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小学语文教案

时间：2023-09-03 11:54:08 教案我要投稿

[精华]小学语文教案3篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精华]小学语文教案3篇

小学语文教案篇1

　　课型：造型·表示

　　课题：茂密的花

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。

　　知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

　　能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

　　教学重难点：

　　重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

　　难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

　　学具：白纸、水彩笔

　　优秀教案：

　　一、组织教学

　　二、导言:同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美）它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

　　同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。

　　提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的'？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

　　2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）

　　3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

　　4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）

　　5、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

　　6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的

　　7、同学作画，教师指导。

　　8、展示。

　　小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它）。

　　板书设计：

　　茂密的花

　　1、数量多展示台

　　2、前后遮挡

小学语文教案篇2

　　特意选在深秋季节，来学杜牧这首《山行》，也许也是自己偏爱，总想在一个合适的季节来与学生共同品赏。

　　一、粗读。

　　满黑板连绵的群山，满山火红的枫叶，一首正楷的《山行》，便把学生带入了如梦如诗的境界。看着这样的景致，学生仿佛一下子明白了诗中的意思，用自己方式读起诗来。

　　二、明义。

　　这首诗比较易懂，大部分诗句都能通过自己来读懂，于是在学生读熟了诗以后，就让学生提出不懂的字词，通过小组讨论，全班讨论来解决。师结合板画：“石径斜”“白云生处”（体会与“白云深处”的不同之处。“白云生处”更有动感！）帮助学生理解。

　　三、升华。

　　如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，哪些景物印入了你的眼帘？当我们看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红与二月花。

　　四、吟诵。

　　古人写秋，大多写秋的悲凉，凄美，而在这首诗中我们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。

　　在学习的'过程中，并没有过多的分析、理解，只是适当地点拨。学生用自己的话语，自己的朗读还学懂了课文。古诗是我们中华民族的瑰宝，大量的古诗需要学生自己去学，培养学生的理解能力，朗读能力，是非常重要的。

小学语文教案篇3

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情朗读故事，背诵最后一段。

　　２、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

　　３、积累文中的优美词语。

　　【教学设想】

　　细读文本，我在思考这样一个问题。《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在，不是因为夸父的“神”，而是夸父身上那种对理想执着追求的“精神”感动了我们。为什么追？因为“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”追的时候太累了，心中时时想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”才有动力去追，即使在最后一刻，他还是想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”他才会把手杖奋力向前一抛。然后才水到渠成的升华，这一抛都抛出了什么？

　　《夸父追日》是一篇略读课文，但孩子们前几篇童话故事未学。所以我在设计目标定位上把独立阅读能力的培养去掉。

　　一、导入新课

　　１、喜欢看课外书吗？那一定读过很多有趣的故事，平时都读过哪些有趣的故事？

　　２、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事？指名说：

　　在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的'想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。

　　板书课题：夸父追日。

　　（指名读，齐读）

　　３、对夸父，你了解多少：

　　让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解。

　　二、初读课文，感知大意

　　１、下面请同学们翻开１３２页，自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：

　　⑴ 要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。