实用的大班语言教案4篇(必备)
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动背景
春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。
重点难点
教学重点：认识春天的植物、动物特点 。
教学难点： 学习春天的.特点后，对春天的仿编 。
活动准备
准备春天的一幅画 （略）
活动过程
1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .
2、 和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？
3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思
1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。
2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》
3、乐意在集体面前表达自己的.想法，交流自己喜欢的画面。
活动重点：
看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。
活动难点：
通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》
活动准备：
幼儿用书、油画棒、白纸。
活动过程：
1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。
引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。
教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？
2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。
用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。
3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面。
师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。
教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？
谈话活动：
你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？
设计活动：
我的彩色房子
引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。
大班语言教案 篇3
一、良好的活动环境
一个良好的阅读环境有利于激发幼儿的阅读兴趣，能积极支持引导和激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。根据各班幼儿的阅读兴趣和需要，我们创设了一个个舒适、卫生、温馨的语言区。如在语言区的地面上铺上塑胶地板，让孩子们可席地而坐，一起讲、一起看、一起说；或画一幅森林水彩画作为故事背景，贴在低矮的墙面上，让幼儿可以很自然地坐在那里取指偶或木偶进行故事表演；而在另一边我们还设立了故事盘、排图讲述、识字摸箱等游戏。此外，教师还充分利用空间，把主墙面与语言区融为一体，从而扩大了阅读活动的范围，增强了阅读活动的趣味性，使幼儿感到在如此舒适的环境中进行阅读是件很快乐、惬意的事情，很自然地他们的阅读兴趣也就更浓厚了。
二、丰富的活动材料
早期阅读是通过积累各种阅读经验来培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的过程，而不是一个结果。我们从大班幼儿的年龄特点和阅读兴趣出发，分层次、有选择地为幼儿提供了丰富多样的阅读材料，除了教师为幼儿提供的童话故事、历史故事、科学知识类图书外，还摆放了一些指导游戏活动的“工具书”，引导幼儿通过阅读符号或图例及常见的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建楼房等游戏活动。此外，我们还引导小朋友将自己熟悉的、喜欢的图书带到幼儿园来和同伴共读；并装订了一些空白册子，准备了一些废弃的画报、胶水、剪刀及各种绘画工具，启发幼儿自编自制图书，大大增加了幼儿的阅读兴趣。同时除了为幼儿准备那些语言游戏外，我们还利用废弃的`电话机为幼儿创造一个私密空间，幼儿可以在那里“煲电话粥”；让幼儿钻在大箱子做的电视机里模仿播音员进行播音表演等等；我们还让幼儿学会了录音机的录音和播放的方法，鼓励幼儿将自己讲的故事、朗诵的诗歌录下来放给大家听。
这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也增强了幼儿的自信心。
三、适时的活动指导
随着大班独立能力的增强，幼儿自由、自主的愿望越来越强烈，在活动指导过程中，教师以支持、引导幼儿自发地主动学习为原则，通过了解、引导、鼓励来培养幼儿积极思考和解决问题的能力，使幼儿在与活动的互动过程中，真正地感受到自己是游戏的主人。在阅读活动中，我们充分利用教师资源和同伴资源，通过成人与幼儿、幼儿与幼儿之间的共同阅读，使幼儿享受到知识带来的乐趣的同时，也养成了良好的阅读习惯，掌握了基本的阅读技能。有时，我们还将阅读内容跟主题活动结合起来，如在系列活动“昆虫世界”中，我们首先引导幼儿收集与昆虫内容相关的图书和图片，并请小朋友将自己收集到的昆虫知识介绍给大家，最后还让幼儿用绘画的方式来做一个关于“昆虫世界”的图书，并请家长帮助幼儿配上简单的文字在图旁边，这样，我们不仅使幼儿由被动接受性学习转变成自发的主动探索性学习，而且也满足了幼儿多方面发展的需要，使他们乐在其中，学在其中！
大班语言教案 篇4
［活动目标］
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。
3、能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
［活动准备］
1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的'过冬常识。
2、准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。
3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。
［活动过程］
1、听音乐，引出活动内容。
教师：现在是什么季节？
教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？
2、通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。
教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。
教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。
可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。
3、引导幼儿仿编、续编儿歌。
鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。
用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。
和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。
4、听音乐一起表演新编的儿歌。
全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。
鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。
5、和小动物告别。
为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。
活动延伸：
鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。
重点提示：
仿编儿歌时，保留原儿歌的开头和结尾，让幼儿在每个小动物的过冬方式后面，续编其他小动物的过冬方式。
活动材料
（儿歌） 小动物告别会
北风轻轻吹，
树叶轻轻飞，
冬天来到了，
小动物一起开告别会。
青蛙说：“呱呱呱，我要钻进泥土。 ”
燕子说：“喳喳喳，我要飞往南方。”
鲤鱼摇摇大尾巴：“我要游进小河底。”
松鼠钻进大树洞：“我要好好睡一觉。”
再见了，伙伴们，
明年春天再相会！
再会，再会！
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