大班教案

[精]大班教案

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐

　　2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，并尝试进行仿编

　　3、能大胆进行角色表演，在角色表演中学习复述儿童诗

　　活动准备：

　　PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片

　　活动过程：

　　一、情境导入，引导幼儿了解有人敲门时，要问一问，根据动物的特征确定外面的是谁才能开门

　　1、呀，今天真开心啊，小熊又要请客了，是谁来了呢？

　　2、笃笃笃，咦，有敲门声，能开门吗，为什么，说说你的理由

　　3、外面有可能是好朋友，有可能是坏人，我们先来问一问：谁敲门呀？

　　4、它说是小兔，真是小兔吗？想什么办法让我们知道它是小兔？

　　5、为什么要看小兔的尾巴，耳朵？

　　6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的，是它的特征，我们可以看动物的特征来确定是谁

　　7、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵

　　二、理解诗歌内容，通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构，了解风的特点

　　1、学习诗歌第一段，了解诗歌的结构。

　　学说：你要真是。。。就让我们看看你的。。。

　　（1）今天呀我带来了一首诗歌，也是说说这种有趣的事情，请你竖起耳朵仔细听，看看诗歌里面它是怎么说的。

　　（2）你听到了什么，它们是怎么说的？

　　（3）刚才这句话是怎么说的？这句话说的真好听，我还想听一听（诗歌里怎么说的，请你再仔细听一听）

　　（4）我们一起来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵

　　（5）哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进

　　（6）完整学说：我们一起把小兔这件事情来说一说

　　2、学习诗歌第二段，尝试分角色表演

　　（1）你听，谁又来敲门了？怎么问？

　　（2）我听到了两种不同的声音，小鹿到底要看他的什么，（追问：他什么地方和别人不一样）

　　（3）我们一起来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵

　　（4）完整学说：我们一起把这件有趣的事情来说一说

　　（5）分角色对换表演：现在我们一起来玩玩这个游戏

　　师生表演：现在老师来做小熊，你来做小鹿，开始吧

　　角色互换表演：呀，好玩吗？那我们赶紧换过来来试一试

　　（6）玩得真开心，我们休息一下吧

　　3、幼儿自主学习诗歌第三段，进行仿编表演

　　（1）你听，又有客人来了，谁呀？

　　（2）花鸭和小熊会怎么问，怎么答呢？请你和旁边的好朋友两个人合作，商量一下，像刚才诗歌里一样，怎么问，怎么答，然后一起说一说，做一做

　　（3）幼儿表演：花鸭们，小熊们我们要开始表演了，在表演之前你可要听清楚我的要求，上面来表演的小朋友你要大胆，声音响亮，下面的`小朋友你可要竖起耳朵仔细听，有没有和刚才诗歌里一样？

　　（4）你们说的真好，声音响亮，一问一答也说得很好，但她们和诗歌里说得一样吗？

　　（5）完整学说：我们一起把画鸭的事情说一说

　　（6）角色表演：呀，表演时间又到了，男女表演，互换角色表演

　　4、学习第四段，了解风的特点

　　（1）直接敲门，问：谁敲门呀？

　　（2）你怎么知道是风，找一找风和别的东西哪里不一样？

　　（3）风吹过来我们有什么感觉，东西会有什么变化？

　　（4）你们知道小熊用了什么方法吗，仔细听一听，告诉我。

　　（5）小熊的方法和你们一样吗？

　　（6）教师：风有很大的本领，他能见缝就钻

　　（7）完整学说

　　三、欣赏课件，完整讲述诗歌

　　1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌，题目是：请进来。请你看一看，听一听

　　2、请你们看着图片，也来说一说

　　活动延伸：

　　仿编

　　呀，你听，又有敲门声，到底会是谁呢？它们又会一问一答说些什么，请你和你的好朋友一起想一想，能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。

大班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

　　3、培养幼儿的倾听习惯。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。

　　三、活动过程：

　　（一）猜猜想想，引出主题“雨”。

　　1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”

　　2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地，当小雨落在不同的地方时，还会会发出不同的声音）

　　（二）欣赏诗歌，理解内容。

　　1、幼儿欣赏诗歌。

　　（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

　　（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

　　2、幼儿再次欣赏诗歌。

　　师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听

　　3、幼儿观看课件，理解内容。

　　（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

　　（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？

　　（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

　　（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？

　　（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？

　　4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。

　　师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！

　　5、幼儿朗诵。

　　师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　　（三）创编诗歌，大胆表达。

　　1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？

　　2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　　（四）寻找生活中的'小雨乐器。

　　1、出示沙锤。

　　师：今天老师给小雨带来了一位朋友（沙锤）。谁来学学这个声音！

　　2、出示盒子。

　　师： 听！ 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龙袋。

　　师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试

　　（五）结束——小雨音乐会。

　　教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？

　　附：散文诗《听雨》

　　下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。

　　⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。

　　活动准备：

　　⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。

　　⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。

　　⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。

　　⒋“说唱脸谱”视频。

　　活动过程：

　　一、借助图片，复习儿歌。

　　⒈复习儿歌，有节奏朗诵。

　　师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?

　　⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?

　　师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。

　　⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!

　　二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。

　　⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。

　　⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。

　　师：好听吗?那我们再来欣赏一次!

　　⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)

　　⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。

　　三、学唱歌曲。

　　⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?

　　⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。

　　师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的'，这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。

　　⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。

　　⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。

　　⒌交换演唱。

　　⒍完整演唱。

　　四、用声音、动作形象表现京腔特点。

　　⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?

　　⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。

　　⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：

　　声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

　　动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。

　　⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。

　　五、激发对京剧的热爱之情。

　　⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

　　⒉欣赏“说唱脸谱”。

　　⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!

大班教案 篇4

　　【活动设计】

　　奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具，每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化，获得相关节奏的知识，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐，于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。

　　【活动目标】

　　1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律与节奏，看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。

　　3、在熟悉| xx x |节奏型基础上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型，能随乐合拍打击表演。

　　【活动准备】

　　1、已熟悉音乐并会进行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型图谱，完整图谱一张

　　【活动过程】

　　一、表演导入，激发幼儿兴趣

　　1、幼儿进行歌曲表演，回顾、熟悉音乐

　　师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》，还记得吗？我们一起来表演给客人老师们看看！

　　2、教师出示奶粉桶，进行打击乐表演，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。能猜出来是什么吗？你们看，这是什么？（奶粉桶）下面请看表演，音乐！

　　师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊？你们想试试吗？试一试敲一敲奶粉桶的`桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音？请你们自己选一个吧。

　　二、看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位，进行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型打击练习

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　师：有小朋友发现筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方！

　　师：你敲的是哪里呀？你们感觉敲哪里好听？桶盖敲起来像什么声音？桶身、桶底声音感觉什么样？怎么拿桶敲出来的声音才好听呢？

　　2、出示图谱1，打击| xx x |节奏

　　师：瞧，老师带来一张节奏图，你们认识吗？你们能用奶粉桶打出这个节奏吗？

　　3、出示图谱2，打击| x x | xx x |节奏

　　师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗？咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊？那我们就试试边唱边打。

　　4、出示图谱3，尝试打击| xx xx | xx x |节奏

　　师：这个节奏图和刚才的节奏图有什么不一样？我们都来试一试？谁愿意上来试试？歌曲里的哪句就是这个节奏呢？

　　三、看歌曲完整图谱，尝试进行打击表演

　　1、认识歌曲的图谱

　　师：你们想不想用这几种节奏来表演《爱我你就抱抱我》这首歌曲。（出示完整图谱）图谱上有什么地方看不明白？

　　师：图谱上蓝色的爱心表示唱的部分。两边的两条竖线、两个点叫反复记号，就是要表演两遍的意思。空心的爱心表示打到这里要停一下。我们一起来看图谱唱一唱。

　　2、看图谱商讨乐句中打击的奶粉桶部位

　　师：小朋友，先打哪里呢？你们一起商量一下。

　　3、根据幼儿讨论变化的奶粉桶部位尝试打击表演

　　4、分角色变换多种形式进行打击表演表演

　　师：小朋友表演的真棒，这首曲子有唱的部分有打击的部分，谁愿意来表演唱的部分？其他小朋友进行打击。看看你们配合得怎们样？我来用手势提醒你们。

　　四、完整表演展示

　　师：好听的歌配上有趣的打击，我们请客人老师拍手打节奏和我们一起表演。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　课件;画纸、笔;范画。

　　【活动过程】

　　1、出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

　　师：你们想把自己的.名字设计成一幅画吗?

　　2、师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

　　4、讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

　　反思：

　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

　　2、体验唱唱跳跳的快乐。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

　　活动过程：

　　1、听听说说：

　　1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷声？

　　2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？

　　3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？

　　2、学唱歌曲：

　　1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？

　　2)教师再次示范演唱。

　　3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的'八分休止符。

　　3、唱唱跳跳：

　　1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

　　2)交流即兴创编的动作。

　　3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？

　　活动反思：

　　这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习看图用三句话编一道减法应用题，继续体验应用题的基本结构。

　　2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

　　活动准备：

　　范例图片若干；幼儿操作材料人手一份。

　　教学重点与难点：

　　重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。

　　难点：能用简明的语言表述应用题。

　　教学方法与手段：

　　讨论法、观察法、操作法、多媒体辅助教学等。

　　教学过程：

　　一、播放图片

　　1、师：这幅图上有什么？谁能用简单的话说一说？（花园里有5只蝴蝶在飞）

　　2、师：再看这幅图怎么了？（飞走了2只蝴蝶）

　　3、师：花园里还剩几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（请幼儿列式）

　　二、出示图片

　　1、师：应用题是讲了一件事，

　　2个是已经知道的数，最后提出一个问题。

　　2、出示蝴蝶图片一套：

　　老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。

　　3、提问：刚才编的`应用题讲了一件什么事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？

　　4、小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的数，还提出一个问题5、出示小朋友拍球、小鸡吃虫图片：

　　提问：谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整？

　　三、布置与辅导1、提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。

　　2、老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。

　　四、活动讲评1、请个别幼儿讲述自己编的应用题。

　　2、师生一起讲评。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　通过制作小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。

　　活动准备

　　泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

　　活动过程

　　看一看橡筋小船。

　　在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船?

　　幼儿讨论。

　　(1)在小船的两侧安上两个木桨。

　　(2)在小船的前后都安上桨。

　　(3)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。

　　(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的.两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

　　(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。

　　(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

　　(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

　　(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

大班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。

　　2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。

　　3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

　　二、活动准备：

　　背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

　　三、活动过程：导入活动

　　1．复习双语儿歌《拍拍手》。

　　朋友见面招招手，Hello！Hello！

　　欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

　　谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！

　　再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！

　　2．游戏《猜猜这是谁的脚？》

　　（1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）

　　（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）

　　（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

　　四、基本部分

　　1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

　　2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？

　　幼儿：（幼儿自由讨论）

　　师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？

　　（C）dcck说自己的脚的本领大？

　　（D）cat说自己的脚有什么本领？

　　（E）Horse说自己的脚有什么本领？

　　这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）

　　师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。

　　师：Yes or no

　　幼：答yes

　　3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）

　　4．你们还了解哪些动物的'脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）

　　讨论（自由讨论）

　　集中：幼儿自由发言

　　小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！

　　五．结束部分

　　延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！

　　幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）

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