中班教案

时间:2023-09-12 08:03:55 教案 我要投稿

中班教案【合集4篇】

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案【合集4篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  一、 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

  二、 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。

  三、 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

  活动准备:

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

  活动过程:

  一、 发声练习《小心过马路》,提醒幼儿“马上就要开始上课了”,意在集中小朋友的注意力。

  二、 老师的话:“亲爱的小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”-----两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。(筷子)

  “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子!”

  三、 老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

  四、 将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的'是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

  五、 小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

  “筷子有哪些颜色?”

  “请将长的和短的筷子分出来。”

  “摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

  “你喜欢哪双筷子,为什么?”

  六、 让幼儿讨论,筷子有哪些作用?

  “小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

  老师说:“筷子啊,还会变戏法呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

  七、 小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条,让幼儿试着来夹物,从一个盘里夹到另一个盘里,看谁夹得稳,夹得快,并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

  八、 结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜

  语了-----两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识的筷子,以后我们要和筷子做好朋友们,我们要去爱护它,不能伤害它。好不好?

中班教案 篇2

  【教学目标】

  1、学念儿歌,体验和同伴游戏的快乐。

  2、能按多维特征做集合。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  【教学准备】

  卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。

  【教学过程】

  (一)出示PPT引题,导入。

  1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)

  提问:你看到了什么?

  2、出示哭泣的小男孩

  提问:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?

  (二)学念儿歌

  1、结合PPT,教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)

  提问:现在,你们知道小男孩为什么哭了吗?

  2、学念儿歌1—2遍

  提问:

  (1)老鼠长什么样呢?

  (2)想一想,怎样找到这只小老鼠?

  (三)游戏:猫捉老鼠几点钟

  1、介绍游戏玩法和规则

  第一:符合条件的站出来,不符合条件的坐在自己的位置上

  第二:要求师幼合作,幼问师答。

  2、幼儿第一次游戏

  第一遍游戏:按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)

  第二遍游戏:按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)

  3、幼儿第二次游戏

  (1)教师介绍玩法及规则

  (2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

  (3)幼儿游戏、集体验证

  第一遍游戏:按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)

  第二遍游戏:按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的'老鼠)

  第三遍游戏:按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)

  第四遍游戏:按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链,项链上有ⅹ点的老鼠——1个)

  (四)延伸活动:自主游戏

  游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答,即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征,其他幼儿寻找、验证。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇3

  设计意图:

  虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一,但哪个幼儿不渴望拥有更多美好的东西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书,等等)?其实成人何尝不是如此呢?只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求,往往会真实地表达“我要,我要,我还要”,所以幼儿需要引导。我们认为,当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放,通过故事与游戏得到理解与尊重时,幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实,中班幼儿已经明白想象与现实的区别,我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口,顺应故事荒诞夸张的情节特点,引领幼儿在自由自在的想象中,在轻松快乐的游戏中,表达自己的愿望,体验快乐的情绪,并释放自己在现实中无法满足的需求,从而更理性地对待自己的需求。

  我在设计与组织该活动时,尽量营造民主的气氛,以平等的心态与幼儿一起欣赏作品,引导幼儿感受故事的诙谐幽默,激发幼儿大胆表达自己的真实想法,享受交流的快乐。同时,我坦诚地展示自己的物质需求,引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求,并尊重幼儿的想法。最后,我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中,而不是显现在说教之中。

  目标:

  1.通过看图、听故事、大胆想象与表达,感受故事的.诙谐幽默,体验想象的快乐。

  2.在游戏中满足对物质的心理需求。

  准备:

  1.把图画书《聚宝盆》做成课件,其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的,点击后可以复制增多。

  2.脸盆装饰成聚宝盆。

  3.幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。

  过程:

  一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分,理解故事内容,积极创编

  1.师幼一起看课件至“只嫌少,不嫌多”,回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。

  师:故事里多多是怎么要东西的?

  师:多多总是想多要东西,这种情况我有时候也有,比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,还是忍不住想再买一条。

  师:你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗?

  师:在你还想要却没办法得到时,你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒服吗?你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心,还是愤怒、委屈……

  师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法):有一次我看到一条非常喜欢的裙子,可妈妈说我已经有很多裙子了,不应该再买,当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍,一边试一边唱歌,我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。

  师:其实,在不能要很多东西的时候,我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗?

  师:有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法,那就用刚才大家说的方法去试一试,看看对你来说哪种方法最有用。

  师:我们再来看看多多是怎么样的呢?

  2.师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”,了解故事内容,并共同创编部分环节。

  (1)师:老公公送给多多一个什么东西?这个聚宝盆有什么作用?

  (2)演示课件并点击,越来越多的水果糖出现在画面中。

  师:哇,糖果变得越来越多、越来越多,你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢?

  师:那么多的糖果都快把多多埋起来了,好可怕呀,多多赶紧说“够了够了”。

  (3)演示课件并点击,越来越多的玩具熊出现在画面中。

  请一名幼儿扮多多,教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态,直到“多多”说“够了,够了”为止。

  二、观看课件中糖果很多的画面并讨论

  师:这么多糖果啊!多多一个人就是吃一百年也吃不完,大家快想想办法,可以用这些糖果干什么?

  师:我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友,我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗?

  师:当你把自己想到的办法告诉大家时,心里是什么样的感觉?开心吗?

  师:是啊,用这么有意思的办法和大家分享糖果,真是太开心了。

  三、想象游戏:聚宝盆

  师:你们是不是也很喜欢这个聚宝盆?看,我这里有一个聚宝盆,你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗?

  师:你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西,把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏:请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里,大声地说“我最想要×××”,大家一起来帮他变,并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够,就说“我还要,我还要”,我们就继续变,直到他说“够了,够了,真的够了”,我们才停下来。

  (师幼共同游戏若干次,体验游戏的快乐。)

  师:有一天,多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝,就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗?

  延伸活动:

  1.制作小绘本《我的聚宝盆》,想象、表现夸张的情节。

  2.在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法,引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时,尝试用不同的办法让自己快乐起来。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、让幼儿在游戏活动中懂得互相帮助。

  2、学会儿歌《拍皮球》。

  3、体验活动的乐趣。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  教学重点、难点

  如何引导幼儿有秩序的玩耍,并且在玩耍过程中学会一些好的习惯

  活动准备

  小皮球数个,竹筐五个,儿歌卡片

  活动过程

  一、 活动导入

  师:小朋友们,你们看看老师手里拿的是什么东西啊?

  幼:小皮球

  师:小朋友真聪明,那你们想不想和小皮球一起玩一下啊?

  幼:愿意

  《一》:教师给幼儿分组,把54个幼儿分成5个组,每组9个小朋友。

  《二》:教师讲述游戏规则,5个小组同时运皮球到竹筐中,下一个小朋友等到前一个小朋友回到规定的位置以后,又接着运皮球,看哪一组最快。

  二.活动开始

  《一》:每个小朋友都蓄势待发,都给同组的小朋友加油。

  《二》:在活动中,告诉幼儿要注意安全,不推其他小朋友。

  《三》:比赛结束,告诉幼儿每一组所取得的名次,给表现好的幼儿多表扬,对其他幼儿多鼓励。

  《四》:拿出儿歌卡片,教幼儿学习《拍皮球》。

  三·游戏结束

  《一》:总结整个活动中幼儿所表现出的不对的行为习惯,教育幼儿要懂得谦让,尊敬他人.

  教学反思

  在本次活动中,幼儿的身体得到了充分的锻炼,在活动过程中,有的幼儿会去推拉别人,有的胆小的'幼儿不愿意参与到活动中去,使得其他幼儿对他有很大的意见。

  于是我就针对这些情况,对幼儿进行了多方面的教育,例如:要学会原谅别人的过失,要懂得尊重他人,要有秩序的进行活动等等。在活动中,对表现好的给予及时的表扬,对稍差的小朋友不能责怪,只能多多的鼓励。

  我觉得每一次成功的教学活动,都能使教师和幼儿从中获得不少的知识以及经验,多与幼儿以及幼儿家长沟通,争取让每一个幼儿都能愉快的成长。

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