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中班教案

时间：2023-09-29 08:23:04 教案我要投稿

实用的中班教案必备[7篇]

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班教案必备[7篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）

　　4、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

　　（1）出示"飞毯"－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。

　　5、游戏－赶走大灰狼

　　（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的`东西等。

　　活动反思：

　　本节体育课是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.观察画面内容，学说语句：要是我也……

　　2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

　　3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

　　物质准备：课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。

　　师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

　　--出示图书封面《了解名称》

　　师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

　　2.看图阅读，学说语句：要是我也……

　　(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

　　①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

　　小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

　　②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

　　师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

　　(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

　　(播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!

　　(幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看!

　　小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

　　(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的.长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

　　师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

　　师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!

　　(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

　　师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)

　　3.续听故事，感受乐趣

　　(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说：不过，我有一个本领……)师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)

　　(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

　　4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!

　　--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

　　小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活动准备：

　　ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）

　　二、分段讲述，解读绘本

　　1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。

　　2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！

　　（1）画画的时候好朋友们在一起。

　　（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

　　（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

　　（4）旅行的时候好朋友们在一起。

　　（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

　　（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

　　3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

　　灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。

　　三、情感延伸

　　师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）

　　活动反思：

　　当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

　　在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。

　　绘本中的'重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推测的，但是总体来说思维不广阔，比较局限和统一。

　　最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

　　整个活动下来，我感觉教师的引导性语言很重要，尽量要简洁明了，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。

中班教案篇4

　　设计思路：

　　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的肉饰每人一个

　　3、鸟妈妈的头饰

　　4、音乐

　　活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　　二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

　　1。复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2。学习歌表演。

　　（1）、教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的`头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。

　　三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）

　　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？；哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？

　　四、学玩音乐游戏。

　　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　（4）风停了，大家飞回家休息了。

　　五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

中班教案篇5

　　一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案，一起来看看吧！

　　活动设计背景

　　本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。

　　活动目标

　　目标:

　　1.掌握基本折法。

　　2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠

　　过程与方法：

　　通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　情感态度及价值观：

　　1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观

　　2.培养幼儿对事物的好奇心。

　　3.培养幼儿热爱科学的.兴趣。

　　教学重点、难点

　　两翼对称的折法。

　　活动准备

　　飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

　　活动过程

　　1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

　　2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

　　3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

　　4.游戏《飞机飞呀飞》。

　　5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，

　　6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

　　7.活动在一片欢声笑语中结束。

　　8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

　　教学反思

　　1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。

　　3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

　　4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。

　　活动目标：

　　1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。

　　2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。

　　4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　“小朋友，你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。

　　二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。

　　“原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问：

　　(1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。

　　(5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。)

　　三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解

　　(1)迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?

　　(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢?

　　老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。

　　四、联系生活，提炼微笑

　　(1)师：小朋友平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是因为什么事而得到别人的微笑的?

　　师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。

　　(2)扩散幼儿的思维、想象能力

　　师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)

　　幼儿：可以用鲜花表扬鼓励。

　　幼儿：可以用掌声表扬。

　　幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。

　　(3)讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义

　　播放多媒体，配画外音：

　　空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦，旅途愉快。

　　医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的微笑。

　　礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的'来宾和运动员朋友。

　　运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑。

　　主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息。

　　残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑

　　师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。

　　五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下，绘画出自己的笑脸。

　　1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

　　2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给身边的朋友吧。

　　3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐《歌声与微笑》，活动在快乐、温馨的气氛中结束。

　　教学反思：

　　1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

　　2、说重点、难点

　　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。