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大班音乐我们大家跳起来教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班音乐我们大家跳起来教案，欢迎阅读与收藏。
大班音乐我们大家跳起来教案1
活动目标：
1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：(出示面具)今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了!
教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)
2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴)
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?
三、在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)
2、引导幼儿互相评价
四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的.表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
大班音乐我们大家跳起来教案2
设计意图：
我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的'反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作.
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动
请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
活动反思：
本次活动是我同过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
大班音乐我们大家跳起来教案3
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个
活动过程：
一、游戏引出课题
师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏的跳
1)师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?引导幼儿说出是小白兔和小青蛙。
2)出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3)播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1)出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2)教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
3)播放音乐。老师和幼儿有节奏的`跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。我们出去呼吸新鲜空气吧。
活动反思：
1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。
大班音乐我们大家跳起来教案4
活动目标：
1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：(出示面具)今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了!
教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观
受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)
2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的'歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴)
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?
三、在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)
2、引导幼儿互相评价
四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
大班音乐我们大家跳起来教案5
设计意图：
我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的`反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作.
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动
请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
活动反思：
本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
大班音乐我们大家跳起来教案6
【教学设计】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。
【教学重点、难点】
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教具准备】
黑板画成舞会的图景
【教学过程】
一、导入
师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？
2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介绍《小步舞曲》
师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？
1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？
（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）学生跟着老师模仿。
（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。
三、 学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）
师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）
生答：？
师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。
2、师范唱，师生共跳小步舞。
问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）
请女伴跳小步舞
五、知识拓展
师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的`动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......
2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
五、课堂小结：
师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？
师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。
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