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中班科学教案

时间：2023-09-02 10:29:50 教案我要投稿

中班科学教案共8篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案共8篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　小结：水会流动。

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的.好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

　　2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

　　1.师：水果城堡里面的.水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"

　　2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）

　　二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

　　1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

　　2.教师巡回指导。

　　3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

　　三、智力游戏

　　吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

　　四、听音乐做律动，活动结束。

　　水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

中班科学教案篇3

　　一、活动名称：

　　科学活动《好玩的小汽车》

　　二、活动目标：

　　1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。

　　2、发现物体的相似之处，进行简单的分类。

　　三、活动准备：颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布

　　四、活动过程：

　　1、引导幼儿了解汽车的外形特征。

　　教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。

　　2、汽车开进停车场。

　　师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。

　　出示颜色不一样的停车场，小朋友们自己观察小汽车，看一看他们应该都停在哪一个停车场里。

　　幼儿根据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的停车场中。"

　　3、引导幼儿进行观察、分析。

　　教师引导幼儿对分类中出现的.错误进行观察、分析。如果没有错误，教师可以制造错误，供幼儿观察。

　　在停好车之后，可以渗透1和许多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有许多辆车了。

　　4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片，请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。

　　组织两次、一次按照颜色分，一次按照大小分。

　　5、活动结束小汽车都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。

　　2、初步学习运用表格记录自己的实验结果。

　　3、对研究磁铁感兴趣，体验动手尝试的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格、记号笔

　　2、操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。

　　活动过程：

　　一、认识操作材料“磁铁”

　　1、欣赏“小绵羊转圈”：谁来了？仔细看，小绵羊在做什么？它为什么会转动呢？（幼儿自由猜测）

　　2、出示绵羊背后的磁铁：原来小绵羊的背后藏着一样东西，你们认识它吗？还知道吸铁石的'另外一个名字吗？

　　3、出示夹子：猜猜老师用磁铁去碰碰夹子，会发生什么事情呢？

　　4、小结：原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子，你知道它还可以吸住什么吗？你是怎么知道的呢？（幼儿自由表达自己的观点）

　　二、猜想并记录

　　1、出示大表格，认识表格内容，猜想并记录

　　师：看看表格的第一行有什么？（操作材料的图片）

　　2、师：表格的第二行有一个符号，你们认识吗？（问号）问号表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住图片上的东西，就在这个物品的图片下面做上记号，可以画个圆圈，也可以画个勾勾。

　　3、教师请幼儿猜测并记录：你觉得哪个物品可以被磁铁吸住？

　　4、提供幼儿记录表，引导幼儿猜想并记录。

　　三、验证并记录

　　1、认识表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友亲手做过实验后的发现，如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。

　　2、幼儿实验并记录结果。

　　3、介绍实验结果：谁来介绍你的记录表？说说你猜想哪些物品是可以被吸住的？实验后看到的结果是什么？

　　4、师：为什么磁铁能吸住xx，不能吸住xx呢？

　　4、师：谁的实验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？

　　四、设置问题情境，引导幼儿用磁铁解决实际问题。

　　1、游戏情境：今天早上老师不小心把回形针掉到了雪花片积木的框里，你们愿意帮老师找一找回形针吗？

　　2、请2-3名幼儿一个一个地找，请一名幼儿用磁铁吸：猜猜谁快速地找出回形针。

　　3、小结。

　　五、延伸活动：我们的周围还有很多东西能被磁铁吸住，请小朋友回家后找一找，明天来把你的新发现告诉老师和小朋友。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

　　活动过程：

　　一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

　　小结：原来橘子是有大有小的。

　　二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

　　老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

　　2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

　　3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

　　老师提问1：这两个框子一样大么?

　　老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

　　4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

　　三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

　　1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

　　2、老师记录幼儿的猜测结果

　　四、验证大小橘子里的瓤数

　　1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

　　(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

　　2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

　　五、交流数的方法和结果

　　1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

　　2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

　　3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

　　老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的'数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

　　小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

　　活动延伸

　　1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

　　2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

　　教学反思：

　　在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

　　小百科：橘（英语：Mandarin orange；学名：Citrus reticulata）是芸香科柑桔属的一种水果。"橘"（jú）和"桔"（jié）都是现代汉语规范字，然"桔"作橘子一义时，为"橘"的俗写。在广东的一些方言中二字同音，"桔"也曾做过"橘"的二简字。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、探索使气球快速鼓起来的办法。

　　2、会与同伴合作使用七筒扎紧充气口，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　探索使气球快速鼓起来的办法。

　　活动过程:

　　（一）尝试给气球充气。

　　1、这里有许多气球，用什么办法能让它们快快地鼓起来呢？

　　2、幼儿自选方法，尝试使气球快速变鼓。

　　3、将充好的气球用气球托扎好，插入油泥中展出。

　　（二）谈谈自己的发现。

　　1、为什么有的'小朋友能很快地让气球鼓起来？怎样才能使气球快快地鼓起来？

　　2、引导幼儿探索使气球快速鼓起来的原因和做法：要想使气球快快地鼓起来，就要把气球与气筒口对好捏紧，然后快速地往里打气。

　　3、再次操作，验证讨论结果。

　　（三）我来扮演气球。

　　1、请幼儿独自扮演气球，想象表演气球慢慢充气成形的过程。

　　2、请幼儿两两合作，一人扮演打气者，一人扮演气球。要求两人协调地表现打气者快速充气与气球迅速膨胀之间的对应关系。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　　2、感知小草与人类生活的关系。

　　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　　4、探索、发现生活中小草的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　　活动过程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？

　　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

　　幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

　　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？

　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　二、了解小草的作用与人类时候的关系。

　　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。

　　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　三、了解小草的害处。

　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？

　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　四、对小草进行创作活动。

　　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

　　课后反思：

　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的`浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。