大班教案

时间:2023-09-10 11:49:55 教案 我要投稿

实用的大班教案5篇【优】

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的大班教案5篇【优】

大班教案 篇1

  设计意图

  书包是大班孩子最喜欢的用品之一,他们背上书包是那样的神气,做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结构不同,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有利于幼儿观察思维能力的发展。

  活动目标

  1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

  2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

  3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

  活动准备

  1、 书包每人一个。

  2、 智、彩笔,每人一份。

  过程建议

  1、 提问导入课题。

  小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?

  2、 发现书包的不同特点。

  (1) 提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

  (2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

  (4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

  3、 发现书包的共同特点。

  (1) 提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

  (2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。

  (4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

  4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

  (1) 激发幼儿的.想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

  提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?

  (2) 请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想,适当给予指导。

  (3) 幼儿设计绘画。教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

  延伸提示

  举办“我们最理想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

大班教案 篇2

  设计思路:

  这个故事构思很特别,它借用了小狐狸的形象反映了幼儿阶段的一个典型心理,这个阶段的孩子常常会羡慕他人拥有的东西,如同故事里的小狐狸一样,但是并非所有的东西都是多而全才是最好的,故事的结尾正是告诉了我们:不要求多求全,要学会欣赏自己,接纳独特。对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的主要内容,比如说:人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动,特别是在云朵样的符号中出现的信息,如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息,自主地阅读,如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。

  活动目标:

  1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动,体验故事的奇特与幽默。

  2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息,了解动物们名字的由来,并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。

  活动准备:

  多媒体课件PPT、知道自己名字的意义。

  活动过程:

  一、讨论名字,引题激趣。

  师:看看这些字你们认识吗?能不能很快地找出你的名字在哪儿?并告诉我们,它有什么特殊的意义吗?(简略请个别幼儿介绍自己的名字)

  小结:我们每个人的名字都是不一样的,都有自己特殊的含义,代表你是独一无二的。

  师:今天,老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字,听到这个故事名字,请你猜猜,这个故事可能讲了一件什么事情?

  二、理解故事,感受动物们的心理活动。

  1、师:我们先来认识一下这个故事的主人公,他有一个好听的名字,猜猜叫什么?(蓝狐狸)他为什么叫蓝狐狸?

  小结:原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛,是其他狐狸没有的,所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”,是一个代表他的、独一无二的名字。

  2、第一幅图:

  (1)师:蓝狐狸到河边去玩,碰到了一只青蛙。他也有一个好听的名字,叫波波蛙。(出示放大的云朵标记)他的名字为什么叫波波蛙呢?

  青蛙说:“我的名字叫波波蛙,因为我喜欢河里的水波。”

  教师小结:水波在阳光下一闪一闪,像有一千片碎银子落在上面,好看极了。所以他给自己取名叫波波蛙。那我们知道这个符号代表什么意思?

  (2)师:蓝狐狸听了这么好听的名字,很羡慕波波蛙,他会怎么说?

  小结:“你的名字真好听,我希望有一个和你一样好听的名字。”

  (3)师:听了蓝狐狸的话,波波蛙会怎么说?怎么做?

  小结:波波蛙大方地说:“如果你喜欢,我把波波的名字送给你吧。”(让幼儿重复对话)

  (4)出示标记(让幼儿理解标记的含义),蓝狐狸很高兴,他会说什么呢?(让幼儿自己根据标记说一说)说:“太好了,我就叫波波蓝狐狸。”

  3、第二至五副图:用同样的方法引导幼儿观察PPT说说他们的名字,感受其中的幽默。

  4、第五副图:

  师:现在,他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊?(波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。)

  师:现在蓝狐狸的名字变得怎么样了?(好长好长)

  小结:大家都觉得蓝狐狸的.名字特别奇怪,特别不好听。

  师:小动物们没有了自己的名字,又会发生什么事呢?

  小结:名字是区分自己和他人的符号,没有符号会分不清。

  师:那蓝狐狸应该怎么做呢?让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。

  三、完整欣赏故事

  师:最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了?(变短了)

  为什么会变短?(辅助提问:最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢?)

  小结:每一个小动物都有自己的名字,都代表了与众不同的含义,就如我们每个小朋友的名字一样,都有自己独特的意义,是独一无二的,所以只有适合自己的,才是最好的。

  评价:

  总的来说,这个活动还是很顺利,和孩子们互动也不错,环节也连接的很好。

  在细节方面,先听故事再提问,这个方式有些老套,提问的形式也比较笼统,老师提问幼儿回答,答案也比较单一。对于大班幼儿来说,学习对话完全可以让他们自由发挥,通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。

  反思:

  1、总的来说,整个活动还是很顺利的,目标也达成了,结合《我自己》主题,正好是孩子们正在关注议论的话题,很有意义也很有趣。

  2、导入时间有点长,可以直接换成向大家介绍自己的名字。

  3、课件的声音不是很清楚,孩子们听了3遍都没听清楚,可以直接口述出来,让孩子们听清楚。

大班教案 篇3

  教学目的:

  通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。

  作业要求:

  认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。

  教学重点:

  漫画肖像画的变形、夸张手法。

  教学难点:

  用夸张、变形的手法画出自己的特征。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。

  二、讲授新课:

  (一)引入:

  出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

  小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

  (二)分析:

  我们来看一看这些同学的'照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

  小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。

  (三)观察:

  你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。

  小结:请几个同学说一说并画在黑板上。

  (四)演示:

  教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

  (五)欣赏:

  出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

  三、学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

  四、总结:展评作业。

大班教案 篇4

  一、 教学目标:

  1、仔细观察画面,大胆猜测故事的发展过程。

  2、发展幼儿的观察力和想象力。

  3、教育幼儿做事要一心一意,不能三心二意。

  二、 教学资源:

  经验准备:了解松树鼠的外形特征,知道松鼠的生活习性。

  讲述有关松树的故事。

  物质准备:松鼠图片、松果图片;大书一本。

  三、 教学过程:

  1、导入活动。

  猜谜:身体像老鼠,尾巴像大伞,最爱吃松果,树上做游戏。“小朋友,猜猜这是什么动物?为什么?”

  2、阅读图书。

  观察封面:今天老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么?他们穿的衣服怎么样?给它们取个好听的名字吧!这本书会讲一个什么样的故事呢?

  第一页:三只小松鼠这是要去哪儿啊?你是怎么知道的?

  第五页:怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢?它的表情是什么样的?它怎么会这样吃惊呢?其它的两只小松鼠到哪里去了?发生了什么事情?

  第二——三页:从画面上你看到了什么?你觉得在它们之间发生了什么?兔子和绿绿在说些什么呢?(请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿,猜测它们可能说的话。)那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢?

  第四——五页:现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样?(我们一起来学一学),它到底为什么这么吃惊呢?猜猜它看到了什么?

  第六—七页:哇!黄黄看到了什么?黄黄现在的表情怎么样?它是怎么想的呢?又是这么做的?

  第八页:采了很多松果以后,黄黄这时的'表情怎么样?它在想什么?小伙伴们都去哪儿了?为什么把它丢下?这么做好不好呢?为什么?接下来会发生什么事?请小朋友回家创编故事结尾,让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上,好吗?

  3、小结。

  这本书叫什么名字,讲了一件什么事?

  活动反思:

  《三只松鼠》这本读本一共有9页,第一次备课的时候,我对每一页设计了相应的问题,这样一来,层次会比较清楚一步一个脚印,但时间上却会很浪费。于是,我进行第二次备课,让幼儿两页、两页观察,提问简练、概括,让幼儿充分观察故事的发展过程。本次活动进行了大胆地尝试,孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息,用自己的语言比较连贯地讲述画面内容,而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如:在让幼儿上来扮演小动物时,最好佩戴胸饰,使孩子们清楚自己扮演的角色,进行合理想象。

大班教案 篇5

  活动导言:

  这是一首具有故事情节的儿童歌曲,要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的情绪特点。重难点:八度音唱法以及音准的掌握。

  活动目标:

  1. 感受歌曲所表达的故事情节,学唱歌曲《一只小鹿》。

  2. 能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

  3. 掌握节奏:x xx x︱ x- ︱,让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。

  4.幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

  活动准备:

  1.手偶小羊一只、 音乐挂图《一只小鹿》 、音乐CD《一 小鹿》. 钢琴伴奏《亲爱的回声》。

  2.乐器:碰铃、响木幼儿人手一份。

  3.x xx x︱ x- ︱,七个“固定音节”卡若干。

  活动过程:

  一.预备起势。

  播放音乐《小松鼠的秋天学校》,幼儿排队入场。师:今天是个好天气,松鼠妈妈带着小松鼠们高高兴兴地出门了 ,准备找些好的松果储藏起来。出发咯!

  过小山坡-----过小河-----走了很远的路终于来到了几座大山里,这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的'位置坐下来。

  师:吃饱了,来和大山一起唱一首好听的歌吧。(《亲爱的回声》)

  二.赏析感受。

  . 1.理解歌词内容

  1). 出示手偶小羊,师:什么声音?是谁在喊救命呢? 我们来听听。

  2).播放第一遍音乐。

  2.通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  1).师:听到了什么?小羊发生了什么事情为什么要喊救命?

  2).播放第二遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。

  三.学唱歌曲。

  1. 看图片跟着钢琴学唱歌曲。注意听准前奏。

  2.出示节奏卡x xx x︱ x- ︱、请幼儿一起学习新的节奏型。

  再出示乐器碰铃和响木。

  师:乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢,我们欢迎它们。

  每种乐器都有自己的特点,请幼儿讨论怎样演奏比较好。(幼儿在老师指挥下用乐器演奏)

  3.分句教唱,用动作表现歌曲。

  4. 请幼儿寻找歌曲中的八度音。

  1) 师提示:八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1,它的八度音是i,那么反过来,i的八度音就是1。

  听钢琴弹奏一遍八度音。

  2).请幼儿仔细听一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出来。

  5.音乐游戏《一只小鹿》,请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音朋友一起面对面边做动作唱歌,在唱到“可怜小羊快进来,有我保护你”时,一个幼儿蹲下扮演小羊,另一幼儿站着做保护的动作。第二遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的情绪特点。

  四.延伸变式。

  1.小结:请幼儿讨论最后小羊是否得救。

  师:有那么多人的帮助。小羊一定得救的。就像我们班的小朋友,只要我们互相帮助,团结友爱,就能战胜一切困难。

  2.播放音乐做动作走出活动室。

  师:天快黑了,小松鼠们也非常高兴地拿着松果要回家了。

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