科学教案

[实用]科学教案9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　初步感受民歌的特点。

　　学习采茶舞的基本动作。

　　学习调整自己的动作与同伴协调一致

　　活动准备：

　　乐曲：《采茶》。

　　事先准备能表现采茶情景的图画。

　　活动过程：

　　和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。

　　拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。

　　--教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。

　　--鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。

　　--想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。

　　--引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的'情景。

　　--引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　分组表演。

　　--将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。

　　教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

科学教案 篇2

　　教学目标：

　　1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。

　　2、提出问题，列举事例，实验探究。

　　3、了解水资源状况，珍惜水资源。

　　教学准备：

　　配套光盘、西红柿、其他蔬菜和水果等。

　　教学活动建议：

　　从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能够说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。本课从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的认识、感受到生命离不开水。在教学中教师可以补充一些数据加以说明水是生命体的重要组成部分；带领学生做一个装置观察小草每天“喝”多少水，并让学生亲自动手，想多种方法，了解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓励学生尝试。

　　教学过程：

　　导课：

　　同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）

　　一、写一首赞美水的小诗

　　因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……因为有你，地球才这样美丽。

　　学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。

　　二、了解水的作用

　　通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。

　　人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）

　　三、探究常见物体的`含水量

　　1、动动手。

　　想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。

　　可以怎样做？

　　2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。

　　3、小组讨论：

　　怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？

　　四、活动

　　1、给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

　　A人体65%是水；

　　B鸡蛋76%是水；

　　C鱼85%是水；

　　D蔬菜90%是水。

　　2、试验

　　小草每天“喝”多少水？

　　实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

　　把观察结果写在记录纸上。

　　五、小结

　　生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　PPT课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　(一)讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的.嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　附故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

科学教案 篇4

　　设计思路

　　甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的.乐趣。

　　活动目标

　　1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。

　　2、体验与同伴共同品尝的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　每位幼儿带一种甜食来园。

　　教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。

　　活动过程

　　1、参加甜蜜蜜的聚会。

　　（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

　　（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。

　　2、交流品尝的感觉。

　　（1）幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。

　　（2）你吃的是什么？甜吗？

　　（3）教育幼儿持糖后及时漱口。

　　3、利用糖纸进行创作。

　　（1）请幼儿想想糖纸可用来做什么？

　　（2）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。

　　活动延伸

　　请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

　　3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

　　活动准备

　　1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔（以上物品人手一份）；

　　2、装有清水的大盆4个，干抹布8块；

　　3、记录表（与幼儿人数相同）。

　　活动过程

　　一、谈话，引起操作兴趣。

　　1。教师：（出示一元硬币）这是什么？请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来？（幼儿讨论。）

　　2。教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢？我们大家一起来试一试吧。

　　二、讨论

　　1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了？（沉下去了。）那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢？

　　2、幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的.方法。

　　三、动手操作，大胆尝试。

　　1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？（一一出示材料并让幼儿了解其名称。）

　　2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上？在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。（出示记录表，讲解记录方法。）

　　3、动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提醒幼儿注意几点要求：

　　（1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

　　（2）注意别把水洒到桌上或地上。

　　（3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”

　　4、幼儿进行尝试，动手操作。

　　四、交流，分享

　　1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表（同时展示记录表），让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的？

　　2、合作探索

　　（1）只使用一种材料（泡沫盘子）。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样？

　　学习记录：

　　几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。

　　（2）幼儿探索。

　　（3）交流、分享各组的新发现。活动延伸硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢？（如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……）

　　（用绘画形式表现。）

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。

　　2、能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快乐歌曲，生日礼物若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队

　　1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

　　2、教师解释从大到小的'排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。

　　3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

　　4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。

　　5、师幼共同检查操作结果。

　　三、为树叶宝宝排队。

　　1、出示树叶，教师讲解游戏要求。

　　2、选择部分幼儿进行游戏，按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

　　3、分小组游戏，以小组为单位给树叶宝宝排队4、师幼共同检查操作结果。

　　四、活动结束

　　教学反思：

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

科学教案 篇7

　　教学目标：

　　1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。

　　2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。

　　3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。

　　4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　教学准备：

　　1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。

　　2、2．大记录单一张、记号笔。

　　3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。

　　教学过程：

　　一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。

　　1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回观察。

　　二、认识磁铁，知道磁铁的.名字。

　　1、你发现了什么？

　　2、学习“磁铁”词语。

　　3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

　　三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。

　　1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。

　　（1） 幼儿讨论并回答。

　　（2） 幼儿再次自由探索。

　　（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。

　　（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。

　　四、 解决问题——动脑筋、想办法，

　　1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。

　　（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。

　　（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

　　（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。

　　2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。

　　（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。

　　（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）

　　（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）

　　五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

科学教案 篇8

　　第一节 水在哪里

　　1.我们周围的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和生物体中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限，主要为浅层地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水为淡水。

　　2.水是生命有机体的重要组成物质，一般生物水的含量为60%以上.水母98%

　　生物的生命活动离不开水。植物的光合作用等

　　不同环境的生物对水有一定的适应能力。如仙人掌的叶片退化，根系发达；

　　3.水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。其中海陆间循环为我们陆地带来了充足的水

　　水循环的环节：蒸发（蒸腾）-----水汽输送------降水------地表径流（地下径流）

　　人能控制的环节：地表径流。如：植树造林；修建水库；南水北调

　　水循环的动力：太阳辐射

　　第二节水的组成

　　通直流电

　　1.水-----------------------氢气 + 氧气

　　（阴极）2 ：（阳极）1

　　阴极： 用火柴点燃，生成淡蓝色火焰 气体体积多， 是氢气

　　阳极： 能使带火星的小木条复燃 气体体积少， 是氧气

　　从该实验中得出，水是由氢和氧组成的。错误：水是由氢气（氢分子）和氧气（氧分子）组成的。

　　2.水的特点：无色，无味，透明的液体。在1标准气压下，沸点为100摄氏度，凝固点为0摄氏度。在4摄氏度时密度最大。水结成冰后，密度变小，体积要变大。

　　3.物理变化：没有新物质生成的。如：水结冰；水蒸发；冰融化；泥水沉淀；石头粉碎。

　　化学变化：有新物质生成。 如：水电解；氢气燃烧

　　第三节 水的密度

　　1.密度：单位体积某种物质的质量。

　　公式：密度 = 质量/体积 ρ= m/v m =ρv v=m/ρ

　　单位：千克/米3 或 克/厘米3 1克/厘米3=1000千克/米3

　　1ml=1cm3 1L=1000ml=1000cm3

　　水的密度：1克/厘米3 或 1000千克/米3

　　1克/厘米3的意义：1厘米3的水的质量是1克

　　2.密度是物质的一种特性：A 同一种物质的密度是一个恒量，与体积和质量无关

　　B 不同物质的密度往往不同（也有特殊）

　　3 同一种物质，其质量和体积成正比，体积越大，质量越大。

　　不同的物质，当体积相同时，密度大的，质量也大；

　　当质量相同时，密度大的，体积小

　　3.一般地，固体的密度比液体大，液体的密度比气体大。气体容易被压缩，所以密度容易被改变.

　　4.同一种物质，不论位置，形状，大小，质量如何改变，其密度都不变。可以用密度鉴别物质。

　　第四节 水的压强

　　1. 压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。

　　特点：两个物体相互挤压； 垂直作用在物体表面

　　错误说法：A 压力就是重力 B 压力有时就是重力

　　正确说法：压力有时等于重力

　　2.压强：单位面积受到的压力叫压强。它定量的描述了压力的作用效果

　　公式：压强=压力/受力面积 P = F / S F= P*S S = F / P

　　单位：牛/米2， 帕斯卡 或 帕 Pa 1 帕 = 1 牛/米2

　　1帕的意义： 单位面积上受到的压力是1牛

　　3.物体受到的压强与压力大小和受力面积大小有关。

　　增大压强的方法：A 受力面积一定（减小），增大压力

　　B 压力一定（增大），减小受力面积

　　减小压强的方法：A 受力面积一定，减小压力

　　B 压力一定，增大受力面积

　　错误说法 ： 压强与压力成正比，与受力面积成反比（条件）

　　注意的题型： 对物体不同的切割； 几个物体相叠的情况

　　4.液体压强：液体内部各个方向都有压强

　　测量仪器：压强计 原理： 根据U形管两边的液面高度差来比较压强大小，高度差大，压强也大。

　　液体压强产生原因：液体的重力和液体具有流动性

　　液体内部压强特点：随液体深度的增加，压强变大（深度从液面开始计算）

　　同一深度，液体各个方向上的压强都相等

　　不同密度的液体在同一深度，密度大的，压强也大

　　归纳：液体的压强与液体的密度和深度有关。 P=ρg h

　　第五节 水的浮力

　　1.浮力：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）一个向上的力，这个力叫浮力

　　浮力方向：竖直向上

　　产生原因：浸在液体中的物体上下表面受到的压力差

　　2.阿基米德定理：浸在液体的物体，受到一个向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体受到的重力

　　公式： F浮 = G排 = ρ液V排g ρ表示液体密度 v表示排开液体的体积

　　归纳： 锦在液体里的物体受到的浮力只与液体的密度和排开液体的体积有关

　　3.两种状态：A 漂 浮 物体一部分浸在水中 物体静止在液体表面

　　F浮 = G物 平衡状态 V物 > V排 ρ液> ρ物

　　B 悬浮 物体全部浸没在水中 可以静止(停留)在液体中的任何地方

　　F浮=G物 平衡状态 V物=V排 ρ液=ρ物

　　两种动态：A 上浮 是不稳定状态，物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；

　　F浮 > G物 ρ液> ρ物

　　B 下沉 是不稳定状态，下沉的物体最终会沉到底而处于静止状态。

　　F浮 < G物 ρ液< ρ物

　　4.计算液体压强的方法： A 漂浮：浮力=重力。或用阿基米德公式，此时，排开液体的体积为物体

　　浸在液体内部分的体积

　　B 悬浮：浮力=重力。或用阿基米德公式。此时排开液体的体积为物体体积

　　5.判断物体浮力大小的方法：A 漂浮时，看物体的重力，与液体的密度无关

　　B 物体浸没时，看液体的密度和物体的体积，与物体的密度无关

　　判断物体沉浮的方法： 看物体的密度与液体的密度，物体的密度比液体的密度小，上浮；物体的

　　密度与液体的密度相等，悬浮；物体的.密度比液体的密度大，下沉。

　　6.凡是漂浮的物体，无论如何，浮力都相等，且等于重力。如轮船，在海上和在江河里，它的浮力都相等。但在海里排开的水的体积小，船会上浮一些

　　7.液体的密度可以用密度计来测量。密度计无论放在什么液体中，受到的浮力都相等，且等于它自身的重力。密度计的读数从下往上依次变小。液体密度大，露出液面部分长。

　　8.潜水艇是通过改变（吸放水）自身的重力来达到自由沉浮的 。

　　第六节 物质在水中的分散状况

　　1.溶质：能被溶解的物质称为溶质。 如蔗糖、食盐、高锰酸钾等

　　溶剂: 能溶解其他物质的物质 。如水、酒精等

　　溶液：溶质在溶剂中溶解后得到的混合物

　　2.溶液是一种由溶质和溶剂组成的均一,稳定的混合物。错误：均一、稳定的液体是溶液。

　　一般的: 固体,气体溶于液体时,液体为溶剂,固体,气体为溶质.

　　两中液体互溶时,量少的为溶质,量多的为溶剂.但是有一种是水时,溶剂一定是水

　　3.悬浊液 : 固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质.如泥水 会分层 下沉

　　乳浊液：小液滴分散到液体里形成的物质。肥皂水，牛奶。 会分层 上浮

　　第七节 物质在水中的溶解

　　1. 饱和溶液： 条件 A一定温度 B 一定量的溶剂里

　　状态 达到饱和状态（不能再溶解）

　　如果溶液析出晶体，那么溶液一定饱和

　　错误：饱和溶液不能再溶解任何物质（正确：不能再溶解该溶质）

　　2. 饱和溶液 升温 加溶剂 不饱和溶液

　　不饱和溶液 降温 蒸发溶剂（减溶剂） 加溶质 饱和溶液

　　3. 溶液是否饱和与溶液浓稀的关系

　　A 饱和溶液不一定为浓溶液，不饱和溶液不一定为稀溶液

　　分析：有些物质溶解能力强，尽管已经溶解了很多，却还没饱和，但浓度已经较大，是浓溶液

　　有些物质溶解能力弱，虽然只溶解了很少， 却达到了饱和状态，可浓度还是很小，是稀溶液。

　　B 同种溶液，饱和的一定比不饱和的浓

　　4. 溶解度： 条件 A 一定温度 B 100 克溶剂里（水）

　　状态： 达到饱和状态或最多能溶解某种溶质的质量

　　注意 溶解度有单位 克

　　20℃时，A 的溶解度为30克，意义：30℃时，100克溶剂中最多能溶解30克A 物质（溶解30克A物质达到饱和）

　　6. 溶解度的计算

　　A 比较简单的的，直接用比例关系去求。

　　如某温度时，50克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？

　　10 50

　　100 通过比例，可以求出该温度是M 的溶解度为20克

　　B 比例关系不是一样就能看出来的 ，用公式

　　如某温度时，40克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？

　　S/100=溶质质量/溶剂质量 S =100*（溶质质量/溶剂质量）

　　得 S =100*10/40=25 克

　　C 当题目只给给出溶液质量时，可有两种解法

　　如某温度时，50克M溶液中最多溶有10克M，求M的溶解度 ？

　　方法一： 溶剂质量= 50 克 – 10 克 = 40 克 再用B方法求解

　　方法二： S /（100+S）= M质/M液 S /（ 100+ S）=10/50 得 S =25 克

　　7. 大部分固体溶质的溶解度随温度升高而变大，有些随温度变化明显，如硝酸钾，对这种物质的结晶，

　　应用降温的方法；有些物质溶解度随温度变化不明显，如食盐，对这些物质结晶应采用蒸发溶剂。

　　有些温度升高，溶解度反而变小的，如熟石灰，对这些物质结晶应采用蒸发溶剂。

　　气体溶解度随温度升高而变小。同时，气体溶解度也和压强有关，压强大，溶解度也大。（如饮料开后会有气泡产生）

　　9.溶液的质量分数可以定量地表示某种溶液的浓度，质量分数大，浓度大

　　a %= M质/M液

　　关键：分清溶质和溶液的质量

　　注意：在某些情况要考虑溶液是否已经过饱和，如果是，就要注意溶质的质量

　　饱和溶液没告知溶质，溶液的，可以根据溶解度计算。

　　a %= 溶解度/溶解度+100

　　第八节 物质在水中的结晶

　　1. 晶体：A 规则的几何外形 B 有固定的熔点

　　结晶：溶质从溶液中析出的过程。 所以溶液析出晶体后一定是饱和溶液。

　　2. 结晶方法： A 降温 适用于 溶解度随温度升高而变大明显的 如硝酸钾

　　B 蒸发溶剂 适用于 溶解度随温度变化不明显，如食盐，或有些温度升高，溶解度反而变小的

　　第九节 水的利用和保护

　　1. 水危机的原因：A 能直接利用的淡水少 B 人口太多 C 分布不均匀

　　D工业发展，水污染严重 E 浪费严重

　　2. 我们常用淡水资源： A 河流水 B 淡水湖泊水 C 浅层地下水

　　3. 水资源总量取决与：降水量与蒸发量的差值。

　　我国水资源总量占世界第六位，人均占有量仅为世界四分之一

　　4. 我国水资源分布特点： 空间 南多北少，东多西少 措施 南水北调

　　时间 夏季丰富，冬季欠缺 措施 兴建水库

　　5. 水的净化方法：

　　A 沉淀法 根据物质溶解性不同，将固体不溶物从液体中分离开

　　B 过滤法 根据物质溶解性不同，将固体不溶物从液体中除去。

　　一贴：滤纸紧贴漏斗内壁

　　二低：滤纸低于漏斗口

　　液面低于滤纸边缘

　　三靠：烧杯口紧靠玻璃棒

　　玻璃棒紧靠三层滤纸处

　　漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

　　土壤是天然的最好的过滤器

　　C 蒸馏法： 根据液体溶质与液体溶剂的沸点不同

　　优势： 最彻底，得到的是纯净的蒸馏水

　　6. 粗盐精制： 溶解 过滤 蒸发

　　玻璃棒的作用： 搅拌 引流

科学教案 篇9

　　目标：

　　１、通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的姿势，锻炼身体的平衡及协调能力。

　　２、在活动中初步培养幼儿的.竞赛意识和合作能力。

　　３、激发幼儿对祖国的情感。

　　准备：

　　音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团

　　关于宇航知识的经验丰富

　　过程：

　　一：热身运动

　　1、引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？

　　神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也来做小小宇航员。

　　2、听音乐做律动

　　二：玩滑板

　　１、引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。

　　２、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。

　　3、鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等

　　4、幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。

　　三：游戏：采集标本

　　1、火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。

　　提问：宇航员在月球上是怎样行走的？

　　2、开月球去采集标本

　　分组比赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。

　　3、集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛

　　四：活动结束

　　带上标本返回地球，幼儿听音乐放松

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