中班教案通用6篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
设计意图：
艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。
2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重难点：
1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
2、学习按信号和指令进行游戏。
活动准备：
1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。
2、粉色和红色的小脚、小手各一张。
3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。
4、音乐区中准备小脚、小手卡片。
活动过程：
一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。
1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。
1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。
2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。
3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。
三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。
1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。
2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）
四、变化方式继续玩音乐游戏。
1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的`小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。
2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。
3、幼儿集体练习游戏。
4、教师点评幼儿活动。
活动延伸：
教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。
活动反思：
本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。
中班教案 篇2
活动目标
(要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展)：
1.感知数量词，能比较恰当的使用量词
2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行
3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣
活动准备：
1.相关知识活动准备：
2.身边资源的利用：PPT课件，数字卡片
活动过程：
(围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构)：
一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。
哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?
铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的'铺子里都有些什么吧.
二.通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌,感知量词。
1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。
师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?
2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。
桌子----一张桌子，椅子----两把椅子，袜子----三双小袜子，瓶子----四个小瓶子，帽子----五顶小帽子。
小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
3.学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。
老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。
(老师大声朗读，幼儿跟读)4.利用图片，进一步感知数量词的用法。
三.仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。
师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?
1.幼儿说，老师记录并画下来。
2.老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。
中班教案 篇3
一、活动名称：《真好玩》
二、活动目标：
引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。
三、活动准备：
盛有旧报纸的'筐子4个，四散放在场地周围。
纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。
支架一副。
四、活动过程：
开始部分：
自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。
n基本部分：
请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。
中班教案 篇4
活动目标：
1.通过课件知道不开心如果不发泄出来，会影响心情和身体健康。
2.用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴、成人之间的心灵沟通。
3.培养同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。
活动准备:
Flash课件、抱枕、，毛绒玩具、话筒等
活动过程：
一、借《表情歌》回忆各种心情，初次说出快乐和不快乐
师：我们每天都有不同的心情，你知道有哪些心情吗？师：什么事情让你很开心呢？什么事情让你不开心了？
二、游戏《传抱枕》，再次说出自己内心的快乐和不快乐
1.讲解游戏玩法。
2.游戏初体验。
3.小结：看来大多数小朋友喜欢说开心的事情，不开心的事情都不敢说出来。
三、欣赏故事《心房里的小人》，大声地说出心中的不快乐 师：不开心的时候，我们的心里会发生什么事情呢？让我们来看看这个小朋友发生的事。 1.看课件了解生气的后果
2.小结："原来，我们的`心就像一个小房子，当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在
生气，如果我们总把黑色小人关在里面，会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。
3.大声地说出自己的不快乐
四、用各种方式大胆发泄不快乐情绪，向快乐出发
师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，还有什么方法能让我们快乐呢？ （幼儿借用各种方式大胆发泄心中的不快乐）
五、向同伴传递更多的快乐，结束活动
师：现在我们发泄完了，心情是不是更好了呢？你们的心里都住上了红色小人啦，让我们把更多的快乐带给别人，告诉其他小朋友都要做快乐宝宝，把快乐传递给别人，把不开心大声地说出来！
活动延伸：
1.生活中遇到不快乐能马上说出来，会不断地调节自己情绪/
2.争做"快乐宝宝"大行动。
中班教案 篇5
[设计思路]
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
[活动目标]
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
[活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。
[活动过程]
一、活动导入：
请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的'纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
[活动延伸]
大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！
中班教案 篇6
设计意图：
《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.
活动目标：
1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.
2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.
活动准备：
背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机
活动过程：
（一）教师讲述引出课题.
冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>>
（二）教师讲述故事一遍后提问.
1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.
（四）幼儿学习故事中角色对话.
1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）
2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）
3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）
4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）
5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的.?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）
6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）
7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）
（五）听录音，幼儿一起讲故事。
延伸讨论：
1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?
2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?
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