大班语言教案

时间:2023-09-30 09:38:42 教案 我要投稿

大班语言教案精选[6篇]

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案精选[6篇]

大班语言教案 篇1

  活动过程

  一、找家,感受“家”的含义。

  1、设问:小鱼要找家,鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?

  2、找家

  出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。

  让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”,即贴入到相应的背景中。

  (娃娃不画家,用语言带过即可)。

  二、欣赏、体验“家”的美丽。

  1.教师边念儿歌,边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

  (1)例如:“唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家”

  老师用蓝色绘出蓝色的`大海,即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

  (2)学习主要语句“各自的家”例如:绿色的森林是小鸟的家,黄色的果园是橘娃娃的家。

  2.重点理解“我们的家”

  启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家。

  3.出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家,叫中国。

  三、配乐散文欣赏

  可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐,以烘托主题。

  可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

  延伸活动

  以祖国,居住的市、区、地区等标志性的事物,深化认识和情感。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.通过观察、对比、想象、猜测、验证,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  2.引导幼儿细致观察画面,通过观察小木偶的表情变化,体验等待的心理过程。

  3.让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

  活动准备:

  制作绘本PPT

  活动过程:

  一、导入,以PPT的形式出示书的封面、扉页

  引导幼儿观察封面:封面上都有谁?他们什么样子?心情怎们样?知道故事的名字、意义。

  二、师幼共同观看PPT分析故事

  1、观察第一幅图,重点营造压抑焦虑的气氛,让幼儿体验紧张感。

  这个房间给人感觉怎么样?重点观察小木偶,他的心情怎么样?

  2、第二页,引导幼儿发现变化:明暗、表情、动作、心情(自由说,或给幼儿一分钟),重点观察小木偶(观察小木偶的表情猜、测心理)。

  3、逐页观察画面,引导幼儿观察:谁进去了?他是怎么进去的?心情怎么样?重点看小木偶的表情,猜测心情。

  (1)语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子,并学学动作

  (2)幼儿充分猜测小木偶的心理,体验等待未知的恐惧。

  (3)观察小熊出来的样子,丰富词语:手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴

  (4)小青蛙走了,小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的`心情:你去医院看病,等着见医生时会想什么?体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。

  (5)小木偶是怎么进去的,猜测屋里面会有什么?

  (6)验证猜测,引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。

  (7)猜测医生会怎么给小木偶治,能治好吗?猜测小木偶会怎么出来?用动作表现出来。

  三、用PPT完整呈现故事。

  1、请幼儿说一说,故事讲了一件什么事。

  2、教师小结:对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。

  2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  活动准备:

  1、大故事卷1份、小故事卷5份

  2、磁性黑板

  活动过程:

  一、谈话引出

  1、师生问好。

  2、出示“兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”

  二、讲述故事

  1、教师讲述第一幅画。

  “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”

  “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”

  2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。

  1)第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”

  引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)

  2)第二部分:出现标志“●”

  师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”

  3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化

  第一部分:

  1)“发生了什么事情?”

  2)兔子先生这时的心情会怎么样?

  3)“兔子先生还会怎么想?”

  (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)

  第二部分:

  1)“出现了谁?”

  2)“小老鼠会怎么说?”

  第三部分:出现一扇门。

  师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”

  三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。

  1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。

  2、请个别幼儿讲述。

  四、师讲述自编故事结尾

  师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)

  “对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”

  五、区角延伸

  课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。

  活动反思:

  这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子,三个美丽的国度,十二天的朝夕相处,让我恋恋不舍。

  说实话,出发前我很紧张:我会弄丢他们吗?早上叫得醒他们吗?会因为他们想家而手足无措吗?…… 事实证明我太小看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!

  天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的`不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机!

  杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学分享!

  佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的. 接下来你都很乖!

  于晟暄,你不声不响,玩起来却很high,很喜欢拍照,也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决!

  陆则瑜,你有一肚子的笑话,常常把大家逗得前仰后翻!谢谢你把转换器与大家共享!

  徐杜牧遥,你很坚强,即便晕车,身体不适,你也紧跟大家!你还是个小小评论家,凡事你都会发表自己的看法!

  范琦,你对希希公主倒背如流,常常给老师讲解剧情,很有意思!你拍照超会摆造型!演出是表情也是一级棒!

  周徐之,你总是第一个完成日记!记录详细生动!每次老师要给你拍照,你总是说:不要,老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了!嗯,很有道理!

  谢谢你们与我的一路相伴,也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言!每天车上听留言真的是一种享受!

  你们真的很棒,一路上把自己照顾得很好!你们也学着用眼睛发现美,用心去感受美!相信这次旅行让你们更加成熟,大胆,自信!

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、懂得害怕是人的一种正常反应,能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

  2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

  活动准备:

  ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

  活动环节:

  一、谈话导入,引出课题

  孩子们今天来到这里上课,有这么多的老师看着你,你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了,我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪,比如:高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)

  刚才小朋友说了很多种情绪,害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题:说说害怕)

  二、讨论小朋友会害怕吗,害怕什么?

  1、观看课件1-4页,了解兔宝宝害怕的事。

  师:有一只小兔子它也有害怕的事情,我们来看看它会害怕什么?

  我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

  我好害怕气势汹汹的人

  我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

  害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃,那时候我只想把自己藏起来,藏到一个最最安全可靠的地方。

  2、小朋友说自己害怕的事。

  师:孩子们小兔子有这么多害怕的事,你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)

  师:刚才小朋友说了自己害怕的事,现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)

  三、现场采访,尝试记录,让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

  1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。

  师:小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事,胡老师有个问题了,我们的大人,他们长的高高大大的,他们会害怕吗?有的说会,有的说不会。瞧,我们后面有许多的大人,我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来,小朋友看,这是“大人会害怕吗”问卷表,首先,我们看这是序号,下面有1、2,表示今天我们要去调查两位大人,第一个问题我们要问:大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会,我们就在这里打“√”,如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问:大人害怕什么?把大人害怕的事画出来,不会画的,可以请老师帮忙写下来。还有一个要求,我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔,现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问:老师你会害怕吗?你害怕什么?

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  2、介绍调查结果

  调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上,请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说:我调查的`老师害怕……

  师:孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?

  四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法

  1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

  ①幼儿说害怕时的感觉。

  师:原来我们每个人都有害怕的事,害怕是我们人的一种情绪,害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)

  ②师放课件讲6-9页,了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

  师:小朋友说了自己害怕时的感觉,那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候,心里有好多的小鼓在震天响,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候,身体会微微发抖,头发竖起,手脚也变得冰冰凉;害怕的时候,我会哭;

  师:小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖,所以害怕的感觉一点也不好。

  2、观察课件10-14页,,帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

  师:我们可以想很多的办法,让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?

  ①让幼儿说出让害怕变少的办法。

  ②观看课件,让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

  师:小朋友说了自己的办法,小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)

  师:害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐,可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了,害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲,让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助,把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事,让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我,家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?

  ③教师小结:害怕的时候我们可以听听音乐,和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯,多想一些开心、高兴的事,还可以把自己的害怕告诉大人,想想我们的周围有许多的人爱我们,这样我们的害怕就会变得越来越少了,

  我们的好心情就会多一点。

  五、游戏体验:放飞害怕,放飞心情。

  师:刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些,现在老师还有一个好办法,瞧,老师这里有纸飞机,把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的,让自己的害怕少一点,勇敢多一点,快乐多一点,好不好。

  幼儿在纸飞机上画害怕。

  师:来吧,孩子们我们向后面的老师说再见,我们到外面一起去放飞我们的害怕!

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌,用明快的节奏朗诵儿歌。

  2、理解儿歌的动词“荡、吐、滚、团、啄”,并尝试创编出带有动词的新儿歌。

  3、在活泼愉快的'气氛中体验自主学习 的快乐。

  活动准备:

  1、图片:一个空白的圆形

  2、反映儿歌的图谱

  3、动物图片多张

  活动过程:

  一、小朋友用身体画圆

  1、出示“空白的圆形”图片:“这是什么?老师是怎么画出来的?”

  2、说说什么东西是圆形的

  3、幼儿尝试用身体画圆,并讲述

  二、学习儿歌

  1、猴子也会画圆,猜猜小猴是怎么画圆的?

  出示猴子画圆的图片:猴子是怎么画圆的?请幼儿说说、做做动作。师出示相应的图谱。

  2、分析:猴子画圆有几句话?有三句,第一句讲了谁画圆,第二句讲了怎样画圆,第三句讲了在哪里画圆。

  3、让幼儿分别为其他几个动物来编编儿歌的内容

  4、教师总结

  5、教师完整念儿歌

  6、师幼共同学习儿歌

  三、想象其他动物画圆的方法

  四、将圆想象添画成新的东西

  儿歌:

  画圆

  小猴画圆,

  抓住树枝荡一圈,

  空中画个圆。

  青蛙画圆,

  扑通一声跳下水,

  水面画个圆。

  小鱼画圆,

  吐出水泡一串串,

  水中画个圆。

  刺猬画圆,

  团起身体滚一滚,

  草地上画个圆。

  啄木鸟画圆,

  抓住树枝啄啄啄,

  树上画个圆。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受夸张、滑稽的故事情节。

  2、能积极参与,大胆讲述自己的想法。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1、激趣导入。

  (1)播放国王出场音乐。

  师:你们听,谁要来了?(幼儿猜测)

  (2)出示国王。

  2、国王的一天。

  (1) 讲述故事的开头部分。(教师边讲述边出示相应的图片)

  师:这个国王怎么这么奇怪呀,什么东西都喜欢大大的,那国王一天要怎么生活呢?

  (2) 早晨起床。

  ① (点击图片)每天早晨,国王都要从高高大大的床上下来,可是,床太高了,(配上夸张的肢体动作),他要怎么从上面下来呢?靠他一个人行不行?谁来给他想想办法?(幼儿自由发表意见)

  ② 小朋友们出的主意可真好,那国王有没有用你们的办法呢?(点击课件进入下一张)

  ③你们看,国王是用什么办法下来的呀?国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。

  (3)吃早饭。

  ① 起床后,国王刷完牙洗完脸,然后该去干嘛了呀?(吃早饭)(点击进入下一张)

  ② 讲述故事第三段。

  师:国王吃饭的桌子又高又大,仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢?谁来猜猜看?

  ③ (点击进入下一张图片)他们用的什么工具呀?(跷跷板)

  ④ 教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。

  ⑤ (点击进入下一张图片)吃完早饭,国王要从高高大大的椅子上下来,仆人们又要用滑轮把他吊下来了。

  (4)饭后散步。

  ①接下来,这个国王还会有哪些有趣的事情呢?我们继续往下听。国王吃的饱饱的,现在,他想去花园里散散步,可是,他的花园太大了,想要走上一圈,那得花上很多很多时间,这可怎么办呢?如果你是聪明的仆人,你会帮国王想出什么好办法呢?能够既省力,又省时间,很方便地在花园里走上一圈?下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。

  ②幼儿交流,教师巡回指导,积极参与幼儿的对话,给予幼儿及时的指导。

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  ③谁来说说看你会用什么办法来帮助国王在花园里走上一圈?

  ④那仆人们到底是给国王想的什么办法呢?(点击课件,教师继续讲述故事)

  ⑤他们给国王穿上了?(溜冰鞋)还绑上了?(一对用布做的'翅膀)

  (5)休息。

  师:时间很快过去了,国王该去?(点击进入下一张图片)睡觉了,仆人们又该用滑轮把他吊到床上去了。

  3、记忆大搜索。

  (1)你们觉得喜欢大东西的国王的一天有趣吗?那你还记得在这个故事中,仆人们是用什么方法来帮助国王的吗?

  (2)(出示幻灯片)下面我们就来玩一个“记忆大搜索”的游戏,谁来说说看,什么时候,仆人们是用了什么方法来帮助国王的?(幼儿讲述一个,教师便点击相应的图片,同时引导其他幼儿给答对的幼儿鼓鼓掌)

  4、活动延伸。

  (1)这个国王这么喜欢大东西,那他还会喜欢哪些大东西呢?(大衣服、大鞋子……)(根据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来使用)

  (2)如果国王把这些大东西送给你用,你喜欢吗?为什么?

  (3)小结:是呀,我们使用的东西不是越大就越好,有些东西太大了用起来反而不方便,只有适合我们的,实用的东西才是最好的。

  附故事: 喜欢大东西的国王

  从前有一个国王,他有一个怪脾气,什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿,里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

  每天早上,国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。

  国王坐在大大的桌子旁边吃早饭,他着急地喊:“快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

  仆人们把面包放在翘翘板上,一个仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上,又一个仆人往跷跷板上一跳,“呼!呼!”一样样水果都飞上了大桌子。

  吃完饭,国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。

  吃完饭,国王要到外面去散步。宫殿那么大,怎么走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,帮他走出宫殿。

  国王的花园更大了,怎样才能走上一圈呢?仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吹,穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧”直喘粗气。

  国王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去,再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里,就像一条小鱼,一会儿沉下去,一会儿浮起来。

  洗完澡,仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。

  你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

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