科学教案

科学教案(集合)

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　活动设计背景

　　根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的 事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的'乐趣。

　　活动目标

　　1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性

　　2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。

　　3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。

　　活动准备

　　1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）

　　2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法

　　3、环境准备：在教室增加一些铁制品

　　活动过程

　　本节课分三个环节完成

　　第一个环节：导入部分

　　1、游戏《找朋友》

　　教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。

　　2、揭示课题：《奇妙的磁铁》

　　3、和幼儿交流我们知道的磁铁

　　第二个环节：展开部分

　　让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性

　　1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？

　　2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？

　　3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品

　　第三个环节结束部分：延伸活动

　　1、制作磁性玩具

　　（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法

　　（2）指导幼儿制作玩具

　　（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课

　　2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1． 知道轮子会滚动，能省力。

　　2． 了解轮子在日常生活中的运用。

　　3． 乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1． 活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。

　　2． 幼儿每人带一个有轮子的玩具。

　　3． 书、小推车；各种形状的`小积木和小斜坡；ppt。

　　活动过程：

　　一、 玩玩具，激发兴趣。

　　你发现了什么？

　　二、 玩玩具，观察轮子。

　　1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的地方？

　　3．教师小结。

　　4．实验验证：用圆的做轮子最合适。

　　三、玩游戏。

　　1．搬书游戏。

　　2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？

　　3.．教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。

　　四、经验拓展。

　　引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。

科学教案 篇3

　　主题名称 试试看，真好玩

　　活动名称 会唱歌的罐罐

　　教学内容及学情分析 《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。

　　游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的`情感，调动其参与积极性，从而让幼儿在做做，玩玩中完成教学目标。

　　活动

　　目标 1、 激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣

　　2、 引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同

　　3、 鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐

　　重点难点

　　重点是体验玩罐罐的乐趣

　　难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品

　　活动准备 露露罐每人一个 各类物体如豆子 花生 石子 沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》

　　活动过程

　　一、 活动导入：

　　1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？

　　2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。

　　3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？

　　二、 尝试制作响罐

　　1、 认识各类物品

　　“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”

　　2、 制作响罐

　　“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。

　　3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导

　　4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。

　　5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。

　　三、 用响罐为音乐伴奏

　　1、 幼儿用响罐为音乐伴奏：

　　“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏

　　2、 引导幼儿有节奏的进行伴奏：

　　“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏

　　四、 活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏

　　活动

　　反思 本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。

科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。

　　2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

　　2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、导入

　　师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。

　　（教师出示花园背景图）

　　师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？

　　二、基本部分

　　2、点数小花知道8添1是9

　　（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？

　　（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！

　　教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。

　　（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、

　　3、游戏《花儿找朋友》

　　师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。

　　（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？

　　幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的'小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

　　（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）

　　师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？

　　幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）

　　4、抢椅子的游戏

　　我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！

　　（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

　　游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。

　　师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

　　（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

　　5、找找数量是8和9的食品

　　师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？

　　幼儿：饿。

　　师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。

　　教师出示食品店图片和统计表

　　师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？

　　那些食品的数量是9？

　　三、结束部分

　　交流分享统计结果

　　教学反思：

　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的"变化"现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　二、活动准备：

　　15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的.纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。

　　三、活动过程：

　　1、T：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。

　　我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？

　　C；"有！"T：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？

　　2、T：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~小朋友们想不想知道啊？

　　C：想！

　　3、老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？

　　每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝T：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？

　　C：……T：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。

　　并再强调说明2到3遍。

　　4、开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。

　　T：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？

　　5、分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。

　　老师尽量提示，争取朋友答对。

　　答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。

　　6、五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。

　　7、延伸：

　　T：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）8、发奖品9、T：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。

　　溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

　　2．记录纸人手一份，

　　3、蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　1、出示图片导入，激发孩子的'兴趣。

　　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）

　　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？

　　（1）请幼儿自由发表自己的想法。

　　2、幼儿自由操作探索。

　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”

　　3、认识沉与浮现象。

　　（1）教师做沉浮实验。

　　（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　4、幼儿再次操作，并记录操作结果。

　　师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。

　　（1）幼儿自己操作，并记录结果

　　（2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）

　　幼儿集体纠正。

　　4、小结

　　师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

科学教案 篇7

　　活动目标

　　1.体验与同伴一起探索的乐趣。

　　2.能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

　　3.初步了解物质的溶解现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动重难点：

　　初步了解物质的溶解现象。

　　能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

　　活动准备：

　　温水，一次性杯子若干，小石头块若干，白砂糖和红糖若干，小勺若干，蛋糕盘若干。

　　活动过程

　　一、直接引题：教师提出“溶解”现象

　　1.出示白砂糖，大胆猜测。

　　师：小朋友看看这是什么?(白砂糖)请小朋友猜一猜，白砂糖放到水里会发生什么样的变化?

　　幼：自由回答。

　　师：白砂糖放到水里到底会发生什么的变化呢，下面就请小朋友动手操作。请小朋友们把白糖放在水里轻轻地搅拌，看一看有什么变化?白糖可以从水里取出来吗?它去了哪里?(可以尝一尝，感知变化)注：在操作的过程中小朋友们一定要注意桌面和地面的卫生，搅拌的时候要一只手扶着杯子一手拿着小勺，不要把水弄洒了。

　　2.请幼儿品尝糖水。

　　师：请小朋友尝一尝水有什么变化呢?(轻轻地抿一小口)

　　3.小结：糖宝宝不见了，它融化到了水里，这种现象我们用一个词来表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢?

　　二、幼儿自己探索“溶解”现象

　　1.师：老师还另外准备了两样材料，你们认识它们吗?大声说出它的名字吧!(石头、红糖)老师今天要请小朋友利用这两样东西来做实验，在做实验之前请小朋友猜一猜，这两样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化?

　　2.幼儿大胆猜测。

　　3.验证猜测，感知实验结果。

　　师：先请小朋友把桌上的石头放到水里用力搅拌，它有什么变化?(引导幼儿说出，石头沉在水底)然后小朋友们试一试石头能不能从水里拿出来?

　　师：在请小朋友把红糖放在水里用力搅拌，看一看水有什么变化?红糖能不能取出来?

　　三、分享实验结果

　　师：实验完成了，那小朋友们把两样东西(石头、红糖)放在水里，发生了什么样的.现象呢?

　　幼：自由回答。

　　四、教师小结

　　通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。白砂糖放进水中会不见了，并且水可以变甜;石头放进水中，会沉在水底;红糖放进水中会改变水的颜色。白砂糖和红糖放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗?这种现象叫：溶解。小朋友们回家以后看一看家里还有那些东西是可以溶解在水中的。

　　【活动延伸】

　　小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快?为什么?

　　活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

　　2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

　　3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

　　活动准备：

　　1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

　　2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）

　　3、地球受污染的图片。

　　活动过程：

　　1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

　　师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）

　　幼：地球公公。

　　师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？

　　幼：地球公公特别的脏，特别的乱！

　　师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？

　　幼：大狮子，大老虎，小老鼠……

　　师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

　　教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。

　　2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。

　　师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？

　　幼：知道。

　　师：为什么啊？

　　幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。

　　师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？

　　幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

　　师：那他们可以作哪里的清洁工？

　　幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。

　　师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

　　教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。

　　3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

　　师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。

　　幼：嗯。

　　师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？

　　幼：地球公公。

　　师：它来干什么啊？

　　幼：它来招聘地球清洁工。

　　师：那么谁来应聘了？

　　幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

　　师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？

　　幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。

　　师：那鲫鱼呢？

　　幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。

　　师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？

　　幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。

　　师：还有蚯蚓呢？

　　幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。

　　师：小朋友可真棒。

　　教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？

　　4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

　　师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？

　　幼：我们不能扔垃圾。

　　师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？

　　幼：喜欢。

　　师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？

　　幼：知道。

　　师：那我们应该怎么办？

　　幼：我们应该走步。

　　师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？

　　幼：我们要保护它们，不伤害它们。

　　师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

　　教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的`家园更加美好。

　　活动延伸：

　　请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。

　　附故事：地球清洁工

　　有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着"地球清洁工报名处"。没有半天的功夫，就来了许多报名者。

　　海鸥说："我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。"

　　河里的鲫鱼从水中伸出头来说："我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。"

　　穿着一身黑衣的乌鸦说话了："别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。"

　　蚯蚓从泥土里钻出头来，说："我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。"

　　地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来："你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！"

科学教案 篇9

　　教材开发：

　　课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课，教材通过让学生观察固体在水中的表现，了解固体的更多的性质：沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上，作了调整，为学生准备了两组材料：大小不同的蜡烛，苹果、苹果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉笔、粉笔头，长短不同的塑料棒。通过这些材料，让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等，也通过不同的材料对比让学生发现：改变物体的大小不会影响物体的沉浮，但会改变物体的溶解快慢。

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　学生能仔细观察物体，发现同一种材料制成的物体会有大小不同；

　　学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象；

　　学生能够通过实做，验证自己的想法；

　　能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系；

　　知识与技能：

　　知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等；

　　知道物体的大小不影响物体沉浮，会影响物体的溶解速度；

　　情感态度价值观：

　　意识到经验往往会靠不住；

　　整理数据会得到有价值的发现。

　　教学过程：

　　课前交流：提醒学生在新的环境里，发言和大声汇报

科学教案 篇10

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的`动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

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