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大班语言教案

时间：2023-09-24 13:53:59 教案我要投稿

大班语言教案7篇【通用】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案7篇【通用】

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、分析故事情节，培养想象力。

　　2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　　活动准备：

　　纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

　　操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

　　小动物心情图若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）

　　二、组织讨论：

　　1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？

　　2、为什么狮子的.心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。

　　3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）

　　4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）

　　6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　三、情感教育：

　　1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　　2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

　　3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？

　　4、怎么样使自己的心情变成晴天？

　　四、画心情：

　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

大班语言教案篇2

　　教学目标：

　　1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。

　　2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。

　　教学重点：

　　尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学。

　　活动难点：

　　引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。

　　教学准备：

　　材料准备：《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。

　　教学过程：

　　一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格。

　　1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。

　　提问：看看这是一个什么字呀？

　　谁来说说自己的家里都有些谁呢？

　　小结：我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？

　　2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师：前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。

　　提问：

　　（1）你们还记得他是谁吗？

　　（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

　　（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？

　　小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

　　二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。

　　师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。

　　1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

　　师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

　　2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。

　　师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的.时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。

　　师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？

　　三、说说大四班的快乐事。

　　师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。

　　师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

　　延伸活动：

　　把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。（重点）

　　情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

　　【活动准备】指偶。

　　【活动过程】

　　导入：

　　1、教师有声有色的讲故事。

　　提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

　　（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

　　2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

　　提问：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的'蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花为什么开的又香又美丽？（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

　　（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）

　　（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

　　【活动延伸】

　　课后组织幼儿分角表演故事。

大班语言教案篇4

　　一、活动目标

　　1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

　　2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　　3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　　二、活动准备

　　图片一套

　　三、活动过程

　　（一）、设疑导入

　　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

　　（二）、观察感知理解图片并讲述

　　1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

　　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　　（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

　　它们遇到了什么？

　　（2）集体中讲述

　　幼儿个别讲述

　　谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

　　结合图片教师示范性讲述

　　白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

　　2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

　　师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）

　　（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

　　小老鼠在做什么？

　　鱼它在哪里？

　　（2）集体中讲述

　　幼儿个别讲述

　　谁愿意来讲讲这幅图呢？

　　结合图片教师示范性讲述

　　白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　　3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

　　师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）

　　丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

　　（1）提问：它们在做什么？

　　图片上还有什么？

　　（2）集体中讲述

　　幼儿分组讲述

　　请小朋友和旁边的`小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细倾听故事，理解故事内容，能大胆地讲述自己与好朋友的友情。

　　2、感受与同伴之间相亲相爱的情感。

　　2、喜欢帮助朋友，与朋友友好相处。

　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、介绍朋友

　　1、说说自己的好朋友，说出喜欢好朋友的理由。

　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲述。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、小动物想找的朋友是谁？

　　2、松鼠的`朋友是什么？

　　3、猜猜鸟妈妈寻找的朋友会是谁？

　　4、在家里你和谁是好朋友？

　　5、说说和好朋友在一起最开心的事

　　6、鼓励幼儿用完整的语句来说

　　三、好朋友纪念册

　　自制纪念册，写上自己的名字和电话号码，送给好朋友。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

大班语言教案篇6

　　一、目标

　　（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。

　　（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。

　　（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。

　　二、准备

　　有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。

　　三、过程

　　（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。

　　1。通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”

　　2。播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。

　　3。师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

　　点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。

　　（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。

　　1。教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”

　　2。提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：

　　（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”

　　（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”

　　3。让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。

　　点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。

　　（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。

　　1。教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”

　　2。让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

　　3。提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

　　教师按不同结局的小组提出指导：

　　（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

　　（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

　　（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？

　　（4）老虎是怎样捉到小动物的？

　　4。教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的.幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。

　　5。鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。

　　6。集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。

　　点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。

　　四、活动延伸

　　把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。

　　评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。

　　附：故事的开始部分

　　老虎来了

　　茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

　　瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

　　小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。