实用的中班教案(实用8篇)
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
目标:
1、在掌握图形○△□的基础上,认识长方形。
2、能识别日常生活中长方形的物品。
准备:
1、形状指偶,小房子三间(房子上分别画着○△□)
2、每组一盒装有○△□长方形的图形卡片
3、幼儿用书《数图形》
过程:
1、图形娃娃找家门:
引出图形:
我是什么娃娃?有人说我像太阳。
我是什么娃娃?有人说我像红领巾
我是什么娃娃?有人说我像手帕
图形娃娃和说对的小朋友握手。
送图形娃娃回家:
幼儿按照图形娃娃家的标志,从盒子里取出相应的.图形放到图形娃娃的家里:
————————————为什么它找不到家?它是谁?(长方形)
2、介绍长方形朋友:
长放形、正方形比较:
———————————我长得与哪个图形宝宝最像?
长方形与正方形什么地方相同,什么地方不同?(可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。)
寻找生活中长方形的用品
————————————师:生活中有哪些东西是长方形的?
1、图形变变变:
幼儿拿一张正方形的纸,通过折叠的方法变成另一种图形。
2、幼儿操作:
师:请你数一数,有几种图形,每种图形有几个?
中班教案 篇2
目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达
准备: t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿四季资料
过程:
1、交流、分享
(1)、师:一年有几个季节?春天到了,花儿都开了,那什么花开了,
我们就知道春天到了呢?(迎春花)
(2)、请幼儿介绍自己带来的花卉资料,从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)
2、分类
(1)、我们认识了许多美丽的花儿,花儿说:“我们很想回家,小朋友们、能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?(愿意)
程老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由。
(2)、请幼儿给花分类并说明理由
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由。
教师可做提示(老师也想给花儿找找家,给它们分成四个家,分别是春、夏、秋、冬,哪些是春天开的花?哪些是夏天开的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天开的花?)
花儿回到了自己的家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固
(1)、出示正方体:一共有几面呢?(教师提示幼儿数一下)
(2)、上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,桃花桃花开”夏天就说“炎热的'夏天到,荷花荷花开”。
(3)、幼儿游戏,教师观察引导。
延伸:老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉大家。
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活动目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备:
课件、自制电话
活动组织:
一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿活动身体。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学习按物体的特征进行分类。
2、尝试从整体到局部观察物体的细节特征,并用语言观察自己的发现。
3、感受参与分类游戏的快乐。
活动准备:
大书一本、小筐子四个、苹果一个(红色)、梨一个(黄色)、(苹果一串(红、黄、绿穿成串)绿色的梨一个、影子水果、透明水果、音乐。
活动过程:
一、导入部分。
师:看看后面的老师,看看自己的小椅子,再看看王老师,小眼睛看到王老师了吗?(教师手指自己后,指向旁边的大书)
师:这里有一本大书,名字叫捉迷藏。(教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字)
师:玩过捉迷藏吗?玩过的请举手,捉迷藏怎么玩?(幼儿回答)
师:有的人要躲起来,不被别人发现,还可以怎么玩?(幼儿回答)
师:找一个隐蔽的地方不出来,全都躲起来,还找得到吗?捉迷藏还需要一个干什么的人?(教师做望远镜状)
师:要一个躲、一个找,这样的游戏就叫做捉迷藏。
师:现在已经知道什么叫捉迷藏了,那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了?
二、基本部分。
1、看大书,长着大嘴巴的笑脸。
教师翻书,翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。翻开第一页后
提问:这是什么呀?
幼儿:太阳……
师:太阳,圆圆的,还像什么?(幼儿回答)
师:对,大大的笑脸,这个笑脸张着大大的嘴巴,好像有话要对我们说,我们来听听他说什么吧。
(1)放音乐。(我们是你们的老朋友,苹果、梨、香蕉,我们的影子想和你们玩游戏呢,他们早就在桌子上藏好了,快来找出我们的影子吧。)
师:它说今天谁来和我们捉迷藏了?(幼儿回答)
师:今天是苹果、梨、香蕉这三种水果宝宝来和我们玩捉迷藏,但是它们很调皮的,他们把自己藏起来了,只留下了影子在外面,等一会儿,就请你们去找一找他们的影子,到底是苹果、梨还是香蕉,找到的影子贴到哪去呢?教师接着翻书说:这几种水果已经在家里待好了,可是要请你去找他们的什么呀?(幼儿回答)
师:他们的影子呀就在两边的小桌子上,影子的身上有一张白白的小纸条,(教师去桌子边拿一个影子)等一会儿找的时候,请你把这张白白的小纸条揭下来,就能贴到他们的家里去了,揭下来的小纸条放在哪里?(小筐子)
师:桌上有小筐,请你把揭下来的纸放在小筐子里,保持桌面的整洁,现在就请你们去找找他们的影子,看看该把他们送到那个家去,行动起来吧!
(2)幼儿去找水果的影子。
师:他们看起来都是黑黑的影子嘛,你怎么就一下子知道他是苹果?梨?还是香蕉?谁能告诉我。(幼儿回答)
师:你刚刚找的是什么水果?它是什么形状的?苹果的形状是圆圆的。
依次找梨、香蕉。让幼儿知道梨的形状是一头小,一头大,香蕉的形状是弯弯的。
(3)实物验证。
师:老师给你们带来了许多水果宝宝,看他们的形状是不是和你说的一样。(从黑板后面出示苹果)苹果的形状是圆圆的。依次从不同的地方出示梨和香蕉。
(4)小结。
师:你们真厉害!根据形状就能找到不同的水果,给自己鼓励一下。
师:看接下来又会发生什么事情?
2、翻书,看笑眯眯的笑脸。
教师翻书,翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻。出示笑脸,这次他的嘴巴跟刚才的一样吗?
请幼儿学学看,师:这个笑脸笑眯眯的,它会对我们说什么呢?请一个小朋友帮我叮咚一下。(请一个幼儿来到集体前面,在笑脸的脸上按一下。)
(1)听音乐。(没想到那么那么厉害,一下子就找到了我的影子,我们再来玩一次吧,你们准备好了吗?)
师:刚才找影子好像有点太简单了,难不倒你们,这次他们更调皮了,那难度要加大,如果苹果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了,他们都躲在这里面(去口袋里拿),它们把自己的衣服都变不见了,看它们都变成什么样子的了,还有颜色吗?翻书,这次请你们来找找它们衣服的颜色,(翻开书,有什么颜色?)
(2)给水果找颜色。
教师把口袋里的水果宝宝分别放在两张桌子上,师:像刚才一样,等一会儿请你们找一找它到底该穿什么颜色的衣服,就把它送到那个颜色的家里去。
师:像刚才一样,白白的小纸条放在哪儿?刚才你们表现的就非常好,准备好的话,就开始行动吧!
(3)教师用实物验证。
①用实物验证绿色的梨。
师:这是谁贴的,绿色的梨?你们看到过绿色的`梨吗?(幼儿回答)
师:有的梨真的是绿色的,可能是它还没有成熟,还有的梨就是绿色的,叫做香梨,你们相不相信王老师的话?教师出示实物绿色的梨,和图上的绿色梨相比较,
②小结。
师:真的是绿色的梨,原来你可能觉得梨师黄的,其实梨也有绿色的,一种水果可能有不一样的颜色。
③用实物验证苹果的三种颜色。
师:苹果也会有不同的颜色,你们都看到过什么颜色的苹果?在那里看到过?(幼儿回答)
师:你们没有看到过,那现在王老师帮苹果搬个家,把苹果搬到黄色块上,说:我看到过黄色的苹果,你看到过吗?在那里看到过?然后再把苹果搬到绿色块上,师:水果店里有各种不同品种的水果,有的水果还会有不一样的颜色,你们信不信?
师:我就觉得苹果就有红的、黄的、绿的,你们信吗?
师:我们来看看,我要用事实证明,我把它们请出来。(出示一个筐子)这里住着苹果的一家,咱们敲敲门,请她出来,先出来的是(教师拉出一个红苹果)依次拉出黄苹果,师:还有没有?请幼儿再敲敲门,说:苹果,苹果,快出来,(拉出绿苹果)
④小结,原来苹果真的有三种颜色,所以,下次不要先急着下结论说没有,你可以到外面找一找,看一看,说不定就会有不一样的发现。
3、看做鬼脸的笑脸。
原来同一种水果可以有不一样的颜色,这次又没有难倒你们,想不想知道接下来会有一些什么好的事情,请一个幼儿帮忙翻书,师:翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻,提问:谁呀,这次她的表情是什么样的?谁来学一学它的样子?教师示范学一学,师:它跟你们玩的高兴了,这次听听他想说什么呢?请一幼儿来叮咚一下。
(1)听音乐。(你们一会儿就找到了我的衣服颜色了,我还没有玩够呢?有出去了,哈哈,这次你们找不到了吧?)
(2)具有共同特征的水果都有哪些。
师:你们有信心找到它们吗?那我们看看这次又躲到哪里去了,教师翻开一点,然后全翻开,这次它们多的更加隐蔽了,只留了一个圆圆的圆圈,一片小小的黄色,还有身体里的一点点,一小部分,这里面都躲着谁呢?
① 看圆形的水果都有哪些。
师:我们先从最上面看好吗?这里面会是什么呢?(幼儿回答)
师:想一想圆形里可能是谁呢?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是圆形水果的图片。师小结,原来同一种形状可以有那么多不同品种的水果。
② 看黄色的水果都有哪些。
师:想一想黄色的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是黄色的水果图片。师小结,同一种颜色的水果原来也会有许多。原来,不一样的水果也可以有同一种颜色,真神奇!
③ 有柄的水果都有哪些。
师:最后一个我觉得难度好像最大,这一根细细长长的会是什么?想一想有柄的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都有柄的水果图片。师小结,原来有柄的水果也有这么多。
三、结束部分。
1、翻书,看出示大拇指图片的笑脸。翻开书,出示一个大拇指,师:听听它想说什么呢?
2、听音乐。(你们眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们区分不同的我们了,其实在我们的水果乐园里有更多的水果想跟你们一起玩呢?一起到教室里去看看吧。
3、小结。师:它夸你们呢,你们真厉害!原来呀,各种各样的水果有的颜色不同,有的形状不同,有的身体上面有一些细小的不同,水果宝宝有这么多的秘密,你们想不想去发现更多的秘密呀,咱们一起去教室里找找看吧。
中班教案 篇4
活动目标:
1.积极参与大灰狼是否该救的讨论,能大胆地与同伴进行辩论。
2.思考大灰狼该不该救的理由,能用语言清楚地表达自己的想法。
3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。
活动准备:
教学挂图《大灰狼该不该救》;教学cd《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。
活动过程:
1.情境导入。
(1)教师出示教学挂图,并模拟狼的叫声,提问:这是什么地方?是谁发出这样的声音?你认为可能发生了什么事?
(2)教师播放教学cd,幼儿带着问题倾听故事。
2.理解故事。
(1)教师出示问题:你听到了什么?原来,是老狼掉进了陷阱在呼救,你们说要不要救它?
(2)教师再次播放教学cd,让幼儿在对故事比较了解的基础上,认真思考,并做出自己的判断。
3.展开讨论。
(1)幼儿自由结伴组成若干小组,围绕问题畅谈想法:要不要救老狼?为什么?
(2)幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组,每组幼儿在组内阐述自己的'观点,教师参与两组的讨论,了解幼儿的想法。
(3)持不同意见的两组,各自说出本组的意见。
(4)教师作为参与讨论的一员,谈自己的想法:狼是肉食动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼,这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友,我们应该和它们和平相处。
活动建议:
1.活动中的讨论环节,教师可将自己作为讨论小组中的一员,与幼儿一起充分发表自己的看法。
2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》,请幼儿自主阅读并完成提示内容。
3.活动后,教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读,使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系,了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏,对人类的生存环境也会造成伤害,使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。
中班教案 篇5
跳水运动员
活动目标:
1、能积极勇敢地参加体育活动,体验游戏的快乐。
2、能从30-50厘米高处向下跳,掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。
3、能听从指挥,遵守游戏规则。
活动准备:
1、经验准备:有从高处往下跳的经验。
2、物质准备:高30厘米左右的长方形塑料墩5-7个、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六边形塑料墩5-7个。
3、场地准备:将长方形塑料墩、平衡木、六边形塑料墩分别放在场地周围,围成一个方形做“游泳池”的边,如图。
活动重点:
通过游戏,引导幼儿学习从30-50厘米额高处向下跳的方法。
活动难点:
在游戏中引导幼儿掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。
活动过程:
1、幼儿随教师一起做准备活动。
幼儿听《运动员进行曲》的音乐进入活动场地,随教师一起念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。
2、学习游戏“跳水运动员”。
(1)引导幼儿探索从高处往下跳的动作要领。
(2)引导幼儿学习从高处玩下跳的动作要领。
(3)幼儿练习,教师巡回指导,请跳得好的`幼儿做示范。
(4)教师带幼儿来到游戏场地并介绍游戏“跳水运动员”的玩法及规则。
规则:游戏过程中要听裁判指挥,勇敢地向下跳,并且不和其他小朋友发生碰撞。
3、幼儿随教师一起跳到泳池中比赛游泳。
4、幼儿随教师一起在垫子上做放松运动。
随教师一起坐在垫子上边念儿歌边模仿花样游泳运动员做动作,放松下肢(动作可自编)。
小小运动员(腿部自然升值),
身体真灵活(两脚交替勾脚),
天天学游泳(双脚交替自然弯曲),
锻炼身体好(双腿交替自然伸直)。
活动评价:
在活动中,幼儿首先能主动、积极地探索向下跳的动作,有的幼儿在探索动作要领时能做到双手自然摆动的动作,还有的幼儿能做出腿部向下弯曲的动作,从这些能看出幼儿具备了从高处向下跳的经验,但还缺乏正确的动作要领,主要体现在有的幼儿在向下跳时身体是直的,落地时较重,膝盖不会向下弯曲。在教授动作要领时,幼儿能认真观察学习,在练习3-4次后有2/3的幼儿已经能正确掌握动作要领,向下跳时能做到落地轻,有1/3的幼儿落地时能做到前脚掌先着地,身体向下弯曲。在30-50厘米高处往下跳时,幼儿表现得都很勇敢,大部分幼儿能按照动作要领去完成动作,并能控制自己的身体向下跳时落地轻。第三遍游戏时,对活动的难点“落地时前脚掌先着地”这一项要求重点提出并练习了3-4次,有2/3的幼儿能较好的掌握,另外一小部分幼儿受自身能力的影响掌握动作要领还有一些欠缺,还需多练习,进一步提高。
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