大班脏水变清教案

时间:2023-09-23 07:10:04 教案 我要投稿
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大班脏水变清教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班脏水变清教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班脏水变清教案

大班脏水变清教案1

  《脏水变清》是幼儿园大班科学领域活动,本月主题为“古老的民间艺术和玩具”,结合本月主题内容,我们科学组的成员选择了适合主题的活动《脏水变清》,让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。

  活动目标

  1、初步了解污水的净化材料和过程,探索多种多层过滤的方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于表达实验的过程,并能对比和记录实验结果。

  重点难点

  1、科学猜想的重要性

  2、单人独立操作的必要性

  活动准备

  1、经验准备:前期调查过滤的材料

  2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

  活动过程

  一、启发谈话。

  1、师:前些天,孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料,你们都搜集到了哪些呢?

  幼儿分享

  师:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放水被污染的图片

  水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品及记录单,鼓励幼儿大胆猜想并记录。

  师:今天老师为孩子们准备了三种材料,它们分别是:毛巾、炭、石头,你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

  幼儿大胆猜想并记录。

  教师讲述操作要求

  每人都有的材料为一个操作盘,一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

  每次实验只做一次,实验完之后对比你和同学的实验结果,并记录你看到的最清的材料,并打勾。

  第一次实验结束后将操作材料归回原位。

  4、第一次实验、幼儿分享操作结果:

  ①我把石头放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西,但水还是脏的.。

  ②我把炭放在空瓶口上,把脏水倒在炭上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①石头表面很光滑,脏水一下子都流过去了。

  ②炭上的空隙比较小,有吸附的功能,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿第二次操作:用更多的材料,多次来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

  活动总结

  1、对科学领域目标及科学探究过程认识不够,在开展活动之前没有深度阅读和理解指南中科学领域的相关知识点,导致每次在调整材料时只是想当然,我们觉得可能这样效果更好,结果并不是我们想象的那样,并且没有猜测环节的科学活动是不完整的。

  2、对科学语言的挖掘不够,教师对科学的相关知识没有提前做好功课,没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释,在活动中也没有多次提到。

  3、对科学探究的误解很深,我们一度关注的是实验结果的差异,而忽视了孩子在实验探究过程中的哇时刻,孩子在探究中的思维碰撞,老师的追问能力不足。

大班脏水变清教案2

  【活动目标】

  1、初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1、水污染课件。

  2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

  查看课件:大班科学课件《把脏水变清》PPT课件

  【活动过程】

  一、启发谈话。

  1、今天老师带来了一给谜语,请小朋友们猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

  2、教师和幼儿一起讨论:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放水被污染的课件。

  2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  4、教师小结:

  ①纱布上的空隙比较大,脏水一下子都流过去了。

  ②海绵上的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿再次操作:逐步增加毛巾的.块数,来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  ①先叠了两块毛巾再倒脏水,比较之前的只用一块毛巾,水变干净一点了。

  ②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里,水更干净一点。

  ③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍,发现水变清了。

  ④放5块毛巾时,把瓶子里的水再倒进去,水变得很干净、清澈了。

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

  教学反思

  这节课让幼儿很感兴趣,更重要的是激发了孩子们的探究力,同时也知道了怎样保护水资源,怎样节约用水。主要不足:实验过程中应该再利用其他材料做过滤,让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

大班脏水变清教案3

  一、教学目标:

  1、关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  2、知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  3、技能目标:通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

  4、态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

  5、参与目标:养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参与保护水资源的活动。

  二、教学方法:

  考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

  三、教学准备:

  (一)资料准备:

  水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  (二)材料准备:

  1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。

  2、层级污水过滤器。

  (三)组织准备:按幼儿意愿分组,每组3——5人。

  四、教学过程。

  (一)活动一:实地考察。

  1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。

  教师说:“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a、考察河水特征。

  教师问:“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,上面还漂着白色的泡沫,我们平时用的水清澈透明)。

  b、寻找污染源。

  教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民。

  a、采访一位老住户。

  教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底,里面游着许多小鱼,沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。)

  现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后,我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的大树,都慢慢枯死了。)

  b、教师小结:

  人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,则有利于动植的生长。

  背景资料(水的主要污染及危害):

  ①未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质,它维持河水的自我净化能力),河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。

  ②化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,人类的饮水安全和健康将会受到危害。

  (二)活动二:脏水变清。

  目的:通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。

  1、做实验。

  a、教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。

  b、引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的下半部。

  c、让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变清了。

  d、互相参观并讲述实验方法及发现。

  e、观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

  ①介绍层级过滤器:第一层装沙;第二层装活性炭;第三层装过滤纸;第四层空箱,用于接过滤水。

  ②把污水倒进第一层过滤后,依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

  2、提问:

  那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

  让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,沉淀过滤和消毒4个步骤,再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

  (三)活动三:组织幼儿听故事《生病的水娃娃》。

  目的:

  (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系,以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

  (2)树立保护水资源的意识。

  (3)培养幼儿从自身做起,养成良好的保护水资源行为。

  过程:

  1、引出故事:在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?

  2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,并提问?

  a、故事的名称是什么?故事里讲了什么?

  b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

  c、生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

  d、为什么水娃娃会生病?

  教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。

  3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

  教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。

  五、故事:生病的.水娃。

  水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,阳光一照,发出亮晶晶的光,像珍珠一样美丽。谁见到她,都很开心。

  水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走,一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌,钻出来了;花儿听到她的歌,笑出来了;树木听到她的歌,长出来了;鱼儿听到她的歌,游过来了;小鸟听到她的歌,飞过来了;小羊听到她的歌,跑过来了。哇!水娃娃走过的地方,美丽极了,热闹极了。

  水娃娃走着,笑着,唱着。人们听到她的歌,也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,种上了庄稼,过上了快乐的日子。

  可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑,一双大眼睛无力的闭着,嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

  水娃娃为什么会生病呢?原来,村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,多余的肥料流进了河里;黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,变的又脏又臭又黑了。

  日子一天天过去,水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方,草木枯黄了,花儿凋谢了,庄稼大片地死去。很多动物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦,

  她们伤心地飞走了。

  田野里,只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我,救救我……”。

大班脏水变清教案4

  一、教学目标:

  关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  技能目标:通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

  态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

  参与目标:养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参

  与保护水资源的活动。

  二、教学方法:

  考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

  三、教学准备:

  资料准备:水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  材料准备:1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑

  石、树叶。

  2、层级污水过滤器。

  组织准备:按幼儿意愿分组,每组3-5人。

  活动一:实地考察

  1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,

  来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。教师说:"今天我们去熊耳河看一看,

  那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?"

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a.考察河水特征

  教师问:"请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?"(这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,

  上面还漂着白色的泡沫,我们平

  时用的水清澈透明)。

  b.寻找污染源

  教师问:"那些白色泡沫是从哪里来的呢?"带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,

  流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,

  所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民

  a.采访一位老住户,教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底,里面游着许多小鱼,

  沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后,

  我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的大树,

  都慢慢枯死了。)

  b.教师小结:人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,

  则有利于动植的生长。

  背景资料(水的主要污染及危害)

  1、未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质,

  它维持河水的自我净化能力),河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。

  2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,

  严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,

  人类的饮水安全和健康将会受到危害。

  活动二:脏水变清

  目的:通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。

  1、做实验

  a.教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。

  b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,

  做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的.下半部。

  c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变清了。

  d.互相参观并讲述实验方法及发现。

  e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

  (1)介绍层级过滤器:

  第一层装沙;第二层装活性炭;第三层装过滤纸;第四层空箱,用于接过滤水。

  (2)把污水倒进第一层过滤后,依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

  2、提问:

  那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

  让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,沉淀过滤和消毒4个步骤,

  再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

  活动三:组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

  目的:

  (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系,以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

  (2)树立保护水资源的意识。

  (3)培养幼儿从自身做起,养成良好的保护水资源行为。

  过程:

  1、引出故事:在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?

  2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,并提问?

  a.故事的名称是什么?故事里讲了什么?

  b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

  c.生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

  d.为什么水娃娃会生病?

  教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。

  3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

  教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,

  不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,

  大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从

  自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。

  附件:

  故事:生病的水娃

  水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,阳光一照,发出亮晶晶的光,像珍珠一样美丽。谁见到她,都很开心。

  水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走,一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌,钻出来了;花儿听到她的歌,笑出来了;

  树木听到她的歌,长出来了;鱼儿听到她的歌,游过来了;小鸟听到她的歌,飞过来了;小羊听到她的歌,

  跑过来了。哇!水娃娃走过的地方,美丽极了,热闹极了。

  水娃娃走着,笑着,唱着。人们听到她的歌,也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,种上了庄稼,过上了快乐的日子。

  可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑,一双大眼睛无力的闭着,

  嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

  水娃娃为什么会生病呢?原来,村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,

  多余的肥料流进了河里;黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,

  流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,"救救我!"可是谁都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,

  变的又脏又臭又黑了。

  日子一天天过去,水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方,草木枯黄了,花儿凋谢了,

  庄稼大片地死去。很多动物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦,她们伤心地飞走了。

  田野里,只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,"救救我,救救......

大班脏水变清教案5

  活动目标:

  1.初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2.敢于大胆尝试,用于探索与表达。

  3.萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动过程:

  一.谈话导入

  1.今天老师带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜是什么:"用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。"

  2.师幼一起讨论:水有什么用,我们生活中离得开水吗?

  二.了解水体污染的情况

  1.教师播放一段水被污染的视频。

  2.水为什么会这么脏,看了这么脏的水你有什么感觉?

  三.尝试净化水

  1.瞧!这是从河里打来的`水,多脏啊!有什么办法能让脏水变干净呢?

  2.教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  3.请幼儿分享操作成果:

  4.教师小结:鹅卵石的空隙比较大,脏水一下子都流过去了,虽然有些较大杂质被截留,但水还是脏的;白细沙的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点;活性炭为颗粒状,表面积大,吸附性较强,对水质浑浊有明显的澄清作用,所以水看起来相对干净。

  5.引导幼儿再次操作:多层次来回过滤,试试污水有什么变化。

  6.幼儿分享实验结果:

  7.教师利用教具进行实验。

  8.教师小结:过滤器里的每一级过滤都把脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四.结束部分

  师:我们人类很需要水,没有了水,会感觉很难受甚至晕倒、死亡,所以我们要节约用水,保护水资源。

  教学反思

  这节课让幼儿很感兴趣,更重要的是激发了孩子们的探究力,同时也知道了怎样保护水资源,怎样节约用水。主要不足:实验过程中应该再利用其他材料做过滤,让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

大班脏水变清教案6

  在活动中让幼儿初步了解污水的净化材料和过程,探索多种多层过滤的方法,敢于大胆尝试,勇于表达实验的过程,并能对比和记录实验结果。

  设计意图

  (1)基于月主题;本月主题为“古老的民间艺术和玩具”,结合本月主题内容,我们科学组的成员选择了适合主题的活动《脏水变清》,让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。

  (2)指南科学领域目标;在指南科学领域目标1指出,幼儿亲近自然,喜欢探究,目标2:具有初步的探究能力,因此结合这两个目标,我们制定了目标1:初步了解污水的净化材料和过程,探索多层过滤的方法。2、敢于大胆尝试并能对比实验结果,勇于用完整的语言表达实验的过程。

  (3)幼儿年龄的特点;基于是大班的幼儿,因此我们小组成员考虑到大班幼儿必须要用合作分享的能力,因此设定了目标3:萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯,并能在实验中小组成员分工合作完成实验。

  活动目标

  1、初步了解污水的净化材料和过程,探索多种多层过滤的方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于表达实验的过程,并能对比和记录实验结果。

  重点难点

  1、科学猜想的重要性

  2、单人独立操作的必要性

  活动准备

  1、经验准备:前期调查过滤的材料

  2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

  活动过程

  一、启发谈话。

  1、师:前些天,孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料,你们都搜集到了哪些呢?

  幼儿分享

  师:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放水被污染的图片

  水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品及记录单,鼓励幼儿大胆猜想并记录。

  师:今天老师为孩子们准备了三种材料,它们分别是:毛巾、炭、石头,你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

  幼儿大胆猜想并记录。

  教师讲述操作要求

  每人都有的材料为一个操作盘,一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

  每次实验只做一次,实验完之后对比你和同学的实验结果,并记录你看到的最清的材料,并打勾。

  第一次实验结束后将操作材料归回原位。

  4、第一次实验、幼儿分享操作结果:

  ①我把石头放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西,但水还是脏的。

  ②我把炭放在空瓶口上,把脏水倒在炭上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①石头表面很光滑,脏水一下子都流过去了。

  ②炭上的空隙比较小,有吸附的功能,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿第二次操作:用更多的材料,多次来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

  活动总结

  1、对科学领域目标及科学探究过程认识不够,在开展活动之前没有深度阅读和理解指南中科学领域的相关知识点,导致每次在调整材料时只是想当然,我们觉得可能这样效果更好,结果并不是我们想象的'那样,并且没有猜测环节的科学活动是不完整的。

  2、对科学语言的挖掘不够,教师对科学的相关知识没有提前做好功课,没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释,在活动中也没有多次提到。

  3、对科学探究的误解很深,我们一度关注的是实验结果的差异,而忽视了孩子在实验探究过程中的哇时刻,孩子在探究中的思维碰撞,老师的追问能力不足。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

大班脏水变清教案7

  活动目标:

  1.初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2.敢于大胆尝试,用于探索与表达。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动过程:

  一.谈话导入

  1.今天老师带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜是什么:"用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。"

  2.师幼一起讨论:水有什么用,我们生活中离得开水吗?

  二.了解水体污染的情况

  1.教师播放一段水被污染的视频。

  2.水为什么会这么脏,看了这么脏的水你有什么感觉?

  三.尝试净化水

  1.瞧!这是从河里打来的水,多脏啊!有什么办法能让脏水变干净呢?

  2.教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  3.请幼儿分享操作成果:

  4.教师小结:鹅卵石的空隙比较大,脏水一下子都流过去了,虽然有些较大杂质被截留,但水还是脏的;白细沙的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点;活性炭为颗粒状,表面积大,吸附性较强,对水质浑浊有明显的`澄清作用,所以水看起来相对干净。

  5.引导幼儿再次操作:多层次来回过滤,试试污水有什么变化。

  6.幼儿分享实验结果:

  7.教师利用教具进行实验。

  8.教师小结:过滤器里的每一级过滤都把脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四.结束部分师

  我们人类很需要水,没有了水,会感觉很难受甚至晕倒、死亡,所以我们要节约用水,保护水资源。

  教学反思

  这节课让幼儿很感兴趣,更重要的是激发了孩子们的探究力,同时也知道了怎样保护水资源,怎样节约用水。主要不足:实验过程中应该再利用其他材料做过滤,让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

大班脏水变清教案8

  设计意图

  (1)基于月主题;本月主题为“古老的民间艺术和玩具”,结合本月主题内容,我们科学组的成员选择了适合主题的活动《脏水变清》,让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。

  (2)指南科学领域目标;在指南科学领域目标1指出,幼儿亲近自然,喜欢探究,目标2:具有初步的探究能力,因此结合这两个目标,我们制定了目标1:初步了解污水的净化材料和过程,探索多层过滤的方法。

  敢于大胆尝试并能对比实验结果,勇于用完整的语言表达实验的过程。

  (3)幼儿年龄的特点;基于是大班的幼儿,因此我们小组成员考虑到大班幼儿必须要用合作分享的能力,因此设定了目标3:萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯,并能在实验中小组成员分工合作完成实验。

  活动目标

  1、初步了解污水的净化材料和过程,探索多种多层过滤的方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于表达实验的过程,并能对比和记录实验结果。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  重点难点

  1、科学猜想的重要性

  2、单人独立操作的必要性

  活动准备

  1、经验准备:前期调查过滤的材料

  2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

  活动过程

  一、启发谈话。

  1、师:前些天,孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料,你们都搜集到了哪些呢?

  幼儿分享

  师:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放水被污染的图片

  水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品及记录单,鼓励幼儿大胆猜想并记录。

  师:今天老师为孩子们准备了三种材料,它们分别是:毛巾、炭、石头,你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

  幼儿大胆猜想并记录。

  教师讲述操作要求

  每人都有的材料为一个操作盘,一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

  每次实验只做一次,实验完之后对比你和同学的实验结果,并记录你看到的最清的材料,并打勾。

  第一次实验结束后将操作材料归回原位。

  4、第一次实验、幼儿分享操作结果:

  ①我把石头放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西,但水还是脏的。

  ②我把炭放在空瓶口上,把脏水倒在炭上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①石头表面很光滑,脏水一下子都流过去了。

  ②炭上的.空隙比较小,有吸附的功能,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿第二次操作:用更多的材料,多次来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

  活动总结

  1、对科学领域目标及科学探究过程认识不够,在开展活动之前没有深度阅读和理解指南中科学领域的相关知识点,导致每次在调整材料时只是想当然,我们觉得可能这样效果更好,结果并不是我们想象的那样,并且没有猜测环节的科学活动是不完整的。

  2、对科学语言的挖掘不够,教师对科学的相关知识没有提前做好功课,没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释,在活动中也没有多次提到。

  3、对科学探究的误解很深,我们一度关注的是实验结果的差异,而忽视了孩子在实验探究过程中的哇时刻,孩子在探究中的思维碰撞,老师的追问能力不足。

大班脏水变清教案9

  通过实验活动体验过滤活动带来的喜悦,初步了解污水净化的过程,掌握过滤方法。引导幼儿敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  设计意图

  本次活动依据9月份其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动。在《节约用水》活动中,幼儿通过观看图片、视频了解水资源被污染,并了解污水给生活带来的影响,萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识,活动后我发现幼儿在活动区自发组织探讨如何使脏水变干净的话题。依据指南指出保护幼儿5-6岁“刨根问底”的好奇心,我为幼儿生成了一节《如何使脏水变干净?》活动,活动中我为幼儿介绍了三种使脏水变干净的方法:蒸馏法、明矾净水法、过滤法,幼儿的好奇心变得更高了,不断探讨脏水怎么变这么干净的?好神奇?看着幼儿好奇心不断加深,我决定带本班幼儿刨根到底,让他们亲自动手来实验,因此生成本次科学领域《把脏水变清》活动。

  活动目标

  1、体验过滤活动带来的喜悦。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、初步了解污水净化的过程,掌握过滤方法。

  重点难点

  重点:初步了解过滤方法

  难点:掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的`方法

  活动准备

  1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

  2、展示台

  活动过程

  一、谈话导入:回忆水变干净的好办法?

  (过滤法、蒸馏法、明矾净水)

  今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里,小朋友想不想认识它们呀?

  二、第一次实验操作:怎样把脏水变干净

  1、提出实验要求:幼儿自主探索

  2、交流分享:幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法

  小结:材料种类越多,过滤出来的水越干净

  三、探索:同种材料多次过滤

  1、引出同种材料多次过滤:

  提问:现在我们了解了材料层数越多,过滤出来的水越干净,那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?

  2、实验展示:请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

  小结:刚才我们发现水变的越来越干净,原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

  四、第二次实验:我的水更干净了

  1、提出实验要求:用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤

  2、分享交流:幼儿将第二次过滤后的水放置展示台

  提问:我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比,那次的水更干净?

  五、小结:

  1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中,比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)

  2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净,知道水变干净非常不容易,希望我们小朋友平时多注意节约用水,保护我们的水资源。

  活动总结

  本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动,与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源,水可以以各种形态,各种状态存在于我们身边,无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系,幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。

  活动前与幼儿共同复习了《节约用水》,观看了两个水被污染的视频,一个是以水中鱼为第一人称阐述的,一个是以水为第一人称阐述的,并在结束时介绍了三种把水变干净的方法,为本次课做铺垫。

  为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净,在课前我不断实验,尝试变化材料和增减材料,例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。

  本次活动幼儿全程兴趣较高,针对自己的不足之处,希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。

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大班脏水变清教案10

  【活动目标】

  1、初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  【活动准备】

  1、水污染的视频。

  2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

  【活动过程】

  一、启发谈话。

  1、今天老师带来了一给谜语,请小朋友们猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

  2、教师和幼儿一起讨论:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放一段水被污染的视频。

  2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  3、请幼儿分享操作结果:

  ①我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,(快思)水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西,但水还是脏的。

  ②我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①纱布上的空隙比较大,脏水一下子都流过去了。

  ②海绵上的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的.脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿再次操作:逐步增加毛巾的块数,来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  ①先叠了两块毛巾再倒脏水,比较之前的只用一块毛巾,水变干净一点了。

  ②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里,水更干净一点。

  ③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍,发现水变清了。

  ④放5块毛巾时,把瓶子里的水再倒进去,水变得很干净、清澈了。

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

  教学反思

  这节课让幼儿很感兴趣,更重要的是激发了孩子们的探究力,同时也知道了怎样保护水资源,怎样节约用水。主要不足:实验过程中应该再利用其他材料做过滤,让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

大班脏水变清教案11

  活动目标

  1、体验过滤活动带来的喜悦。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、初步了解污水净化的过程,掌握过滤方法。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、体验解决问题的成就感。

  重点难点

  重点:初步了解过滤方法

  难点:掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法

  活动准备

  1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

  2、展示台

  活动过程

  一、谈话导入:回忆水变干净的好办法?

  (过滤法、蒸馏法、明矾净水)

  今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里,小朋友想不想认识它们呀?

  二、第一次实验操作:怎样把脏水变干净

  1、提出实验要求:幼儿自主探索

  2、交流分享:幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法

  小结:材料种类越多,过滤出来的'水越干净

  三、探索:同种材料多次过滤

  1、引出同种材料多次过滤:

  提问:现在我们了解了材料层数越多,过滤出来的水越干净,那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?

  2、实验展示:请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

  小结:刚才我们发现水变的越来越干净,原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

  四、第二次实验:我的水更干净了

  1、提出实验要求:用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤

  2、分享交流:幼儿将第二次过滤后的水放置展示台

  提问:我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比,那次的水更干净?

  五、小结:

  1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中,比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)

  2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净,知道水变干净非常不容易,希望我们小朋友平时多注意节约用水,保护我们的水资源。

  活动总结

  本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动,与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源,水可以以各种形态,各种状态存在于我们身边,无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系,幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。

  活动前与幼儿共同复习了《节约用水》,观看了两个水被污染的视频,一个是以水中鱼为第一人称阐述的,一个是以水为第一人称阐述的,并在结束时介绍了三种把水变干净的方法,为本次课做铺垫。

  为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净,在课前我不断实验,尝试变化材料和增减材料,例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。

  本次活动幼儿全程兴趣较高,针对自己的不足之处,希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。

大班脏水变清教案12

  【活动目标】

  1、初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、水污染的视频。

  2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

  【活动过程】

  一、启发谈话。

  1、今天老师带来了一给谜语,请小朋友们猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

  2、教师和幼儿一起讨论:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放一段水被污染的视频。

  2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  3、请幼儿分享操作结果:

  ①我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西,但水还是脏的。

  ②我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①纱布上的空隙比较大,脏水一下子都流过去了。

  ②海绵上的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的`脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿再次操作:逐步增加毛巾的块数,来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  ①先叠了两块毛巾再倒脏水,比较之前的只用一块毛巾,水变干净一点了。

  ②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里,水更干净一点。

  ③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍,发现水变清了。

  ④放5块毛巾时,把瓶子里的水再倒进去,水变得很干净、清澈了。

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

大班脏水变清教案13

  教学目标:

  1、实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  2、使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  3、通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

  4、培养幼儿保护水资源的意识。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学准备:

  资水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  材料准备:

  1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。

  2、层级污水过滤器。

  组织准备:

  按幼儿意愿分组,每组3-5人。

  活动一:实地考察

  1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,上面还漂着白色的泡沫,我们平时用的水清澈透明)。

  b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户,教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底,里面游着许多小鱼,沿河两岸是人们游玩的'好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后,我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的大树,都慢慢枯死了。)b.教师小结:人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,则有利于动植的生长。

  背景资料(水的主要污染及危害)

  1、未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质,它维持河水的自我净化能力),河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。

  2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,人类的饮水安全和健康将会受到危害。

  活动二:脏水变清

  目的:通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。

  1、做实验a.教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。

  b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的下半部。

  c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变清了。

  d.互相参观并讲述实验方法及发现。

  e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

  (1)介绍层级过滤器:

  第一层装沙;第二层装活性炭;第三层装过滤纸;第四层空箱,用于接过滤水。

  (2)把污水倒进第一层过滤后,依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

  2、提问:那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

  让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,沉淀过滤和消毒4个步骤,再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

  活动三:组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

  目的:

  (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系,以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

  (2)树立保护水资源的意识。

  (3)培养幼儿从自身做起,养成良好的保护水资源行为。

  过程:

  1、引出故事:在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?

  2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,并提问?

  a.故事的名称是什么?故事里讲了什么?

  b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

大班脏水变清教案14

  一、教学目标:

  关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  技能目标:通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

  态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

  参与目标:养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参

  与保护水资源的活动。

  二、教学方法:

  考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

  三、教学准备:

  资料准备:水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  材料准备:1、1。25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑

  石、树叶。

  2、层级污水过滤器。

  组织准备:按幼儿意愿分组,每组3—5人。

  活动一:实地考察

  1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a。考察河水特征

  教师问:“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,上面还漂着白色的泡沫,我们平

  时用的水清澈透明)。

  b。寻找污染源

  教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民

  a。采访一位老住户,教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底,里面游着许多小鱼,沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后,我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的大树,都慢慢枯死了。)

  b。教师小结:人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,则有利于动植的`生长。

  背景资料(水的主要污染及危害)

  1、未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质,它维持河水的自我净化能力),河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。

  2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,人类的饮水安全和健康将会受到危害。

  活动二:脏水变清

  目的:通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。

  1、做实验

  a。教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。

  b。引导幼儿将1。25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的下半部。

  c。让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变清了。

  d。互相参观并讲述实验方法及发现。

  e。观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

  (1)介绍层级过滤器:

  第一层装沙;第二层装活性炭;第三层装过滤纸;第四层空箱,用于接过滤水。

  (2)把污水倒进第一层过滤后,依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

  2、提问:

  那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

  让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,沉淀过滤和消毒4个步骤,再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

  活动三:组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

  目的:

  (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系,以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

  (2)树立保护水资源的意识。

  (3)培养幼儿从自身做起,养成良好的保护水资源行为。

  过程:

  1、引出故事:在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?

  2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,并提问?

  a。故事的名称是什么?故事里讲了什么?

  b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

  c。生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

  d。为什么水娃娃会生病?

  教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。

  3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

  教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从

  自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。

  附件:

  故事:生病的水娃

  水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,阳光一照,发出亮晶晶的光,像珍珠一样美丽。谁见到她,都很开心。

  水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走,一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌,钻出来了;花儿听到她的歌,笑出来了;树木听到她的歌,长出来了;鱼儿听到她的歌,游过来了;小鸟听到她的歌,飞过来了;小羊听到她的歌,跑过来了。哇!水娃娃走过的地方,美丽极了,热闹极了。

  水娃娃走着,笑着,唱着。人们听到她的歌,也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,种上了庄稼,过上了快乐的日子。

  可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑,一双大眼睛无力的闭着,嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

  水娃娃为什么会生病呢?原来,村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,多余的肥料流进了河里;黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,变的又脏又臭又黑了。

  日子一天天过去,水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方,草木枯黄了,花儿凋谢了,庄稼大片地死去。很多动物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦,她们伤心地飞走了。

  田野里,只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我,救救......

大班脏水变清教案15

  【活动目标】

  1、初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法。

  2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。

  3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、水污染的视频。

  2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

  【活动过程】

  一、启发谈话。

  1、今天老师带来了一给谜语,请小朋友们猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

  2、教师和幼儿一起讨论:水有什么用?我们生活中离得开水吗?

  二、了解水体污染的情况。

  1、老师播放一段水被污染的视频。

  2、水为什么会这么脏?看了这么脏的`水你有什么感觉?

  三、尝试净化水。

  1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

  2、教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

  3、请幼儿分享操作结果:

  ①我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西,但水还是脏的。

  ②我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

  ③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点。

  4、教师小结:

  ①纱布上的空隙比较大,脏水一下子都流过去了。

  ②海绵上的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点。

  ③毛巾上有许多毛毛,就像很多的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了。

  5、引导幼儿再次操作:逐步增加毛巾的块数,来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化。

  6、幼儿分享实验结果:

  ①先叠了两块毛巾再倒脏水,比较之前的只用一块毛巾,水变干净一点了。

  ②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里,水更干净一点。

  ③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍,发现水变清了。

  ④放5块毛巾时,把瓶子里的水再倒进去,水变得很干净、清澈了。

  7、教师小结:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

  四、结束部分。

  师:我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水,保护水资源。

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