大班教案

时间:2023-09-30 08:12:55 教案 我要投稿

大班教案经典9篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。

大班教案经典9篇

大班教案 篇1

  教学理念:

  大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

  教学目标:

  教师:

1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。

  2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

  3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

  幼儿:

1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧。

  2、从游戏中充分体会勇敢的含义

  3、在他人需要帮助时应结合自身的'条件寻找解决问题的好方法。

  活动准备:

  几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)

  明镜台:

  小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

  时间:5分钟

  活动:

  1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

  2、教师提问:“故事中都有谁?”

  3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?

  4、它们碰到了谁?

  为什么三只羊一起上山吃青草?大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?

  5、你觉得哪只羊最勇敢?为什么?

  注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。

  智慧泉:

  听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”

  时间:15分钟

  活动:

  1、教师给幼儿戴头饰。

  2、在活动中有表情的表演。

  3、让幼儿在情景中体验勇敢。

  注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。

  回音壁:

  教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事?如果你看到了会怎么做呢?

  时间:15分钟

  活动:

  教师出示图片,提出问题:

  1、 请幼儿描述图中的情景。

  2、 询问幼儿他(她)遇到这样的情况会怎么做?为什么?

  3、 组织幼儿讨论发言,教师做记录。

  4、 教师引导

  幼儿结合自身的条件想出好的方法。

  5、 游戏:组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物?你有什么感受?”

  注意:本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行,要选择最好的方法。

  启思路:

  今后小朋友们都要长大成人,你今后想干什么工作?请把你想象的画出来,然后讲给你身边的人听。

  时间:12分钟

  活动:

  1、师给幼儿发纸和笔。

  2、教师巡回指导,鼓励幼儿想出与众不同的工作。

  3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

  建议:对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

  附:故事《勇敢的三只羊》

  山脚下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草,可是山上有个洞,洞里躲着一只大灰狼。

  有一天小羊上山去吃草,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞问:“谁啊?”“我是小羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊听了很害怕,就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问“谁啊?”“我是中羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕,赶忙往山下跑,小羊和中羊在山脚下碰见了

  大羊,它们告诉大羊说:“你不能上山去吃草,山上有个洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我们。”“啊!别害怕,我们一起上山去,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问:“你们是谁啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊 ?”“我们来吃草。”“吃草?我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用头顶,它们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、要求幼儿初步能连贯讲述图片的内容。

  2、培养幼儿细致观察力和语言表达能力。

  3、帮助幼儿学习运用方位词,初步能以客体为中心区分上下左右前后。

  活动准备课件、大象卡片、开心笑脸、话筒。

  活动过程

  1、音乐表演动作进教室(播放歌曲《郊游》边配上蓝天白云田野的景色)。

  指:今天天气很好,咱们一起到森林里去郊游吧?

  2、出示课件(森林),引起幼儿兴趣。

  师:森林里可真美呀!绿树、小草、鲜花,我们都被森林里的景色迷住了,森林这么美也吸引了许多老师呢!你们往后看,老师早来了,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!

  3、出示课件(图一),引导幼儿观察讲述。

  指:有一只我们非常喜欢的`动物朋友,也来到了这里,你们看,它是谁?(出示大象走来),大象来干什么呢?你们谁知道?

  教师讲述:其实今天是一个特殊的日子,因为大象伯伯今天过生日,它的好朋友约它到森林里玩儿,可大象伯伯来到了森林里,却一个朋友也找不到,它的朋友到底在哪里呢?你们看见了吗?咦?调皮的小动物都偷偷地向我们招手呢!(点击躲藏的小动物)可大象伯伯还是没有看到它们,你们谁愿意来告诉大象伯伯,它的好朋友在哪里?

  请个别幼儿讲述图中小动物躲藏的位置,纠正使用不当的方位词。

  4、出示课件(图二),让幼儿观察讲述。

  指:大象伯伯正奇怪时,突然,它的好朋友都跑了出来,她们每人都拿着一束鲜花,围在了大象伯伯的身边,你们看,梅花鹿站在大象的什么地方?长颈鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?调皮的小猴子呢?(这里是难点,要重点引导幼儿以大象为中心,分清左右)。

  请个别幼儿完整讲述第二张图片的内容。

  5、出示课件(两幅图片),幼儿自由练习完整讲述两幅图片的内容。

  6、个别幼儿讲述。

  7、启发幼儿给图片故事起名字。

  8、请个别幼儿到前边拿话筒完整讲述故事,教师为幼儿配乐,注意提醒幼儿讲述出故事的名称,并尽量注意语气,带上表情。

  9、游戏:看谁最聪明

  教师扮演大象伯伯,考考小朋友,进一步巩固以客体为中心分清左右前后上下。

  10、请小朋友去参加生日宴会,出示课件(生日宴会的场景),带上老师一起去参加宴会,结束活动。

大班教案 篇3

  活动意图:

  跳房子是一种传统的游戏活动,对于六七十年代的人来说,是一种并不陌生的游戏,可是对于现代的孩子,各种各样的电子玩具充斥着他们的世界,户外活动已是现代孩子的向往,跳房子的游戏,简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列,而且学会了指物点数,在游戏的过程中,需要同伴的合作才能达到一定的级别,培养了孩子的合作意识,锻炼了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悦和发展。

  活动目标:

  1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的`能力。

  2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力。

  活动准备:沙包、用粉笔在地上画的房子图形。

  活动过程:幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头。

  活动规则:

  1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序1、2、3、4、5、6、7、8、9。

  2、单脚跳的途中,如果其中一只脚落地了,就算输,罚下场,等候第二轮比赛。

  游戏一:

  幼儿分组,每组三人,或者是自己组合,几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

  游戏二:

  幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

  游戏三:

  玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接

  把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

  活动反思:

  本游戏的玩法自由灵活,简单安全。不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐,愉悦了身心。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1.通过操作感知排序。

  2.发现物体的排列规律,能够正确地排序。

  3.充分体验排序活动的乐趣。

  二、活动重难点:

  活动重点:通过操作感知排序。

  活动难点:发现物体的'排列规律,能够正确地排序。

  三、活动准备:

  PPT、画纸,不同颜色的圆形贴片

  四、活动过程:

  (一)导入部分

  1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

  2.小结:我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

  (二)基本部分

  <一>通过PPT初步感知排序,发现物体排列规律。

  1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律,感知有规律的排序。

  2.将图中男孩女孩按规律排序,巩固有规律的排序方式。

  3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律,认识有规律的递增排序。

  4.填空练习,巩固有规律的递增排序。

  <二>创设情景,引导幼儿排序。

  游戏“拯救白雪公主”

  1.游戏:修好彩石路。

  2.游戏:填补“勇气之星”魔法项链。

  (三)结束部分

  请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

大班教案 篇5

  活动目标

  1.能细致观察树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。

  2.能较清楚的讲述自己观察到到现象,对植物产生兴趣。

  活动准备

  1.课件:图片-树叶(8、9)

  2.涂色:树叶

  3.每人一片梧桐叶。幼儿用水彩笔,蜡笔。

  涂色

  活动过程

  1.欣赏树叶-图片

  教师:小朋友,你们看这些树叶漂亮吗?你认识这些树叶吗?

  (枫叶,银杏叶,梧桐叶。)

  提问:仔细看看,树叶上有什么?

  (引发对叶脉的关注。)

  2.观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。

  (1)教师:我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。

  请每人拿一片树叶观察

  (启发幼儿观察叶子的正面,反面。)

  (2)观察交流

  教师:小朋友看清楚了吗?说一说叶脉是什么样的。

  (3)认识主脉和侧脉

  提问:你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?

  (告诉幼儿是主脉)

  主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?

  除了主脉,还有其他的叶脉吗?

  (让幼儿知道是侧脉)

  侧脉是怎样生长的?

  (4)仔细观察细脉

  教师:除了主脉和侧脉,还有其他的叶脉吗?

  你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?

  (引导幼儿顺着叶柄向下看,发现叶脉由粗到细、像许多的'管子连接在一起、像一张大网等秘密。)

  3.讨论叶脉的作用。

  (1)提问:叶脉为什么会长得像一张网?

  为什么会粗细连在一起,一直生长到叶片的各个部分?

  叶脉有什么用?

  (2)小结:植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。

  为了传送养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,

  平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,

  我们从外面就能看到。

  支撑叶子:叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。

  4.知识拓展

  (1)教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?

  幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。

  (2)讨论交流:它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?

  (3)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们都会有叶脉,

  叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。

  5.涂色:树叶

  引发幼儿对植物的学习兴趣。

大班教案 篇6

  活动目标

  1.练习听信号变换方向运动,提高动作反应能力。

  2.表现某些物体在风中的运动状态。

  活动准备

  大的绸布一块。

  游戏规则

  根据风向和风力的变化来变换动作的强度,并鼓励幼儿与同伴合作表演。

  玩法:

  一、我和风儿赛跑

  1.教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃)三级四级彩旗飘(可以小跑),五级六级树枝摇(幼儿四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)出示绸布,请幼儿观察教师的动作"用力挥动绸布",说说发生了什么情况。(产生了风)告诉幼儿,今天我们要和风儿做游戏。

  2.幼儿想象一下自己是某样物体,如:衣服、柳条、风筝等。每位幼儿找一个固定的位置站立。

  二、闻风而动

  1.幼儿做一个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2.教师用绸布制造风,幼儿根据风向变换做动作。如:"柳条"的'扮演者可以弯腰、低头;"衣服"的扮演者可以挥动双手等。

  3.教师挥动绸布变风向,幼儿变换动作。

  教师可再增加风力大小的要求,如"小风来了"、"大风来了"、"台风来了"、"龙卷风来了",引导幼儿做出相应的动作变换。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体,一同游戏。

大班教案 篇7

  活动准备:

  1。学习用适当的方式帮助、安慰他人,表达自己的爱心。

  2。能感受他人的不同情绪。

  活动准备:

  1。前期积累的天气预报经验

  2。PPT课件

  活动过程:

  一、幼儿播报天气预报引入活动

  师:我们已经学习了怎么播报天气预报,现在请小朋友来播报今天的天气预报。(若干幼儿)

  二、幼儿观看视频,认识“心情预报”

  师:天气预报能让我们知道每一天的不同天气,给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别,它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报,我们一起来看看吧!

  1。幼儿观看PPT,初步认识“心情预报”。

  2。教师提问:

  ——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的?

  ——“雨天”是指心情怎么样?为什么说小兔子今天的心情是雨天呢?

  ——小动物们听到这则心情预报是怎么做的?如果你听到了这则心情预报,你会怎么做呢?

  ——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢?

  3。连线游戏——表情连线

  请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

  三、我的心情

  1。教师出示不同心情的图片,提问:

  ——在这些心情中,你喜欢哪种心情?为什么?

  ——你的.心情有哪些不同的变化吗?什么时候是“阴天”,什么时候是“雨天”?

  ——心情不好的时候,你有哪些方法使自己的心情变好呢?

  四、幼儿观看PPT

  教师出示各种场面的图片,提问

  ——他们的心情是什么样的?为什么会有这种心情?

  ——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢?

  五、活动延伸

  幼儿绘画——怎样奉献爱心。

大班教案 篇8

  一、 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

  1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊!

  2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧!

  二、 引出故事,出示图画书

  1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩)

  2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢?

  3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一一下。

  三、 介绍扉页

  我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。

  四、 播放课件,幼儿观看课件,回答问题

  1、这个故事叫什么名字?

  2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?

  3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的?

  4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么?

  五、 做游戏

  1、幼儿排序(按爷爷缝制的.先后顺序把毛毯、外套等教具排序)

  2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

  教师:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢?

  3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?

  六、 幼儿找纽扣

  让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

  教师:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。

  七、 出示风车、玉米皮小人,废旧布料

  1、这些东西都是用什么做的?

  2、教师把废旧布料送给幼儿

  老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。

大班教案 篇9

  活动设计背景

  锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力,激发幼儿的学习兴趣,在学习中得到快乐。

  活动目标

  1.会照着镜子,大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2.认识自己,知道自己和别人有不同之出。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  1, 如何激发幼儿的学习兴趣。

  2, 激发幼儿的动手能力。

  活动准备

  1 画板,16K纸,水彩笔,每人一份。

  2在有大镜子的活动室进行。

  活动过程

  ⑴照镜子,比较自己与别人在外形上的不同。

  A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?

  B请你找个朋友,看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴,相互比较)

  ⑵ 我们除了长得不一样,还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈)

  (3)、小结:我们每人除了长相不同,喜欢的事情也个不相同。

  (4)、请幼儿拿画板,在镜子面前画自己,能画出脸上细微部分。

  (5)、幼儿作品展览,互相猜猜画面上画的是谁?

  教学反思

  这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的.准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己,事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来,可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

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