小班教案

小班教案汇编[9篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　2、爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。

　　活动过程：

　　一、放录音故事：《小图书的哭声》，听第一段。

　　听完后提问：小图书为什么哭？图书是用什么做的？（知道图书是用纸做的.）

　　二、小实验

　　1、老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。

　　2、幼儿操作

　　每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发现：纸会浸湿，湿的纸更容易破。

　　三、练习看图书

　　1、老师示范

　　轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。

　　3、幼儿练习（个别）

　　4、全班幼儿练习，教师指导

　　四、放录音故事

　　活动延伸：

　　1、在教师的指导下，幼儿修补图书。

　　2、开展爱护图书的竞赛，幼儿轮流当图书管理员，督促同伴认真看书，爱护图书，看完后放回原处。

　　故事《小图书笑了》，听第二段。结束课题。

　　活动结束：附

　　故事《小图书笑了》：

　　幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小朋友都喜欢看。有一天，老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声，是谁在哭呀？老师找呀找，发现是一本小图书在哭，老师问：“小图书你怎么啦？”小图书说：“呜呜我好痛”老师又问：“怎么会痛的呢？”小图书说：“刚才是小朋友看我时把我弄疼的。”毛毛在旁边说：“是点点抢的”小图书说：“对，小朋友都喜欢我，可不知道怎样爱护我，这不，点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜，好疼啊！”老师说：“对不起，我来给你治病吧。”“谢谢”“哈哈哈，哈哈哈”，“诶，是谁这么开心呀？”老师问：“是我小图书，我现在不哭了，因为小朋友都会爱护我，会一页一页轻轻地翻着看，我好高兴呀！”

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.观察画面并用语言讲述对故事情节的理解。

　　2.了解用餐卫生的重要性并知道如何做到用餐卫生。

　　重点难点：

　　有序阅读图书

　　活动准备：

　　故事大书，DVD，玩具小狗

　　活动过程：

　　一、组织教学，激发幼儿学习兴趣

　　出示玩具小狗，师：今天，我们班上来了两位小客人，它们要和大家分享它们之间发生的故事。

　　二、活动过程

　　1.和孩子一起阅读故事大书，请幼儿观察画面，了解故事内容。

　　（1）吃饭时间到了，白雪妈妈为阿花和胖胖准备了哪些好吃的？（封面）

　　（2）两个娃娃吃饭的时候有什么不一样？你喜欢谁吃饭的.样子？为什么？（2、3页）

　　（3）不干净的样子会给人带来不舒服的感觉。

　　（4）不爱干净还会招来很多麻烦。看胖胖遇到什么麻烦了？小蚂蚁爬到胖胖鼻子上想干什么？小蚂蚁爬在身上会有哪些不舒服的感觉？（第4页）

　　（5）瞧，胖胖喜欢小蚂蚁趴在他身上吗？它会对小蚂蚁说什么？小蚂蚁怎么了？（第5页）

　　（6）正当胖胖甩掉小蚂蚁得意的时候，可怕的事情发生了。看这是什么？这么多的蚂蚁不断地爬到胖胖的身上来搬食物，胖胖怎么啦？为什么这么多的小蚂蚁都喜欢爬到胖胖的身上？（第6页）

　　（7）谁有好办法救救胖胖？

　　（8）胖胖在做什么？洗完澡，小蚂蚁还回来找胖胖吗？

　　（9）吃晚饭的时间到了，这次胖胖会怎样吃饭？（幼儿猜测后阅读第9页）

　　（10）吃完饭，胖胖还在做哪些让自己变干净的事情？

　　2.播放故事DVD，请幼儿欣赏故事。

　　3.幼儿阅读故事书，提出要求：逐页按照顺序阅读。（学习如何阅读图书）

　　4.请幼儿讨论用餐时应该注意哪些卫生问题，鼓励幼儿吃饭时要讲卫生。

　　（1）听了这个故事，你觉得吃饭时要象谁一样？

　　（2）吃东西时围上围兜，可避免弄脏衣服。

　　（3）吃东西时不出声音、不张大嘴巴、东西不乱洒。

　　（4）吃过东西后，要把嘴巴擦干净，还要漱口或刷牙。

　　三、活动延伸

　　将故事带回家讲给爸爸妈妈听，开展讲卫生小明星活动。

小班教案 篇3

　　【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

　　【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

　　【设计思路】

　　1.游戏导入:

　　通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.

　　2.认识小手:

　　让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的`想像力.语言表达能力和发散思维能力.

　　3.感知体验:

　　你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.

　　4.发散思维:

　　你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5.操作活动:

　　手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.

　　【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

　　【活动过程】

　　(一)、猜猜谁来了?

　　1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　幼儿：5个

　　老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　…………

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

小班教案 篇4

　　教学目的：

　　1.教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2.教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　难点：理解高矮的相对关系。

　　准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　过程：

　　一.教幼儿区别高矮和一样高

　　1.出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

　　2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3.两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4.幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二.教幼儿一些比较高矮的方法

　　1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2.出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

　　3.出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?

　　三.告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的'小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

小班教案 篇5

　　教材分析：

　　本节课是一节小班健康课程，小班的孩子对什么都充满了好奇心，对什么东西也都感兴趣，一颗小小的豆子，普通的口子都能玩上一会，但他们往往在玩的同时，忽略了安 全，特别爱把小东西放进嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一种危险的行为，通过本节课的活动，能让他们增加自我保护意识，知道不能往器官中塞任何东西。设计思路：适合小班幼儿的生理年龄，通过生动的故事案例和让幼儿动手操作，使他们自己感受到本节课的教育意义，教师作为引导者，负责总结幼儿说出的体会、感觉等，帮助他们学习掌握正确的行为习惯，养成好习惯。

　　活动名称：

　　《丁丁历险记》

　　活动目标：

　　1、 尝试感知不能呼吸的感受。

　　2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放东西。

　　3、 学习正确的生活习惯。活动准备：小狗的`手偶，教师自制头像，小卡片若干。

　　活动过程：

　　（一） 教师幼儿歌表演《小狗乖乖》师：宝贝儿们我们刚才扮演了哪种小动物呢？（幼儿自由发言，引出小狗丁丁，为故事表演《丁丁历险记》做准备）

　　（二） 故事表演《丁丁历险记》

　　教师提问：丁丁发生了什么事情？它为什么会发生这样的事情？丁丁现在遇到危险我们赶快想个办法吧？

　　教师小结：宝贝们说的都很棒，我们先自己鼓励一下！

　　师：原来丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉咙里。小朋友们真棒帮丁丁想了这么多好办法，现在我们看看丁丁到底怎么办了呢？继续看故事表演。

　　师：丁丁把小扣子放在了嘴里，那宝贝们想一想还有什么小东西不能放嘴里呢？ （幼儿自由回答）

　　师：宝贝们小东西能放嘴里吗？我这有二个小朋友，我们一起告诉他，小东西不能放进嘴里吧！除了嘴里不能放小东西，还有哪些地方不能放小东西呢？请幼儿自由回答。

　　师：宝贝们说得都很棒，那我们一起告诉这两个小朋友吧！ （ 幼儿把代表不能放小东西的小卡片粘贴在小朋友的头像上。）

　　教师小结：嘴里不能放因为不小心会滑到喉咙里。（分别讲解鼻子、耳朵）

　　师：好了，现在我们听听丁丁还有什么要和小朋友说吧！

　　丁丁：我以后再也不把小东西放嘴里了！今天我还知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友们千万不要学我哦！游戏《要不要》

　　师：宝贝们你们听清丁丁说的话了么？你们记住了吗？那我们邀请丁丁和我们做个《要不要》的游戏吧~

小班教案 篇6

　　目标：

　　1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。

　　2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；

　　3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。

　　准备：小朋友庆祝六一节的`画册；欢快的乐曲；

　　过程：

　　1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；

　　“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”

　　2、欣赏儿歌：《“六一”到》

　　“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？”

　　告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；

　　欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）

　　提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）

　　3、幼儿学习儿歌《“六一”到》

　　①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；

　　②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；

　　③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

　　2。、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

　　3、大胆想象并用连贯的语言表述。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、制作后的《大家一起看》动画碟片。

　　2、多媒体教学设备。

　　3、角色道具。

　　活动过程：

　　一、认识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。

　　出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

　　让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好朋友。

　　二、讲述动画片的内容。

　　1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？

　　（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的`内容。

　　2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。（看第二段无声音动画片。）

　　（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？

　　（2）它会对红袋鼠说些什么？

　　（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？

　　（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？

　　幼儿讲述。

　　师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

　　3、师：小朋友，它们这样做对吗？

　　师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）

　　4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）

　　三、师：你最喜欢动画片里的谁？为什么？

　　四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲。

　　活动反思：

　　本次活动的选材新颖，动画片一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣非常高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。在组织活动时，对孩子有可能出现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　1．提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2．学习与同伴商量合作玩的方法。

　　重点与难点

　　中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。

　　活动准备

　　1．观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。

　　数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。

　　录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

　　设计思路

　　1．如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的`快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。

　　2．体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩圈活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

　　活动流程

　　扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体。

　　1．扮演角色，活动身体

　　（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

　　（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　2．提供材料，自由探索。

　　（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　a．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　b．跳圈：在圈里跳进跳出。

　　c．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　d．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　e．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　f．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　g．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

　　（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　3．难度练习，重点指导

　　（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　活动结束

　　放松身体

　　幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

小班教案 篇9

　　目标

　　1. 确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2. 逐步适应幼儿园集体生活。

　　准备

　　1. 挂图第1号。

　　2. 故事磁带。

　　过程

　　1. 认识阿文。

　　-------教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

　　-------阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

　　2. 听听阿文的故事。

　　-------教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

　　-------阿文常常带着毯子干什么?

　　她喜欢这块摊子吗?

　　-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

　　-------后来阿文放下毯子了吗?

　　3. 说说自己喜欢的.东西。

　　——你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　——我们小朋友比阿文还能干,每天早上高高兴兴的和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

　　建议

　　1. 幼儿逐步脱离依恋物,继而融入新的集体是培养其独立性的需要,教师应充分认识这种引导的必要性。

　　2. 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异,以故事引导诱饵,并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物,会对其他幼儿产生积极的影响。

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