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大班语言教案

时间：2023-09-19 10:57:25 教案我要投稿

大班语言教案[精选7篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案[精选7篇]

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　【活动准备】

　　1．故事磁带、绘画工具等。

　　2．幼儿用书。

　　【指导要点】

　　1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　【活动过程】

　　1．弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）

　　2、打开幼儿用书观察。

　　提问：

　　你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

　　2.倾听故事提问：

　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）

　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3.讨论。

　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的`奇怪事儿吗？

　　4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　5.绘画：颠倒世界

　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　评价要素：

　　1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

　　2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

　　活动建议：

　　1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

　　3．该活动为二课时。

　　4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

　　附故事：颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

　　一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

大班语言教案篇2

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的`意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

　　重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　　难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　活动准备：

　　PPT，背景音乐

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

　　小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

　　2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

　　师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

　　幼：新娘

　　师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

　　二、欣赏理解

　　师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？

　　关键提问：到底谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？

　　完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

　　小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

　　三、迁移感受

　　师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

　　1、介绍自己最强的长处。

　　师：每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫长处，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有长处可真好，因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，一定要很骄傲的大声说出来，行吗？

　　师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

　　2、记住朋友的长处。

　　师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的'长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

　　3、让自己变得更强。

　　师：每个人有自己的长处也会有自己的短处，老师也有不强的地方，例如老师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？

　　师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

　　四、故事结尾，活动结束

　　师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

　　师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大，好吗？

　　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

　　抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

　　这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

大班语言教案篇4

　　活动目标:

　　1、通过活动，帮助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，发展幼儿听与说的能力。

　　2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

　　活动过程：

　　一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

　　老师：小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗?

　　幼儿：想

　　老师：你们看看这个皮球上画着什么?

　　幼儿：小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题)

　　老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戏，你们愿意与小猴一起玩吗?

　　幼儿;愿意.

　　老师：现在小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗?谁来?

　　幼儿：我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。)

　　老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.

　　(放音乐幼儿自由玩皮球)

　　老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?

　　幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)

　　老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(教师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢?)

　　幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)

　　老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的'话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句儿歌)

　　老师：你

　　看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)

　　老师：咿!除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗?

　　幼儿：愿意。

　　老师：但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小朋友来编一首新的儿歌，好吗?

　　幼儿：好。(幼儿自由选皮球玩，放音乐)

　　老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗?(教师对幼儿创编的词语进行更换)

　　幼儿：好听。

　　老师：谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)

　　老师：小朋友真聪明，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?

　　反思：

　　肯定：在本课的教学中，有这几方面比较令我满意。首先，在识字方面我力求形式多样化。根据低年级小学生生性活泼，富于想象的心理特点，以及教材的特点，我采用了分散与集中相结合的习字方法，并通过实物的球来学习“球”字，引起学生视觉上的注意。在学习生字“拍”时，同时复习了之前学习的其他提手旁的字，让学生学会把自己的认知归类。在学习“买”字时，我出示了反义词“卖”，记住了两个字的区别，并都标上了拼音，让学生学习新知的同时也复习旧识。

　　其次，在观察画面练习说话时，我用带有启发性的语言来指导学生观察图片，就如这节课中，我就曾这样说“真了不起，你观察得真仔细!不但观察出小朋友在什么地方拍皮球，而且连小朋友高兴的表情都注意到了。”通过教我的提醒，使学生的观察从无意识向有意识靠近，逐渐学会怎样观察。指导学生观察时，还要注意把说话和观察、说话和思考有机地结合起来。

　　不足：在本课的教学中虽然有不少值得肯定的地方，但是在教学上仍出现了一些不足。首先，上课一开始我出示了一个皮球，却没有好好利用皮球练习说话，只忙于板书却把说话练习放在了板书之后，若是把板书放在说话练习之后，可能学生会说得更好些。

　　其次，原本在学习“拍”这个字时设计了一个“你说我做”的游戏，由我说“拍头、拍肩、拍脸蛋、拍手、拍腿”，孩子们跟着做动作，通过这样的小游戏，让孩子们明白“拍”这个字的意思，可是在今天的教学过程中，我把这个重要的环节遗忘了。

大班语言教案篇5

　　《商业街》游戏活动介绍：

　　《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。

　　在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。本单元由四部分活动组成。

　　《商业街》游戏活动安排：

　　活动1：布置橱窗（一）

　　活动2：布置橱窗（二）

　　活动3：商店与售货员

　　活动4：商店与商品

　　《商业街》游戏活动目标： 根据物品的特征进行分类

　　理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系

　　学习使用一些量词

　　能大胆地表达自己的一些想法

　　下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动1“布置橱窗（一）”

　　《商业街》活动1：布置橱窗（一）

　　游戏材料准备：

　　教具：商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

　　幼儿材料：

　　商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

　　商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）

　　重点：

　　根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。

　　将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。

　　流程： 1、认识商店

　　2、观察商品卡片

　　3、游戏“布置橱窗”

　　4、交流、检查

　　活动过程：

　　（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。

　　提示与建议： 教师可用“请幼儿逛新开张的'商业街”为情节引入活动。

　　此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。

　　（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。

　　提示与建议： 教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。

　　教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆……

　　（三）游戏“布置橱窗”

　　玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。

　　提示与建议：

　　此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。

　　（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。

　　提示与建议： 当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。

　　活动延伸：

　　1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。

　　2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。

大班语言教案篇6

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　教学重点：

　　理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　教学难点：

　　懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　教学准备：

　　信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　（一）、教师讲述故事一遍。

　　（二）、故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么？

　　2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

　　3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

　　4、小兔子为朋友们——？（送信）

　　5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

　　（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

　　（出示课件，幼儿观看）

　　1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

　　3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

　　2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的'时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。