中班绘本教案《我是彩虹鱼》

时间:2023-09-16 07:33:53 教案 我要投稿
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中班绘本教案《我是彩虹鱼》

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的中班绘本教案《我是彩虹鱼》,希望能够帮助到大家。

中班绘本教案《我是彩虹鱼》

  【作品分析】在进行绘本课题研究过程中,给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事,孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引,通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己,彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友,好奇的问:“他没有了鳞片,就会死掉了呀!”“他会自己又长出来的!”另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的,但也不是孩子想的那样,鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的,是超现实的,利用孩子的心理特点,我回答:“说的有一定道理哦,我们来想个办法吧!”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了,也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

  【活动目标】

  1、欣赏理解故事,感受彩虹鱼带来的美感体验。

  2、用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  3、懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。

  (究竟以什么样的方式来做这件外衣?《指南》中指出:“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美,而对幼儿进行千篇一律的训练,一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性)

  【活动准备】

  经验准备:

  1、欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

  2、幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

  物质准备:

  教师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。

  PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)

  幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、出示绘本ppt,故事导入

  在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的、闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。

  彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)

  章鱼奶奶说:“我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。这样一来,你虽然不是一条最美丽的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友,终于,只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家,可他却觉得非常幸福。(出示大幅彩虹鱼图片)

  你愿意和彩虹鱼做朋友吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)

  二、讨论鳞片的制作

  做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿讨论,发表自己的看法。

  (《指南》建议:“我们要营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子,我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受,领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。)

  三、欣赏《美丽的鱼》PPT,引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。

  大家想了许多,老师这儿有一些魅力的鱼图片,我们来欣赏一下,看看是否可以得到些启发。

  (《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品,便于提供足够的生活经验,引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。)

  四、幼儿自由创作

  今天给大家准备了丰富的材料,有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……,做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!

  幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。(音乐)

  参考方式:

  涂色鳞片:选择自己喜欢的颜色涂色。

  邹纹纸鳞片:选择喜欢的邹纹纸,运用搓、团的方式进行黏贴。

  蜡光纸:选择喜欢的颜色,进行撕贴。

  线描鳞片:用各种线条、图形、点进行转装饰。

  玩色鳞片:提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。

  巡回指导时,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)

  五、欣赏、交流

  1、教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。

  2、师幼集中欣赏、交流。

  师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?

  关注特殊的创意。

  教学反思:

  这节绘本活动,通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行,每个幼儿对自己的作品都非常满意,作品呈现出班级孩子水平的多层次性,真正站在孩子的层面上,让孩子自身得到了发展,每个孩子都是独一无二的,每件作品也是仅此一件。

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