大班数学教案范例(5篇)
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
一、 活动目标
1、 学习5的分解。
2、 在记录中观察发现5的分解规律。
3、 乐意参与操作活动。
二、 活动准备
5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。
三、 活动重难点
活动重点：学习5的分解。
活动难点：发现5的分解规律。
四、 活动过程
1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。
反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难，直到发现解决问题的办法，而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。
2、 请幼儿介绍糖果的分法。
反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以减少老师的讲解演示。
3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
5颗糖有多少种分法？（4种）
5人分解怎么排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。）
反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思考空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。
反思：记录将加深幼儿对知识的'认识。
4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。
反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。
5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。
2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。
活动准备：
1、教师自制情景挂图一份。
2、教师用示范统计表三份。
3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。
4、出示图形的粘贴纸条三张。
活动过程：
一、以三只小猪的`故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。
二、指定泡棉拼摆指定图形。
1、利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。
2、利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度）
注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。
三、活动延伸：创意拼摆――鱼形、树形、船形。
（注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状）
活动反思：
在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。
大班数学教案 篇3
活动目标：
１、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
２、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
３、培养幼儿比较和判断的能力。
４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
５、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
１、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
２、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
３、音乐磁带“大桶与小桶”。
活动过程：
一、教师表演哑剧 “举重”，引出课题：
１、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？
２、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？
二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：
１、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的`方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？
２、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
３、汇报并交流：
你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？
４、操作练习：
印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
活动反思：
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。
大班数学教案 篇4
设计意图：
随着经济的发展，在我们镇上陆续办起了很多的工厂、企业。尤其是政府把体育用品的生产作为主要发展路线。这几年来，我们幼儿园也得到了一些赞助，他们纷纷把乒乓球、篮球等孩子们喜欢的球类送到孩子们的手里。今天，我就根据这些材料中的其中一种——乒乓球作为开展活动的'材料。利用幼儿园附近的资源——乒乓球设计了数学教学活动既能体现资源的有效利用，又能将孩子们把传统的体育活动中的玩球改变为课堂上的玩球。
目标：
1、根据模式排序，以较简洁的口述方式表达排序模式。
2、尝试设计有规律的排序模式。
准备：
1、按一定模式排序的乒乓球串珠。
2、纽扣、雪花片。
3、幼儿活动材料人手一份。
过程：
一、欣赏乒乓球串珠。
1、出示乒乓球串珠，引导幼儿仔细观察串珠上颜色的排列特点，说说串珠的排列有什么规律。今天，老师带来一串特别漂亮的乒乓球，你们看看这些乒乓球有哪些颜色？
2、讨论：这些颜色是怎么排序的？
3、出示第二串乒乓球。请幼儿大声说出排序的方式。
4、引导幼儿发现第一串上面乒乓球的颜色都是AABC模式，第二串乒乓球上的颜色都是ABBC模式。
二、尝试设计颜色模式。
1、如果你来设计制作一串乒乓球，你会设计什么样的颜色顺序呢？
2、出示白色的乒乓球串珠，请幼儿选择自己喜欢的颜色按照一定的模式排列装饰。
3、幼儿操作，教师观察幼儿的设计是否有规律。
4、幼儿讲述设计颜色模式。
三、根据模式排序。
1、打开桌上的操作纸张，看看上面有哪些颜色。
2、仔细观察操作纸前半部分是按什么顺序排列的，找到相应的颜色，将序列补充完整。
3、引导幼儿观察仔细后再涂色，进一步感受排序的规律。
2、鼓励幼儿说一说自己排列的结果，检查是否正确。
大班数学教案 篇5
活动目标
1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。
2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。
活动过程
1.观察活动室玩具。
――开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?
―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的'变化情况。
2.观察记录表格。
――统计表上有些什么?它们表示什么意思?
――讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?
3.探索记录方法。
――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。
4.展示记录结果。
――鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
活动反思
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。
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