大班数学教案

大班数学教案[精华]

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

　　大班数学活动：学习4的组成

　　一、活动目标：

　　1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

　　2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

　　三、活动过程：

　　（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

　　（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

　　1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　2．幼儿操作，老师指导。

　　师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

　　3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　　１３２２３１

　　4．根据分合式梳理，互补互换关系。

　　４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的.数后面一个

　　数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

　　教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

　　（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　1．幼儿操作，张贴树叶。

　　师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　2．检查验证结果。

　　（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。

　　４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??

　　（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份??）

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的`好习惯。

　　【活动准备】

　　时钟模型一个、小时钟若干个。

　　【活动过程】

　　1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）

　　2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？

　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　3、《龟兔赛跑》故事导入

　　师：谁赢了？

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

　　（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　4、出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1．认识相邻数，感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。

　　2．探索发现相邻三数之间的关系，锻炼思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条子点卡。

　　2．新房图（10间相连的房子），实物卡，铅笔。

　　3．第24页《空缺处填什么》的操作材料。

　　活动过程：

　　1．数字娃娃住新房。

　　★教师将1~10的数卡散放在绒板上。

　　教师：数字宝宝都出来散步了，看看它们都躲在哪？

　　★引导幼儿观察新房图。

　　教师：这里一共有几间房间？第一间房间在哪里呢？

　　★请幼儿按顺序给房间贴上数字，确定每一间房在序列中的位置。

　　2．体验相邻三数之间的关系。

　　★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。

　　★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的`关系。

　　★教师：数字5有邻居吗？它的邻居是谁？和5靠得最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？

　　★教师引导幼儿观察后总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。

　　3．了解2~9的相邻数。

　　★引导幼儿寻找2~9的相邻数，明确每个数都有两个相邻数，即比它大1或小1的数。

　　4．幼儿操作活动。

　　★找朋友（将自己的好朋友找到）

　　★填空缺（将空缺处补充完整）

　　★寻邻居（根据题版数字，贴上相邻数）

　　★印标记（通过提示，印相邻标记）

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