,开出花,变成黄色)秋天?(苹果,屋顶结果子了,变成什么颜色)冬天呢?(白色、盖上了白雪)小动物它们的.想法都实现了,哦,每个季节它的颜色一不一样啊?……小猪爱不爱动脑筋?……真爱动脑筋,我们要向小猪一样哦,事先要动脑筋。
(4)师:那刚才呀,小动物们来看房子了,小猪请他们来做客,小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了,他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗?幼儿回答:好看、漂亮、美丽、太棒了,原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词,我们小朋友今天穿的衣服也很好看,那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧,刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽,都用了好听的词,我也要夸夸你们,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面几个男孩子的眼睛多美啊,还有很多小朋友的鞋子还看级了,今天小朋友的表现真是太棒了!
(5)师:刚才我们光顾着夸了,听到现在有没有谁注意到这个故事的名字?来试着给他起个名字。幼儿:五彩颜色的房子……
三、完整欣赏故事
刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍,看一看这个房子是怎么变颜色的。
(教师边操作演示文稿边听故事)
四、游戏
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
大图书、每人一本小图书。
活动过程:
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)
2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分
1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的'路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语:
小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、 通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的口语表达能力。
2、 培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力,发展思维的流畅性。
3、 增强幼儿间相互交往的能力。
活动准备:
各种实物(如菜、球),玩具(积木、车),“大问号”和“我知道”面具。
活动过程:
1、 教师引导幼儿观察各实物,并讲出它们的名称、特征。
2、 在活动室布置好“大问号”和“我知道”的`座位,请幼儿选位坐好,教师介绍游戏。
3、 请“大问号”组拿出一种实物或玩具,让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。
4、 鼓励“大问号”组成提问的面要广。如:汽车有什么用?你知道不有哪些种类的汽车?“我知道”组回答得要清楚。
活动结束:
小朋友一起回音乐。
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