美术教案精品(4篇)
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1、利用点线的变化,进行创造性的表现。
2、欣赏大师的作品,感受点线变化带来的美感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒;白色水粉。
2、牛皮纸、ppt、米罗的作品(复制品)。
活动过程:
一、导入活动
1、你们喜欢玩游戏吗?今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏,你们欢不欢迎呀?
2、出示画好的点点,引导幼儿进行联想。
二、欣赏大师作品
1、教师示范点线拉手。
——这么多的点点在这里聚会真热闹呀,接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏,我们一起欢迎它吧!(出示一根线)
——这根线像什么?
——今天这根线要和点点来跳舞,你看,线绕着点点来跳舞,一会儿跳到外
面,一会儿跳到里面。
2、引导幼儿观察,拉手后的图形像什么。
——你看,点点和线拉手还会变成一个图形呢,你觉得这个图形像什么呢?
3、欣赏各种星座连线的图片,激发幼儿的想象力。
——其实线和点点拉手跳舞,可以变化出好多的图形呢,我们一起来看看吧!
4、欣赏米罗作品《星空》
——有一位著名的画家米罗爷爷,他也很喜欢玩点和线拉手的游戏,今天他给小朋友带来了一幅画,这幅画上都是点点和线,所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。
——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密,隐藏了许多的朋友,谁发现了?发现了什么呢?
5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。
——我们也像米罗爷爷一样,让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧!
三、幼儿进行添加想象
1、找秘密,说发现。
——请小朋友从你们的'画里找一找,看看你们的画里有哪些有趣的事情,有哪些有趣的朋友?
小结:原来我们也可以把点点和线变成许多动物,也可以让它们发生许多有趣的事情。
2、幼儿进行想象,添加五官。
——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴,让这些有趣的东西变得更加清楚。
——还可以像米罗爷爷一样,用一些漂亮的颜色打扮一下,让我们的画变得更加有意思。
3、添画背景。
四、讲述自己的作品,共同起名字
教学反思:
在美术活动中,不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来,我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中,孩子们将点线随意的进行连接,一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画,有的还和别人的点线相互连接,这样的一种氛围是十分自由而快乐的,孩子们也很享受这样的过程。
美术教案 篇2
活动目标:
1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。
2、体验创作过程的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
图画纸、蜡笔、范画一幅,大小不同的器官图片若干。
活动过程:
一、导入活动:做游戏,猜猜是什么?
1、师:小朋友,我们来做个游戏“猜猜是什么”,看谁说的又对又快。(师逐一出示器官图片,如:眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……)幼儿迅速说出其名称,师逐一贴于黑板上。
2、提问:这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体,重新组合在一起,会怎么样?(组成一幅有趣的画)
二、引导幼儿讨论组合画面,初步感知组合画与众不同的形式。
1、请小朋友互相讨论一下,这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)
2、出示大小不同的器官图形,请个别幼儿来演示。
3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的.器官连成一幅完整的画。(各种线条)
三、幼儿操作构思作画,师观察引导。
请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画,画的时候大胆点、夸张点。
四、欣赏讲评。
1、展出作品,引导幼儿相互欣赏同伴的画。
2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画,它好在哪里?
3、教师表扬幼儿积极动脑,大胆想象,肯定每一位幼儿的作品。
活动反思:
培养孩子绘画的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
美术教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、发展幼儿手部肌肉动作。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
老师:小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?今天,我们大家就来做一个泥娃娃,娃娃是由哪几个部分组成的?
幼儿议论、回答后,老师总结:娃娃有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。
2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的`腿。
出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼儿操作,老师指导。
下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。
幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。
4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。
活动反思:
玩泥对于幼儿来说,是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法,敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。
美术教案 篇4
教学内容:
房顶上的大蘑菇
教学要求:
1、学会7个生字,认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。
2、朗读课文。
3、分角色表演。
4、知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。
教学重点:
2、3、4自然段,即小动物们帮助小兔的经过。
教学难点:
对课文结尾部分两句话的理解和感悟,以及部分生字的教学。
教学过程:
一、 引入
师:你们喜欢童话故事吗?
师:今天咱们就来学习一篇童话故事,齐读课题。
(房顶上的大蘑菇)
师:通过读课题,你想知道什么?
二、 学习课文
1、 第一遍读课文:读准字音
2、 第二遍读课文:把课后的生字在课文中圈出来,并把生字和带有生字的这句话多读几遍。
(出生词,学生认读)
3、 第三遍读课文:标出自然段。
(找学生一个一个自然段的读课文)
4、分析课文
师:这个小房子是谁的家呀?你是怎么知道的?
(读第一自然段) (出投影)
师:这是一座什么房子呀?你还能用什么词形容它?
师:小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样?
师:有一天,树林里下雨了,发生了什么事呢?
(读第二自然段)
师:这么漂亮的.小房子漏雨了,你会怎么样?
(找学生有感情的朗读课文)
师:淋湿了,被子会怎么样?
(读出着急的感情)
师:这时候,谁知道了?
(用笔在书上划下来,并读一读)
(找同学读,并出示投影)
师:它们给小兔送来东西,会说些什么?
(小组讨论,找同学说)
(找同学到讲台上表演)(以小组为单位,分角色表演)
师:你们喜欢这些小动物吗?为什么?
师:你们也非常的可爱,树林里还有很多的小动物,也会来帮助小兔子. 你们想一想还有谁会来,会送来什么?
(投影:( )知道了,给小兔子送来( )以这种句式完成)
师:还有许多小动物都会送来礼物,小松树送来一件最特别的礼物,赶快读读第三自然段,看看小松鼠送来了什么?
师:你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇?你从哪知道的?
(读第三自然段)
师:你们谁愿意帮助小兔子?
(愿意帮助小兔子的同学站起来)
(全班齐读歌谣)
师:在小伙伴和你们的帮助下,蘑菇终于长大了。
(出投影)
师:你们高兴吗?
(齐读最后一段,把高兴劲读出来)
师:通过学习这篇课文,你懂得了什么?
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