[优]实用的中班教案
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目标:
1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。
准备:
1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。
2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干,豌豆、蚕豆若干。
过程:
1、品尝食品导入活动:
出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼儿选择品尝:
——“你吃过这些食品吗?味道如何?它们是用什么东西加工成的?”
出示豌豆、蚕豆,帮助幼儿小结:
——“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工而成的。”
2、欣赏诗歌,理解豌豆、蚕豆从“花→豆荚→豆米”的过程:
教师有节奏地朗诵儿歌。
幼儿阅读图书《豌豆蚕豆》,按顺序观察、理解画面。
引导幼儿用诗歌里的语句表达:
——“诗歌里豌豆、蚕豆是怎样长大的.?可以做成什么食品?”
3、学念诗歌:
教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。
帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
幼儿自由结伴,有节奏地朗诵儿歌。(鼓励幼儿分句接龙念儿歌。)
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习数字儿歌,尝试正确的使用量词。
2、初步学习有节奏的朗诵儿歌,体验儿歌的韵味。
活动准备:
与儿歌内容相关的课件。
活动过程:
一、观察PPT图片,学习正确的使用量词
1、观察讲述图片。
(1)师:农场里动物多,快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问:它是谁?
幼:小猪。
师:谁来数一数?
幼:两只猪。
师:周老师这里有一个更合适的量词来说:两头猪。我们一起说一说:两头猪,两头猪。两头猪用数字几来表示?(2)
(2)师:出示三匹马PPT图片后提问:谁来了?
幼:马。
师:几匹马?
幼:三匹马。
师:我们一起念一遍:“三匹马,三匹马。”“三匹马用数字几来表示?”(3)
(3)师:出示一头猪PPT图片后提问:这是什么?
幼:一头猪。
师:一头猪用数字几表示?(1)
(4)师:出示六只母鸡PPT图片后提问:还有哪些小动物也来了?
幼:母鸡。
师:有多少?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少?
幼:六只鸡。
幼:六头鸡。
师:有的说六只鸡,有的说六头鸡,周老师说大的动物用“头”,小的动物用“只”,母鸡比较小,所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示?(6)
(5)师:出示四匹马PPT图片后提问:谁又来了?
幼:四匹马。
师:小朋友学会了这个“匹”,真棒!四匹马用数字(4)来表示。
(6)师:出示五只鸡PPT图片后提问:又是(鸡),几只?
幼:六只。
师:一起告诉我,六只鸡用数字几表示?(6)
(评析:通过交错出示小动物PPT图片,让幼儿学习正确使用量词,并让幼儿巩固数字与实物的配对,在语言活动中融入数学知识。)
2、(出示小动物排队的课件)按照数量由小到大的顺序排列图片
师:农场里的动物可真多啊,今天小动物要来考考你们,请你们按照数量从小到大的'顺序给这些小动物排队。谁排第一?第二、第三、第四、第五、第六?
师:现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。(念两遍)
(评析:让小朋友给小动物排队,既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序,又让幼儿按照儿歌的顺序来组合,为学儿歌作好准备。)
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、(出示与儿歌内容相关的课件)第一遍欣赏儿歌
师:周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《数一数》,想听吗?请你们仔细的听。
提问:儿歌的名称叫什么?
(评析:第一次让幼儿欣赏儿歌,初步让幼儿了解儿歌的内容,并能记住儿歌的名称。)
2、(出示儿歌的图谱)第二遍欣赏儿歌
师:儿歌中的小动物都在干什么?会发出什么声音?请你们再听一遍。
师:小猪(小马、母鸡)在干什么?小猪睡觉(小马走路、母鸡生蛋)发出什么声音?谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”(小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒)用什么动作表示?
(评析:第二次让幼儿欣赏儿歌,欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听,为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作,能活跃课堂气氛。)
三、学念儿歌,会有节奏地朗诵儿歌
1、看图谱带幼儿完整念儿歌。
师:我发现小朋友学得很高兴,现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。
2、幼儿跟随老师念儿歌,幼儿边念边打节奏。
师:那你们想把儿歌念得更好听吗?我们一边打节奏一边念儿歌。(念两遍)
3、要求边做动作,边有节奏的朗诵儿歌。
师:除了打节奏念儿歌,还可以用什么方法来念儿歌?
幼:可以边念儿歌边做动作。
师:好,现在让我们边做动作,边有节奏地念儿歌。
4、要求不看图片,边做动作边有节奏的朗诵儿歌。
师:这回老师要把图谱收起来,你们有信心念出来吗?注意要用好听的声音念出来。(幼儿站起来边念边做动作。)
(评析:让幼儿以不同的形式来念儿歌,既增强念儿歌的趣味性,又让幼儿与老师互动起来。)
活动延伸:
迁移经验,引起幼儿创编儿歌的兴趣
中班教案 篇3
活动目标:
1、能运用目测正确迅速地数数。
2、锻炼幼儿观察力和思维的敏捷性。
活动准备:
幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。
活动过程:
1、数客人:
(1)引导幼儿观察幼儿用书:“今天动物自助餐来了好多客人,我们来做小小招待员,先数一数每一组有几个客人?”
(2)鼓励幼儿用目测数群的`方法进行数数。
(3)启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。
2、分食物:
“美味的食物来了,这盘食物该分给谁?怎么分?”(观察幼儿用书中的食物,想想应该怎么分?说说为什么?
(启发幼儿数数验证或连线对应比较),
3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘,我们一起来动手。”
(1)请幼儿用胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等在餐盘里设计摆放成水果拼盘。
(2)做好后数数每一种蔬菜个用了多少?
中班教案 篇4
题目:
《我长大了》
设计意图:
《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述,达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备:
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片
教学重点:
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长,树立自信心。 教学难点:在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标:
1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的`习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长,树立自信心。
活动过程:
一、 出示图片,发现自己的变化。
1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。
二、集体分享交流:
1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上) 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领? 3、你长大了吗?你能做些什么? 4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流:
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片,感知自己每天都在长大,感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展:
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思:
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容,符合孩子的年龄特点,由于使用了孩子所熟悉的东西,所以孩子们都很感兴趣,教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言,锻炼了孩子的语言表达能力,达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节,由于教师的应变能力有些差,没有积极引导孩子,所以有些拖堂,影响了教学效果。
中班教案 篇5
一、 活动准备:
1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。
2. 区角中认识过小蚱蜢。
3. 到户外采摘狗尾草。
二、 活动过程:
1.欣赏儿歌。——小蚱蜢有什么本领?——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的`行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情?
2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。
3.学习表演。——幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
三、活动建议:
1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。
2.可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
四、 活动目标:
1. 了解小蚱蜢的行动方式,体验儿歌的趣味性。
2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
中班教案 篇6
活动目标:
1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
活动准备:
来源:
1、毛毛虫、蝴蝶头饰,树叶,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带,《毛毛虫》音乐磁带。
活动组织:
1、师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”
出示谜语:有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
3、师:“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”(毛毛虫)小朋友想一想,
毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?
4、播放《毛毛虫》音乐,幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程,边说边模仿动作:吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》:把幼儿分成两队,每对的`排头幼儿身套塑料袋,听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蜕皮(脱下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶,哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
【活动准备】
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张,水彩笔。
【活动过程】
一、看看说说——了解自己早餐的情况。
1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。
主要提问:能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:不吃早餐会怎么样?
师:孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?
师:如果早餐不吃,会怎么样呢?(饿晕了。肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的。哦,那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话,他就会没力气。十分钟后会晕倒。……)师:是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康。
3、回顾:早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)教师点图,幼儿依次读图。如:面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。
(2)师:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语:今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》。
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
师:如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?
师:如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫。(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?
师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃。)师:是的,早餐时,妈妈想让自己的.宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
3、老师连贯地讲述故事。
老师(指着刚才的食物图片):除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……(粽子)教师:清明节呢?(青团)。
三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。
总结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。
附:故事《早餐,你喜欢吃什么》
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么——你可能是一只猫。
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。
早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜欢吃青草,那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象。
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃,那么——你可能是一个宝宝。
那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
中班教案 篇8
目标:
1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”
2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
准备:
字卡:摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈
猴子图片
过程:
1、游戏“狼和小兔”安静幼儿:
老师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?幼儿:好。
老师:咚咚咚(敲门状)
幼儿:你是谁呀!(两手作门状)
老师:我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)
幼儿:不是不是!
老师:我真的是你们的.妈妈呀,要怎样你们才相信呢?
幼儿:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!
老师:好啊!(伸尾巴状)
幼儿:嘭!(张开一点门,即用力关上状)
老师:唉呀!(尾巴断状)
2、出示猴子图片,以“小客人”来作客引入课题:
老师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,(敲门声)咦,这又是谁呢?(出示猴子图片)
幼儿:猴子。
老师:(学猴)我是你们的好朋友猴子,我来和你们玩,你们高兴不高兴?今天我给小朋友带来一个故事,想不想听?这个故事的名字叫《西瓜船》
3、边讲故事边出示字卡:
(1)老鼠 西瓜 船
(2) 老鼠 鸟宝宝 鸟妈妈
西瓜船 摇
(3)鸟宝宝
西瓜船 推 老鼠
4、提问:(1)老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出“摇”字宝宝。
(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船
去了。请幼儿找出“推”字宝宝。
(3)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走“摇”字宝宝。
(4)请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
老师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊!!
5、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏:孙悟空摘桃子》
老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡
游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,
摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑!
中班教案 篇9
设计意图:
中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣,碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动,旨在通过对不同材料的剪贴,引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解,同时也满足了幼儿粘贴的欲望,培养了幼儿的审美能力。
活动目标:
1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸,并注意配色协调、鲜明。
2、通过对广告的设计和装饰,增进对服装店的认识 ,引发对装饰的兴趣。
3、大胆的在集体面前表达自己的想法。
活动准备:
1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料,剪刀、胶水、蜡笔等工具。
2、各种商店的商品广告纸。
3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。
活动过程:
一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室,一同逛“熊猫时装店”,了解时装店的商品。
二、引疑激趣,引发幼儿做广告的愿望。
1、“熊猫阿姨遇到了一个问题,很多人都不知道她新开的时装店,所以没有人来买衣服,怎样让别人知道这里新开的时装店?”
2、引发做广告的愿望
“你们愿意帮助熊猫阿姨的'时装店制作广告吗?”
三、欣赏观察各种商店广告纸,了解广告纸的内容和特点。
1、“你们见过的广告纸是什么样的?”
出示各种广告纸,幼儿观察,教师根据幼儿回答总结广告纸的特点:广告纸上有商店的名称,商品的图片和价格,还有许多美丽的图案和字。
2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品,师幼共同讨论制作方法。
“熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品?”
“我们这么多人怎么做出一张广告纸来?”
小结:每人制作一件商品的广告,然后粘贴在一张大纸上,变成一张大大的时装广告纸。
四、幼儿制作广告纸,教师指导。
“怎样让人一看就来买你的东西?”
“你想对顾客说什么话?”
小结:先剪好要卖的商品,然后用彩笔彩条等装饰画面,画面要大一些,最后给商品贴上价格。
幼儿根据商品自选材料装饰画面,教师帮助幼儿写上店名和广告语等。
延伸活动:
1、师幼在空地上张贴广告纸。
2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。
3、游戏中为点心店做广告。
中班教案 篇10
活动名称:
天气
活动目标:
通过记录、交流,谈话、讨论等感知事物间的联系。
活动准备:
1、两、三周前发放记录卡,让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。
2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如:太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。
关键点:
感知事物间的联系。
活动环节:
一、经验交流
1、师:前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同,你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。
2、幼儿介绍、交流
二、操作活动
1、师:你们看到了这么多的事物,鲁老师我也有很多的发现,我也把它们画了下来,请你们帮助我给它们找朋友好吗?
要求:看看你拿的卡片上是什么?应该和晴天的'太阳宝宝做朋友?还是和雨天的雨宝宝做朋友?为什么?
2、幼儿操作
将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。
3、交流、讨论
看看你们都同意吗?有什么不同意见?
4、帮助幼儿形成交集
三、延伸活动
谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。
你们知道除了晴天和雨天外,还有什么样的天气吗?在这些天气中会有什么情况呢?
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