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幼儿园大班教案

时间：2023-09-09 11:24:41 教案我要投稿

幼儿园大班教案(热)

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案(热)

幼儿园大班教案篇1

　　大班艺术活动：

　　聪明的画师

　　活动目标：

　　1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

　　2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的.想象力，体验活动中带来的乐趣

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

　　2、浆糊、颜料、挤花袋

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发幼儿的兴趣

　　（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

　　二、幼儿探索使用作画工具的方法

　　1、提问：你在画的时候，发现了什么？

　　2、教师小结

　　三、引导幼儿欣赏范例

　　1、以故事引出：“有趣的脸”

　　2、提问：什么地方很有趣？

　　3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　五、讲评

　　1、你画了一张怎么样的脸？

　　2、你还喜欢哪张脸？为什么？

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、能主动体验玩鞋盒活动的乐趣。

　　2、在玩鞋盒中练习走、跑、跳、爬等各种技能。

　　3、能主动探索废旧鞋盒的多种玩法。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】

　　经验准备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏。

　　物质准备：每人一只去盖成人鞋盒，水果。

　　【活动过程】

　　1、准备部分。

　　手持鞋盒做准备操。

　　(1)曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走;

　　(2)放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。

　　2、基本部分。

　　(1)引出活动。

　　师：“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。”

　　(2)幼儿自由探索鞋盒的玩法。

　　(3)集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。

　　(4)学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。

　　①教师示范“大脚”向前跳的动作。

　　②注意事项：提醒幼儿双脚并拢，不可以跳得过高。

　　③幼儿分散练习，教师巡回指导。

　　(5)游戏“运水果”。

　　①教师示范玩法：“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下第二个小朋友的'手，再排到队伍的最后。依次轮到最后，最先完成的组为胜。

　　②集体游戏一次。

　　③小结游戏情况，肯定幼儿游戏。

　　【活动反思】

　　1、难度有点低可以再增加一点难度。

　　2、在活动结束后应该组织幼儿让他们自己收拾鞋盒。

　　3、可以增加一个让幼儿自己挑战和调整鞋盒高度的活动环节。

　　小百科：服装，鞋帽，服饰，运动，休闲鞋盒：是鞋的外包装物品，同时也是鞋企业的一种宣传广告的平面媒体，同时又是个人收藏、整理、摆放鞋的一种不可缺少的包装物品。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

　　2.学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。

　　活动准备：

　　1.自制故事动画《淘气的小黄鸯》。

　　2.图片两幅，内容为。(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影仪一台，自制钟表。

　　4.“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵

　　师：小黄莺的歌唱得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了)

　　师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛没有得到大奖?为什么?

　　二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响

　　师(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦?

　　师(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?

　　师：你喜欢哪个小朋友?为什么?

　　师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。

　　三、讨论入睡和起床的.合适时间

　　师(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?

　　师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

　　四、幼儿学习制定自己的起居时间表

　　师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。)

　　五、延伸活动

　　要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。

　　设计意图：

　　进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天早上醒得太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计并开展了这一活动。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、能“站住”的和不能“站住”的.物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

　　2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

　　三、活动过程：

　　（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。

　　1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？（二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

　　1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？

　　2、幼儿尝试操作。

　　3、陈列展览，相互交流。

　　（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

　　1、要使纸站起来有多少种办法呢？

　　2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住。

　　3、陈列展览，相互交流。总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

幼儿园大班教案篇5

　　大班韵律活动《开汽车》

　　小组成员：

　　活动设计意图：

　　“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。

　　图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。

　　创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。

　　律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

　　活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；

　　2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；

　　3、与同伴沟通、合作完成游戏。

　　活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

　　活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

　　二、基本部分

　　（一）律动学习

　　1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。

　　师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想!

　　师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。

　　（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）

　　2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。

　　师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。

　　（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不是很熟练，那我们再坐一次好不好？

　　（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

　　3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。

　　师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作.

　　幼2：代表停下来。

　　师：那停下来的动作应该怎么做呢？

　　注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。

　　4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

　　（二）创编律动

　　1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

　　师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？

　　（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

　　幼：飞机。

　　师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的`动作。

　　2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。

　　师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。

　　3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。

　　4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？

　　幼：不可以。

　　5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的地方。

　　反思之后再进行一组游戏。

　　三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。

　　师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。

　　2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。

　　3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

　　重点难点

　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

　　活动准备

　　1、《小猪变形记》PPT。

　　2、不开心的小猪图片一张。

　　3、自制绘本图书。

　　活动过程

　　一、图片导入，设置悬念。

　　出示不开心的小猪图片，设置悬念。

　　提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心？你看到了什么？

　　二、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。

　　1、教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么？你看过这本绘本吗？故事的名字叫什么？（幼儿集体回答）

　　2、教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事？

　　三、自主阅读图书，理解故事内容。

　　1、教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。

　　2、请幼儿说一说绘本内容。

　　3、教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形？

　　4、你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣？

　　小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗？为什么？

　　1、教师：小猪变形后都有哪些本领？

　　2、教师：小猪变形后开心吗？为什么？

　　3、教师：最后的那个声音是谁？它是怎么说的？小猪听了它朋友的话是怎么做的？这下它开心吗？

　　4、教师：你有没有一些时候会不喜欢自己？为什么？

　　5、教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的`优点变成自己的？什么时候？别人的优点怎么样才能变成自己的优点？都能变成自己的优点吗？

　　6、总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。

　　五、评价与总结：

　　我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。

　　六、活动延伸：

　　1、请幼儿说说自己的本领并展示。

　　2、请幼儿展示与别人不同的本领。

　　活动总结

　　本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。

　　幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1.训练幼儿手口一致的点数能力。

　　2.学习30以内2个2个数，5个5个数，培养幼儿数群概念。

　　3.为学习计算打基础。

　　重点难点重点：

　　学习2个2个数，5个5个数

　　难点：幼儿手口一致的点数

　　活动准备

　　1.演示板一套、小插板每人一套。

　　2.PPT。

　　3.音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活动过程一、游戏导入

　　教师：“秋天到了，小熊家的果园成熟了，它要请我们帮它摘水果。”

　　二、操作探索

　　游戏一：复习30以内的正数。

　　1.教师：“小熊的果园里有三排果树，请小朋友帮它数一数，一共有多少颗树？”

　　2.教师：请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》

　　《数果树1》

　　果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

　　从左向右正着数，1到30挨着数。

　　1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

　　3.复习30以内的倒数教师：“现在，我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。

　　4.教师：点数时，从右向左、从下往上逐一倒数圆孔，从30数到1。

　　《数果树2》

　　果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

　　从右往左倒着数，30到1挨着数。

　　30、29、28、27、26、25、24…1。

　　游戏二：30以内2个2个数

　　教师：“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果，现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

　　1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后，一起两个两个数西瓜。

　　《摘西瓜》

　　果园里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

　　两个两个装箱里，一箱一箱装三车。

　　2、4、6、8、10、12、14、.…30。

　　2.请幼儿两个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行的

　　棋子两个两个地往第一行上挪动，边两个两个数数。

　　律动游戏：“大西瓜”

　　“小熊谢谢小朋友，要请我们吃西瓜。小朋友们，请起立！”

　　游戏三：30以内5个5个数

　　1.教师：刚才我们两个两个摘西瓜，小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果，你们愿意帮忙吗？”

　　幼儿：“愿意！”

　　2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后，一起5个5个数苹果。

　　《摘苹果》

　　果园里，苹果多，我摘苹果笑哈哈。

　　5个5个装箱里，一箱一箱装三车。

　　5、10、15，20、25、30。

　　3.请幼儿五个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动，边五个五个数。

　　三、经验提升

　　1.教师：小熊今天非常开心，要请我们去它家做客。看一看，小熊给我们准备了什么？（引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖）

　　2.教师：小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐，插棋子，看谁插的多。

　　（引导幼儿2个2个插，5个5个插，并点数。）

　　3.听音乐收棋子，有序送插板。

　　活动总结

　　本次活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树，复习10以内的正倒数，然后，从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节，引导幼儿一边操作材料，一边2个2个、5个5个地数数，从中，加入了音乐律动《大西瓜》，动静结合，让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT，加深对“数群”的.认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标

　　1、尝试踩稳高跷跨过障碍物，发展幼儿的平衡能力和协调性。

　　2、勇于克服心理恐惧，不断挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到成功的喜悦。

　　活动重难点

　　能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。

　　活动准备

　　经验准备(玩过高跷)、高跷人手一副、小红旗若干、不同高度的障碍物、音乐(小苹果)

　　活动过程

　　一、进场做放松活动。

　　随口令(青菜、萝卜、大南瓜)入场、玩游戏做放松活动。

　　二、情景导入出示高跷，激发幼儿兴趣。

　　1、情景导入。

　　师：小朋友们，你们喜欢吃蔬菜吗?(喜欢)

　　今天，我们就是一群勇敢的蔬菜宝宝!张老师听说蔬菜王国今天要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们必须踩着高跷，不怕困难，勇敢的跨过障碍王给我们设置的一个个可怕的障碍，成功登上红旗岛拿到红旗才算是勇敢宝宝。你们愿意做勇敢宝宝吗?(愿意)

　　2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。

　　师：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们准备了高跷，你们敢玩吗?(敢)

　　3、分组拿高跷，幼儿自由(大考吧幼儿教育 )练习踩高跷。

　　三、引导幼儿依次跨过不同高度的障碍物。

　　1、引导幼儿跨过低障碍物。

　　师：首先，我给蔬菜宝宝们设置的第一个障碍就是跨过低障碍物。

　　(交待游戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物)。

　　师：刚才蔬菜宝宝们个个都是勇敢的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。(幼儿再次游戏)

　　2、引导幼儿跨过高障碍物。

　　师：现在我障碍王要把难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战?(幼儿回答)

　　(教师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。)

　　师：谁愿意来尝试一下你是怎么跨过高障碍物的。(幼儿示范)

　　(教师边示范边讲解)

　　师：宝宝们一定要拉紧绳索，用你的'脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时一定要把脚抬高不要碰到障碍物，过来以后绳索也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。

　　师：现在让我们来看看谁是最勇敢的蔬菜宝宝!让我们出发吧!(交待游戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物)

　　师：蔬菜宝宝们个个都能干，不怕困难又成功跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是勇敢宝宝!(幼儿再次游戏)

　　四、引导幼儿走过台阶成功到达红旗岛。

　　1、师：蔬菜宝宝们!瞧，前方就是红旗岛，我们刚才成功的闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗?(幼儿回答)现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是勇敢的蔬菜宝宝，你们准备好了吗?(幼儿回答)先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加油，好吗?(幼儿回答)

　　2、教师交待游戏安全，尊重幼儿能力差异，提醒幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。

　　师：宝宝们在上台阶时一定要注意安全，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。如果你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能成功到达红旗岛拿到红旗你也是勇敢宝宝。

　　3、幼儿勇闯红旗岛。

　　师：不怕困难的蔬菜宝宝们，出发!

　　五、鼓励幼儿，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　师：宝宝们都拿到红旗了吗?(拿到)是什么感觉呢?(幼儿回答)把你们的红旗举起来让我看一看。这面红旗代表着你们不怕困难，勇敢挑战自我是胜利的向征。我障碍王要表扬你们!(鼓励幼儿)

　　师：让我们为这胜利的时刻跳一支舞吧!

　　跳小苹果做放松活动。

　　六、踩高跷退场。

　　师：现在踩起你的高跷让我们再去找一找，障碍王还给我们设置了哪些障碍。