当前位置：日记300字>实用文>教案> 中班科学教案

中班科学教案

时间：2023-09-20 10:12:45 教案我要投稿

中班科学教案精选(8篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案精选(8篇)

中班科学教案篇1

　　活动目标:

　　1．在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

　　2、体验探索的乐趣。

　　活动准备:

　　六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

　　活动过程:

　　一、导入：

　　1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

　　（用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果）价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

　　过渡：苹果里面有什么？

　　2、还有哪些水果也有果核？

　　二、观察果核：

　　1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗？有哪些不一样？

　　价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

　　：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗？要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

　　三、交流、验证

　　1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗？

　　2、幼儿混淆的'，当场吃水果，找出里面的果核。

　　价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

　　四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

　　1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事？

　　2、播放课件

　　3、故事告诉我们，果核有什么用呢？

　　：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

　　附录： 故事：蜗牛和苹果

　　“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

　　一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

　　蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。

　　乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

　　后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

中班科学教案篇2

　　中班科学活动教案：夏天到

　　活动目标：

　　1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。

　　2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

　　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　　活动准备：

　　课件、笔、纸

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题：

　　师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）夏天的季节里藏着好多的小秘密呢！我们一起来看一看。

　　二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。

　　1．师：夏天的太阳照在身上有什么感觉？你能用一个词来形容它吗？（火辣等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2．师：夏天里的天气又是什么样子的呢？（幼儿讲述）听……（点击课件）什么声音？（雷声和雨声）是的，夏天的天气多变，常会有雷阵雨。

　　3．师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗？（都换上了短袖、短裤和凉鞋）

　　4．师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?（小草长得更高了，大树的树叶长得更茂密、更绿了）夏天里什么花开放？（荷花）

　　5．师：你们喜欢吃水果吗？在夏天，有一种水果“绿绿的皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）对啦，甜甜的西瓜也成熟了。

　　6．师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗？（幼儿尝试说出动物和昆虫的名称）

　　7．师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。（引导幼儿关心夏天工作的人们）

　　三、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法。

　　1．师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢？（启发幼儿根据自己的经验自由回答。）

　　2．教师根据幼儿的'讲述进行统计。

　　3．师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗？为什么？（提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康）

　　四、讨论动物的防暑降温的方法：

　　师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢？瞧，它们是谁？它们是用什么方法防暑降温的呢？（幼儿讲述）

　　五、活动延伸：

　　师：今天我们知道了许多夏天里的秘密，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢？

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣

　　活动准备：花生若干盘、课件、花生制品

　　重难点：探索剥花生的方法有序感知花生的特征

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？(花生)

　　②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

　　二、认识花生

　　①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生

　　⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)

　　⑵看一看花生上有什么?(花纹)

　　⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道？

　　②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？

　　⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿讨论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。

　　三、认识花生米

　　⑴花生里面有什么呀?(花生米)

　　⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?

　　T:花生里的花生米有的少有的多。

　　⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的`衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

　　⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

　　四、讨论花生的用处

　　(1)讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？

　　(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。

　　希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。

　　2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

　　2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。

　　3.幼儿参加过美工折纸活动。

　　物质准备：

　　1、游戏音乐、播放器。

　　2.教师用的统计表。

　　3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏导入。

　　1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。

　　2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。

　　二、自由探索，让纸张“站起来”。

　　1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。

　　2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

　　3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。

　　4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？

　　5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

　　三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

　　1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？

　　结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

　　2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的.纸上。

　　小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。

　　四、设置挑战，比较实验并记录。

　　1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？

　　2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

　　3.出示幼儿折的纸，分享交流：

　　（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？

　　（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发现了什么秘密？

　　4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再小心轻放积木，不能碰桌子。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

　　2、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途。

　　3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

　　活动过程：

　　（一）以谜语导入

　　师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀？

　　（二）幼儿自由探索给气球充气（实物）

　　1、幼儿自由操作，观察气球的`变化。

　　师：你们用什么办法让气球鼓起来的？（幼儿自由讲述）

　　2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的兴趣。

　　问：两个气球一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？

　　3、探索充气的多少与气球大小的变化。

　　提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

　　小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。

　　（三）了解气球的用途

　　1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样子的气球？引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的？

　　2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。

　　3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。

　　（四）自由添画

　　1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。

　　2、展示作品，讲解作品。

　　活动延伸

　　带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

　　活动反思：

　　在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

　　活动准备：平面镜、动物玩具、音乐、各种透镜、面镜

　　活动过程：

　　一、照镜子，了解镜子的特性

　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

　　3、小结交流：你发现了什么秘密？

　　二、镜子反光实验

　　1、幼儿分组探索

　　2、小结

　　三、游戏：小动物照镜子

　　1、第一次操作，发现动物数量的变化

　　2、第二次操作，发现如何变化

　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

　　四、拓展经验

　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的`时候再玩一玩，发现它们的秘密。

　　活动延伸：

　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.尝试用竹签架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2.在制作三脚架的过程中能发现并解决问题。

　　3.能积极参加探索活动，尝试记录实验结果。

　　活动准备：

　　1.学具：记录纸、笔、竹签、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。

　　2.教具：大记录纸一张、PPT课件、音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，初步尝试

　　1.出示两种材料，以游戏的形式引导幼儿尝试用竹签把橡皮泥撑起来。

　　师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看！（出示竹签，橡皮泥）我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏，想不想玩？

　　提问：看看谁能用竹签稳稳地把橡皮泥撑在桌上，想不想挑战一下？

　　2.幼儿动手操作，教师指导（在音乐声中操作）。

　　提问：你们都成功了吗？谁来介绍一下你用了几根竹签把橡皮泥撑起来了？

　　请幼儿示范，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。

　　这个小朋友他是用了四根竹签成功了（教师记录在白纸上），有没有和他一样用了四根竹签成功的小朋友？有没有用不同数量的竹签的？（请另一个幼儿示范怎么做的，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。）这个小朋友用的是五根竹签，他也成功了（教师记录结果）……今天有的小朋友用的是四根竹签，有的小朋友用的是五根竹签……都将橡皮泥稳稳地撑了起来，你们真棒，给自己鼓鼓掌！

　　二、记录发现，再次尝试

　　1.幼儿猜想，最少用几根竹签能将橡皮泥撑起来。

　　那能不能用更少的`竹签将橡皮泥稳稳地撑起来呢？（能）你觉得最少能用几根竹签将橡皮泥撑起来呢？（幼儿猜想）

　　那你们想不想接受新的挑战？不要忘记，要想把橡皮泥稳稳地撑起来是有秘诀的，什么秘诀啊？（上面要靠靠紧，下面要向不同的方向分分开）好，等会请小朋友去试一试用最少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来，并把你的探索结果记录下来，你最少用了几根竹签，在表格上记录下来，并把你的记录结果贴到黑板上。我们来比比谁用的最少。请你们再去试试吧！（幼儿探索并做好相应的记录）

　　2.幼儿再次操作，尝试用最少的竹签撑起橡皮泥。实践证明一根、两根竹签不能撑起橡皮泥。

　　你们都成功了吗？谁来介绍一下，你用了几根竹签？（幼儿介绍，教师指导，并将正确的结果记录下来）

　　3.观察记录表，比一比，谁用的竹签少。

　　我们来看看记录表，现在最少只要用几根竹签就能把橡皮泥撑起来？（3根），到底3根竹签是不是能把橡皮泥稳稳地撑起来，也请你去试试看。

　　4.幼儿第三次操作，教师指导，探索用三根竹签撑起橡皮泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。（个别指导）

　　你们都成功了吗？原来用三根竹签就能把橡皮泥支撑起来了呢！

　　那两根竹签能撑起橡皮泥吗？不能，因为两根不稳，那一根呢？一根也更撑不稳了。

　　三、联系生活，传递新知，介绍各种“三脚架”。

　　1.教师总结：我们发现用三根竹签就能又方便又稳固地将橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子，这种架子叫三脚架。小朋友一起来说一遍“三脚架”。

　　2.幼儿一起欣赏有关三脚架的PPT。

　　师：在生活中还有很多的三脚架，我们一起来看看吧！

　　出示图片：“看，这个相机架就是一个三脚架，有了它，照相机就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了……”

　　小结：这种三脚架给我们的生活带来了很多的方便。

　　四、发现方法，生活应用

　　1.出示弹珠，制作三脚架。

　　现在我的手里有一颗很光滑的弹珠，三根一次性筷子、和一根毛根，谁能用筷子和毛根做一个三脚架，将弹珠稳稳地撑起来呢？

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.幼儿交流经验。

　　教师总结：原来制作三脚架的时候要相互并并拢，绑的位置也很重要。

　　五、经验迁移

　　1.提问：“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”

　　2.请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。

　　今天回到家，请你也去找一找还有哪些有用的三脚架，明天和小朋友一起来分享你的发现！

中班科学教案篇8

　　一、设计意图：

　　区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

　　2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

　　三、活动准备：

　　汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干

　　四、活动过程：

　　一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?

　　1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?

　　二、分享发现现象

　　1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。